Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование этических бесед по образовательной области «социализация»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭТИЧЕСКИХ БЕСЕД
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
Средняя группа
Дата
Тема
Программные задачи
Материал
Примечание
Сентябрь
«Мой портрет»
- развивать представление о своем внешнем облике
«Я – такой»
- формировать представления о разных ступенях
развития человека: младенец, дошкольник, взрослый
человек
- показать сходство и различие в строении тела
- развивать доброжелательное отношение к
сверстниками
Картинки с
изображением
человека в разные
возрастные периоды
Октябрь
« Наша дружная семья»
- формировать представление о семье и ее членах, о
доброжелательных отношениях родных людей
- воспитывать уважение и любовь к родным людям
«Утренний тренинг»
- воспитывать у детей потребность радовать близких
- учить общаться друг с другом
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 62
Ноябрь
«Друзья»
- учить доброжелательно относится к детям и
взрослым
- развивать чувство уверенности в себе
- учить общаться друг с другом
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 64
Игра – тренинг
«Колобок»
- закрепление сказки на основе произведения ее в
эмоциональных физических упражнениях
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 65
Декабрь
Эмоциональное
состояние: радость,
горе, удивление
- развивать умения различать по мимике, жестам
разные состояния
- приучать детей вслушиваться в интонацию речи, ее
содержание и на этой основе делать вывод о
настроении и чувствах детей
пиктограммы
«Учимся общаться друг
с другом»
- учить передавать чувства через ласковые слова
- учить сопереживать другим
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 66
Январь
«Вот какие разные
люди пришли к нам в
гости»
- развивать умение понимать и передавать
эмоциональные состояние в мимике
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 67
Сенсорный тренинг
- развивать умение детей понимать и передавать
эмоциональную отзывчивость к своим сверстникам
- побуждать детей к активному проявлению заботы
- обучать поиску выхода из сложившейся ситуации
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 69
Февраль
«У страха глаза велики»
- формировать представления о страхах и трудностях
их преодолениях
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 70
«Хочу быть похожим на
папу»
- воспитывать желание доставлять папе радость
- уточнить представления о профессии пап и дедушек
Март
«Хочу быть похожим
на маму»
- воспитывать желание оказывать посильную помощь
маме, заботится, доставлять радость своими
поступками
- уточнить представления о профессии мам и женщин
детского сада
«Волшебное зеркальце»
- учить любить детей себя, свое тело
- помочь понять , что от слов хороших или плохих
зависит твое настроение
Р.Жукова «Игра как
средство социально –
эмоционального
развития детей 3-5
лет», стр. 68
Апрель
«Нос и уход за ним»
- дать представления об одном из важных органов
чувств – обонянии
- приучать беречь орган и соблюдать правила ухода за
ним.
Н.Стизова
«Валеология», стр. 8
«Глазки – подсказки»
- дать представления об одном из важных органов
чувств – зрении
- приучать беречь орган и соблюдать правила ухода за
ним.
Н.Стизова
«Валеология», стр. 11
Май
«Почему я слышу?»
- дать представления об одном из важных органов
слуха
- приучать беречь орган и соблюдать правила ухода за
ним.
Л.Тихомирова
«Уроки здоровья»
«Дружим с водой»
- формирование осознание правил и норм, стоящих за
культурно – гигиеническими навыками
Н.Стизова
«Валеология», стр. 14
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: