Ученики на Учителя.com


Современный урок с использованием ИКТ в начальной школе

Современный урок с использованием ИКТ в начальной школе.
Аннотация
Статья посвящена вопросам необходимости использования
компьютерных технологий начальной школе.
Ключевые слова: учебная деятельность, начальная школа,
информационные технологии.
В конце прошлого — начале нынешнего века произошли
кардинальные изменения во всей структуре мирового сообщества, связанные
с существенным возрастанием роли информации в общественной и
индивидуальной жизни человека, поэтому многие исследователи глобальных
социальных процессов называют современное общество «информационным».
Технология информационного общества в первую очередь предъявляет
определенные требования к процессу образования.
Новый образовательный стандарт предполагает широкое
использование информационно-коммуникационных технологий в учебном
процессе. Взаимопроникновение идей информационных технологий
является одним из перспективных направлений, так как информационные
технологии воздействуют на все компоненты системы обучения: цели,
содержание, методы и организационные формы обучения, средства
обучения.
Также предусматривается качественно новое ресурсное обеспечение
исполнения Федерального государственного образовательного стандарта.
Применение в практике работы учителя начальных классов
информационно-коммуникативных технологий не только дань времени, но и
целесообразная необходимость.
О целесообразности использования ИКТ в обучении младших
школьников говорят такие их возрастные особенности: лучшее развитие
наглядно-образного мышления по сравнению с вербальнологическим;
неравномерное и недостаточное развитие анализаторов, с помощью которых
дети воспринимают информацию для дальнейшей ее переработки, если
информация не воспринята, то она не может быть понята, усвоена, не может
стать достоянием личности, элементом ее культуры.
Фрагмент урокас использованием ИКТ по окружающему миру
Предмет
Окружающий мир
Программа
«Мир вокруг нас», А.А.Плешаков, Школа
России.
Класс
3
Педагогический замысел
Использование предметных знаний в
модельной ситуации.
Использование ИКТ.
Развитие навыков сотрудничества в малых
одновозрастных группах.
Оборудование
ПК, модуль сопряжения USB-100; USB
кабель B/M-B/M, 0.185M; мультимедийное
оборудование
Описание задачи.
-На прошлых уроках мы говорили о том, что необходимо для жизни
растений и животных, а как вы думаете, что необходимо для жизни людей?
(ответы детей).
- Все, что необходимо человеку для жизни называется потребность.
Постановка проблемы.
- Почему я познакомила вас с понятием потребности?
- Откуда берется все то, что нужно для удовлетворения потребностей?
- Как связаны между собой потребности и экономика?
Попробуйте найти ответы на эти вопросы самостоятельно.
Работа в группах
(В группе работают по 4 человека)
Обучающиеся распределяют роли, анализируют информацию, находят
иллюстрации соответствующие потребностям человека, которые были
перечислены в беседе ранее и распределяют их по группам, создают
презентации и делают вывод. Работа выполняется на нетбуках.
- Работать вы будете в группах. Вам нужно подумать и распределить
потребности, которые вы перечислили, на группы. Представить результат в
виде презентации. Когда закончите, командир поднимет сигнальную
карточку, которая будет означать что ваша группа готова
На работу -15 минут.
Результаты работы.
- Обсудите итоги работы в группах, и капитан озвучит, к каким же выводам
пришла ваша группа.
Капитан каждой группы демонстрирует презентацию и озвучивает, на какие
виды они разделили потребности и какие названия дали этим группам.
Сравнивают результаты своей работы с учебником, делают выводы.
Рефлексия
- Как вы считаете, удалась ли нам сегодня работа?
- Что помогло быстро выполнить задание? (компьютер)
- Какими программами воспользовались, чтобы наглядно представить
информацию?
- Сможете ли удивить родителей тем, что узнали? Чем именно?
Применение ИКТ поможет обучающимся осваивать новые способы
работы с альтернативными источниками информации (Internet, мультимедиа
энциклопедии и пр.), формировать основы информационной культуры.
В результате самостоятельной работы у учащихся возрастает
мотивация к изучению школьных предметов.
В процессе использования информационных технологий (то есть
системы приемов деятельности с привлечением всех
возможностей компьютера) у них автоматически формируется отношение к
компьютеру (и программам) как к исполнителю, то есть инструменту, с
помощью которого можно решить поставленную задачу быстро,
качественно, интересно. А значит, полностью устранить одну из важнейших
причин отрицательного отношения к учебе – неуспех, обусловленный
непониманием, значительными пробелами в знаниях.[5]
Таким образом, использование в начальном образовании ИКТ
поможет достичь результатов, намеченных федеральными стандартами.
Литература.
1.Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
2.Воронцов А.Б.Проектные задачи в начальной школе: пособие для
учителя.- М.:Просвещение, 2011.-176с.-(Стандарты второго поколения).
3. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: Пособие для
учителя. - М.: Просвещение, 2008. – С.152.
4.ЗахарченкоМ.В..http://www.coolreferat.com/Социальный_заказ_на_обра
зование_и_образовательные_ресурсы_общества
5. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/library/proektnaya-
deyatelnost-s-ispolzovaniem-ikt-iz-opyta-raboty
6. http://festival.1september.ru/articles/625357/
7. http://pedagogie.ru/stati/prepodavanie-otdelnyh-predmetov/ispolzovanie-
ikt-v-nachalnoi-shkole.html
8. Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы
для разработки документов по обновлению общего образования. – М.,
2001.
9. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе:
От действия к мысли: Пособие для учителя / Под.ред. А.Г. Асмолова. –
М.Просвещение, 2008.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: