Конспект занятия по развитию речи с ребенком 2-3 лет Январь (1 занятие)
Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 239 открытого акционерного общества
«Российские железные дороги»
КОНСПЕКТ
занятия по развитию речи
с ребенком 2-3 лет
Январь (1 занятие)
Составитель: воспитатель
Ваторина Т.Ю.
Ушумун, 2021 г.
Вид: развитие речи.
Возраст детей: 2-3 года.
Тема: Лесные жители. Игра «Выкладывание ёлочки из треугольников».
Цель: учить внимательно слушать и выделять наиболее яркие, характерные
особенности животных, формировать способность детей к диалогической
речи, учить отвечать на вопросы предложениями из 3-4 слов.
Задачи:
-формировать правильное произношение звуков;
-учить проявлять желание комментировать картинку;
-учить распознавать зло и добро;
-учить рассказывать стих, выполняя движения;
-сравнивать животных по картинкам.
Материалы и оборудование:
-иллюстрация «Звери в лесу» (Приложение №1)
- иллюстрация к стихотворению «Зайчик» (Приложение №2)
- картинка с изображением волка (Приложение №3)
- иллюстрация к стихотворению «Мишка косолапый» (Приложение №4)
-иллюстрация с изображением, спящего в берлоге медведя (Приложение №5)
- картинка с изображением ёлочки (Приложение №6)
- три треугольника из зеленого картона (Приложение №7)
Ход занятия:
Деятельность педагога (взрослого)
Деятельность воспитанника
1. Орг. Момент.
Взрослый привлекает внимание
ребенка иллюстрацией, задает
вопросы: (Приложение № 1)
- Ты хочешь узнать, кто живет в
лесу?
-Сейчас мы с тобой узнаем.
Ребенок сосредотачивается на
картинке и отвечает на вопросы.
-Да.
2. Основная часть. Беседа о
лесных жителях.
Картинка с изображением зайца,
читает стихотворение: (Приложение
№ 2)
Из сугроба на опушке
Чьи-то выглянули ушки,
И помчался, скок-скок-скок,
Белый маленький зверек.
-Кто этот маленький зверек?
-Какая у зайца шубка?
-А какие уши?
- А хвост?
-Зайчику холодно в лесу. Он
трусишка.
- А кого зайчик боится?
Картинка с изображением волка
(Приложение № 3):
-Волк большой и страшный. Зимой
волку холодно. Он голодный и ищет
себе добычу.
- Кто боится волка?
-Какая шерсть у волка?
-У зайца хвост маленький, а у волка?
-Уши у зайца длинные, а у волка?
-А кто волка не боится?
Картинка с изображением медведя
Разглядывает картинку и
внимательно слушает.
-Зайчик.
-Белая.
-Длинные.
-Короткий.
-Волка.
Сравнивает картинки.
-Зайчик.
-Серая.
-Длинный.
-Маленькие.
-Медведь.
Внимательно слушает стихотворение.
(Приложение № 4).
Читает стихотворение:
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка,
Прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою топ.
-Медведь, какой?
-Где медведь ходит?
-Почему медведь топнул ногой?
-У волка хвост большой, а у медведя?
-У зайца уши большие, а у медведя?
Зимой медведь не ходит по лесу, он
спит в своей берлоге (картинка
Приложение № 5).
- Кого мы можем увидеть в лесу
зимой?
- А медведь зимой ходит по лесу?
-Что медведь зимой делает?
- Кто из зверей самый большой?
-А кто самый маленький?
- У кого самые злые глаза?
3. Физкультминутка.
Взрослый вместе с ребенком
выполняет упражнения под
стихотворение:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Повторяет слова за взрослым.
-Большой.
-В лесу.
-Шишка попала в лоб.
-Маленький.
-Маленькие.
-Зайца, волка.
-Нет.
-Спит.
-Медведь.
-Заяц.
-У волка.
Упражнения на разминку. Выполняет
упражнения вместе с взрослым.
Присесть на корточки.
Подносят кисти рук к голове,
шевелят ими, поворачиваясь вправо и
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапоньки погреть!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
4. Игра «Выкладывание ёлочки из
треугольников».
-Посмотри внимательно на картинки.
Какое новогоднее дерево ты увидел?
-Давай мы тоже сделаем свою ёлку.
Показывает картинку (Приложение
№6).
-Тебе нравиться ёлка?
-У меня есть вот такие фигурки
(приложение №7).
-Что это за фигурки?
-Давай посчитаем сколько их?
-А какого они цвета?
-Давай сделаем свою ёлку.
Ребенок вместе с взрослым из
фигурок делают ёлочку.
-Кто может спрятаться под ёлочкой?
-Тебе понравилась ёлка?
5. Рефлексия.
-Про каких животных ты сегодня
узнал?
-Кто трусишка?
-А какой зверь самый большой?
влево.
Прыжки на одном месте.
Имитация рычания.
Убегает.
Отвечает на вопросы.
-Ёлка.
Рассматривает картинку.
-Да.
Берет фигурки, рассматривает.
-Треугольники.
-Один, два, три.
-Зеленого.
Проявляет желание.
-Зайчик.
-Да, она красивая.
Отвечает на вопросы
предложениями, показывая свои
ответы на картинках. Показывает
удовлетворение о проделанной
-У кого большие зубы?
-Что ты сделал сам?
-Что тебе понравилось больше всего?
работе.
