Ученики на Учителя.com


Проект "Сохраним свое здоровье" для детей подготовительной группы

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4» Артемовского городского округа
ПРОЕКТ
«Сохраним свое здоровье»
для детей подготовительной группы
Составил:
Винник Оксана Анатольевна, воспитатель;
При участии:
Бабич Александра Владимировна,
воспитатель высшей категории;
Болобон Ирина Игоревна, воспитатель.
г. Артем
2021 год
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Продолжительность проекта: краткосрочный (одна рабочая неделя)
Участники проекта: дети подготовительной группы, их родители, воспитатели.
Девиз проекта: «Быть здоровым – здорово!»
Проблема: «Недостаточная заинтересованность детей и родителей в сохранении и
укреплении своего здоровья»
Обоснование проблемы:
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и
психического здоровья. До семи лет идет интенсивное развитие органов и становление
функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется
характер. Важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических
навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях
физической культурой и спортом.
Приобщение здоровье сберегающему и здоровье укрепляющему осознанному
поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного
воспитания, т.к. именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется
заинтересованность к правильному поведению, складываются привычки. Возникает
потребность в поиске практических путей по формированию у детей здорового образа жизни.
Необходимость воспитания культуры здоровья подчеркивают исследования отечественных и
зарубежных ученых подтверждающие, что здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от
успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни.
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических
задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-
правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом
благополучии населения»; а также Указами Президента России «О неотложных мерах по
обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных
направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в
Российской Федерации» и др.
Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной
работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент
будущего благополучия личности.
Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в нашей группе являются
формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни,
формирование здорового образа жизни. Дети должны научиться правильному выбору в
любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Помочь родителям
привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство
ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по
сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.
Решение задач по воспитанию осознанного отношения к своему здоровью может идти
как в непосредственно образовательной деятельности, так и реализоваться в процессе
образовательной деятельности в ходе режимных моментов, в проектной деятельности детей.
Система обучения знаниям, умениям и навыкам обеспечения и поддержания здоровья
позволит успешно решать задачу формирования собственной философии здоровья и
сформировать укрепляющие здоровье привычки, пока вредные еще не приобретены, и тогда
поведенческие навыки ЗОЖ станут неотъемлемой частью бытия.
Цель:
• Заинтересовать детей и родителей в понимание необходимости заботиться о своём
здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни.
Задачи:
• Развивать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей, желание
заботиться о своем здоровье.
• Заинтересовать детей в выборе поведения, поступков, приносящих пользу здоровью.
• Воспитание у всех участников проекта активной жизненной позиции, направленной
на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой
позиции.
Ожидаемые результаты для педагога:
• Снижение заболеваемости среди детей.
• Создание благоприятной образовательной среды, способов сохранения
здоровья, воспитание и развитие личности.
Для детей:
• Благотворное влияние на развитие речи, расширение кругозора, физических,
нравственных качеств.
• Выработка форм поведения детей, помогающая избежать опасности для жизни и
здоровья детей.
Для родителей:
• Сформировать активную жизненную позицию у участников проекта, направленную
на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий для поддержания этой
позиции.
Выполнение проекта
1 этап: Подготовительный.
• Формирование проблемы.
• Определение задач.
• Изучение методической литературы по данной теме.
2 этап: Основной.
• Организация работы над проектом.
3 этап: Заключительный.
• Анализ результатов проекта.
• Итоговое мероприятие «Страна – волшебное здоровье».
• Оформление выставки рисунков: «Быть здоровым – здорово!»
Этапы реализации проекта:
1 этап: Подготовительный.
• Проанализировать имеющиеся в научной литературе подходы к формированию у
дошкольников здоровье сберегающего поведения;
• Выявить уровень сформированности представлений о здоровом образе жизни у
участников проекта и круг и интересов, соблюдение элементарных правил ЗОЖ (дети
подготовительной группы и их родители).
• Определение темы, целей и задач, содержание проекта,
прогнозирование результата.
• Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, необходимых для
реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
2 этап: Реализация.
Этап включал в себя интеграцию образовательных областей:
«познание», «социализация», «безопасность», «здоровье», «коммуникация», «физическая
культура», «чтение художественной литературы», «художественное творчество», «музыка»,
которая осуществлялась в процессе организации совместной деятельности взрослого с
ребенком и самостоятельной деятельности детей.
Работа с детьми:
Непосредственно образовательная деятельность:
Тема: “Что такое здоровье?”. Цель: Систематизировать знания детей о составляющих
понятия “здоровье”, воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.
Тема “Режим дня”. Цель: воспитывать необходимость соблюдения режима дня.
Тема: “Гигиена - залог здоровья!”. Цель: формировать представление о значении
соблюдения гигиены в жизни людей; воспитывать навыки гигиены.
Тема: “Одежда и здоровье”. Цель: воспитывать осознанное отношение к подбору
одежды по погоде.
Тема: «Здоровье и питание». Цель: расширять и уточнять представление детей о
питании, продолжать учить правилам культурного и безопасного поведения за столом,
воспитывать желание употреблять полезную для здоровья пищу, заинтересовать детей в
сохранении и укреплении собственного здоровья и вести здоровый образ жизни.
Тема: «Витамины на тарелке». Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.
Тема: Ух, банька». Цель: Расширять представления детей о традициях русского
народа.
Тема «Даёт силы нам всегда витаминная еда». Цель: закрепить знания детей о
рациональном питании; соблюдение детьми правил питания
Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны». Цель: расширять и обогащать
представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.
Тема: “Наполним холодильник полезными продуктами”. Цель: систематизировать
полученные знания о полезных продуктах; воспитывать умение применять полученные
знания.
Тема «Микробы». Цель: Формировать представление детей о микробах, способах их
распространения и передачи, познакомить со способами защиты организма от болезней.
Уточнить представления о роли физкультуры и закаливания в борьбе против микробов и
вирусов.
Тема: «Дети делают зарядку». Цель: Развивать психофизические качества:
выносливость, ловкость, чувство взаимоуважения и коллективизма.
Тема: «Сохрани своё здоровье сам». Цель: Воспитывать привычку к здоровому образу
жизни. Подводить детей к пониманию необходимости здорового образа жизни.
Тема: «Здание спортивного комплекса». Цель: Продолжать учить детей сооружать
здания назначения.
Тема: Итоговое мероприятие «Страна – волшебное здоровье». Цель: Формировать
представление о важности соблюдения гигиенических процедур, закреплять знания о
предметах личной гигиены. Формировать представление детей о здоровье как одной из
главных ценностей человеческой жизни.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.
Ежедневная профилактическая работа:
Утренняя гимнастика, профилактическая гимнастика (дыхательная, осанка,
плоскостопие, зрение) гимнастика пробуждения, проветривание, закаливание,
физкультминутки, подвижные игры.
Беседы:
• Общение: «Здоровым быть всегда, нужно заниматься!».
• «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров», «Витамины я люблю - быть
здоровым я хочу», «Как помочь себе и другому?», «Как устроено наше тело?», «Почему люди
болеют?», «Как работает наш организм?», «Кто и как заботится о твоём здоровье?», «Как
создать хорошее настроение?», «Если хочешь быть здоров?»
• «Пять органов чувств», «Здоровье главное богатство», «Культура еды – серьезное
дело», «Беседа о здоровье, о чистоте» Решение провокационных вопросов, проблемных
ситуаций
• Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании
(потешки).
Игры:
• Сюжетно ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь», «Центр
здоровья», «Кафе», «Детский сад», «Семья», «Больница», «Магазин полезных продуктов».
• Дидактические игры: «Витаминная семья», «Съедобное и несъедобное», «Польза –
вред», «Найди пару», «Угадай на ощупь», «Правила гигиены», «Хорошо или плохо»,
«Вредные или полезные», «Это можно или нет», «Мой день», «Опасно не опасно» и другие.
• Подвижные игры: «Тишина», «Ручеек», «Узнай, кто позвал», «Капкан»,
«Перетягивание каната», «Спорт для мальчиков и девочек», «Опасные ситуации», «Чей
кружок быстрей соберется».
• Игры на развитие двигательного творчества: «Придумай – покажи». «Зарядка веселых
мышат». «Зеркало». «Угадай – повтори», «Делай как я».
• Игры–драматизации: инсценировка отрывков: К.Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»,
«Федорино горе». «Овощной карнавал». «Хрюша и Степашка».
Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки», «Сосчитай пульс».
Рассматривание иллюстраций.
Заучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.
Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит»,
«Федорино горе», В. Радченко «Олимпийский учебник», С. Прокофьев «Румяные щеки2, М.
Безруков «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие –
крепкие зубки», А. Кутафин «Вовкина победа», А. Барто «Я расту» и «Девочка чумазая». И.
Семеновой «Учусь быть здоровым или как стать неболейкой», М. Соболева «Сказка о
здоровом питании».
Работа с родителями:
• Консультации «Человек и его здоровье», «Иммунитет и способы его укрепления»,
«Режим дня», «Двигательная активность и здоровье дошкольника», «Плоскостопие»,
«Советуем посадить дома», «Разумно есть - долго жить!», «Поговорим о воде».
• Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о
значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д.
• Памятки для родителей: «Профилактика плоскостопия у детей», «Здоровье – главное
богатство человека», «Дыхательная гимнастика», «Игры нашего двора», «Профилактика
нарушения осанки у детей», «Культура еды», «Гимнастика для глаз», «Нетрадиционные
методы закаливания», «Волшебные точки», «Быть здоровым – это здорово!».
• Картотека «Подвижные игры».
• Родительское собрание «Укрепление и сохранение здоровья детей»
• Выпуск газеты: «В здоровом теле – здоровый дух»
• Фотовыставка «Витамины на нашем столе».
Ожидаемый результат:
1. Ознакомление детей с важнейшими анатомо-физиологическими понятиями (строение
тела человека, первоначальные представления о строении и функциях органов).
2. Развитие умения обосновывать и соблюдать правила гигиены.
3. Развитие умения сознательно вырабатывать полезные привычки правильного
поведения.
4. Обучение детей правильному поведению в экстренной ситуации, умению избегать
опасных положений.
5. Развитие интеллектуальных способностей по переносу знаний на конкретные
ситуации жизни человека.
6. Содействие становлению форм естественного поведения – соблюдение правил
личной гигиены в повседневной жизни детей.
7. Привлечение родителей к активному участию в решении организационных задач.
8. Повышение педагогической культуры родителей и их заинтересованность в ЗОЖ.
Показатели эффективности:
• Снижение заболеваемости среди детей.
• Знания детей и осознанное понимание значимости ЗОЖ, желание заботиться о своем
здоровье.
• Умение детей в выборе поведения, поступков, приносящих пользу здоровью.
• Сформирована активная жизненная позиция у большинства участников проекта
направленная на сохранение и укрепление собственного здоровья, создание условий
для поддержания этой позиции.
Промежуточный результат:
• Проведение с детьми спортивного развлечения «Праздник спорта и здоровья»
• Оформление выставки рисунков: «Быть здоровым – здорово!»
• Проведение с детьми викторины «Счастливый случай»
• Изготовление коллажа «Полезные и вредные продукты»
• Изготовление коллажа «Правила здоровья»
• Составление книги-самоделки рецептов «Вкусные истории»
3 этап. Заключительный.
Обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449640-proekt-po-teme-
chelovek-i-ego-zdorove
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: