Ученики на Учителя.com


Занятие по автоматизации звука «Ш»

Занятие по автоматизации звука «Ш»
Цель: Автоматизация звука «Ш» в слогах, словах, предложении.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Формирование правильного артикуляционного образа звука «Ш».
Коррекционно-развивающие:
1.Развитие артикуляционной моторики.
2.Закрепление навыка правильного произношения звука «Ш» в слогах, словах,
предложениях.
3.Развитие фонематических процессов.
4.Развитие памяти, внимания и зрительного восприятия.
Коррекционно- воспитательные:
1.Воспитание интереса к занятиям и стремление правильно произносить звук «ш».
Оборудование: Фигурки кошки, мышки; «пальчиковый бассейн»; картинки на
артикуляционную гимнастику; предметные картинки.
Ход занятия:
Л: Здравствуйте, ребята. Я хочу с вами сегодня поиграть.
По моему кто-то к нам стучится, нет даже не стучится, а шуршит. Давайте отгадаем
загадку и узнаем кто же там.
Кто шуршит за шкафом нашим,
Кто пугает нашу Машу,
Прячется в углу шуршонок,
Крошка серенький …….. (мышонок).
Д: Мышка.
Л: Где же он шуршит? Наверно в горохе, ведь мышата так любят горох.
Как может шуршать мышонок? Повторяйте за мной: Шу-шу-шу, ши-ша-шо, што-шты-
шту….
Дети проговаривают слоговые ряды.
Д: Шу-шу-шу, ши-ша-шо, што-шты-шту…
Л: А как мы узнали, что он спрятался в горохе.
Д: Шуршал.
Дети ищут в «пальчиковом бассейне» мышонка. Находят мышонка и кошку.
Л: К нам сегодня в гости пришли мышка и кошка. Давайте с ними познакомимся их зовут
Мыша и Пушистик. А скажите в этих словах где находится звук «ш»?
Д: В середине…
Л: Расскажи Мыше и Пушистику, что ты уже знаешь о звуке «Ш». Давай вспомним, что
делают губы, зубы, язык при произнесении звука «Ш».
Д: Когда мы произносим звук «Ш» губы делают «Трубочку», зубы «Заборчик», а язычок
выполняет упражнение «Чашечку».
Л: Молодец. Давайте поиграем.
Дети выполняют артикуляционную гимнастику.
«Улыбка» - «Трубочка» - «Заборчик», «Блинчик»-«Чашечка».
Л: Молодцы, ребята! Наши гости принесли с собой для вас очень много интересных игр.
Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны их отгадать и найти свою отгадку на
картинке.
Загадки.
Я- хозяйка разных снов
Про дельфинов, про слонов,
Про дворцы хрустальные
И про звезды дальние.
Вы ложитесь, и на ушко
Вам нашепчет сны - … (подушка).
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят в друг дружке,
А всего одна игрушка. (матрешка)
Мохнатенькая,
Усатенькая,
Молочко пьет,
Песенки поет. (кошка)
На берегу сидит Тарас,
Квакать горазд. (лягушка)
В серой шубке,
В темной норке,
Лакомится сырной коркой.
По ночам когда ты спишь,
Под полом скребется… (мышь)
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
Песни распевает,
Время считает. (петушок)
Л: Ребята, давайте еще раз назовем все эти слова.
Дети вместе с педагогом проговаривают слова, выделяя звук голосом.
Д: Подушшшка, матрешшшка, кошшшка, лягушшшка, мышшшь, петушшшок
Л: Скажите какой общий звук во всех этих словах?
Д: Ш-Ш-Ш…
Л: Правильно. А сейчас мы с вами поиграем. Посмотрите внимательно на картинки, когда
вы закроете глаза, я что-то изменю, а вы должны назвать, что изменилось.
Педагог убирает или заменяет картинки, дети отгадывают, что изменилось.
Д: Кошки…
Л: Устали, давайте отдохнем. Превращаемся в кошечек.
«Кошка»
Я приветливая кошка Ходят по коврику.
Посижу я у окошка Присели на корточки.
Кверху кисточки на ушках, Ладошки - ушки.
Когти спрятаны в подушках Когти из пальчиков.
В темноте я зорко вижу Идут крадучись по коврику
Понапрасну не обижу Мотают головой
Но дразнить меня опасно Грозят пальчиком
Я царапаюсь ужасно! Когти – пальчики.
Л: Молодцы, ребята. Наши гости пришли не одни, а привели с собой очень много зверей.
Но нам сегодня нужны только те в названии, которых есть звук «ш». Сейчас я вам буду
называть животных, а вы будете хлопать только тогда, когда в слове услышите звук «ш».
Какой звук мы ищем?
Д: Ш-Ш-Ш…
Л: Собака, кошка…
Давайте, посмотрим кого же мы оставили.
Д: Кошки, лягушки, мышки, лошади.
Л: Но их так много, что надо нашим друзьям помочь сосчитать сколько их.
Д: Одна кошка, две кошки, три кошки, четыре кошки, пять кошек…
Л: Ребята, наши Мыша и Пушистик маленькие, и все предметы у них маленькие.
Помогите мне назовите их правильно:
Ребенок повторяет фразу и договаривает ее со словом в уменьшительно-ласкательном
варианте.
У Мыши не большая рубаха, а маленькая ………
У Пушистика не большая шапка, а маленькая……
У Мыши не большие шорты, а маленькие ……..
У Пушистика не большой шар, а маленький ….
У Мыши не большие уши, а маленькие …….
У Пушистика не большая машина, а маленькая …..
Л: Молодцы, ребята. Мы сегодня с вами хорошо поиграли? А, слова с каким же звуком мы
сегодня говорили?
Д: Ш-Ш-Ш…
Л: А какой звук мы учимся говорить?
Д: Ш-Ш-Ш…
Л: Мышонку и Пушистику очень понравилось с тобой играть и они дарят тебе воздушный
шарик. Они будут ждать тебя в кабинете, чтобы в следующий раз вы снова могли с ними
поиграть.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: