Ученики на Учителя.com


План воспитательно - образовательной работы во 2 младшей группе на январь месяц

ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
во 2 младшей группе «Б»
на январь месяц.
Воспитатели: Любина Н.А
2021
Тема. Наблюдение за солнцем.
Цель. Продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Ход наблюдения. Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильными
морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках
хрупкие. День продолжает убывать.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам?
Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи?
Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)
Солнышко. Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали. Г. Бойко.
Д/игра «Какая зима?» Цель. Закрепить характерные признаки зимы.
П/игры «Кто бросит дальше снежок?». Цель. Учить правилам очередности в игре,
требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
«Кто быстрее добежит до флажка?».
Цель. Учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Труд. Сгребание снега лопатой. Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения
цели общими усилиями.
Индивидуальная работа. Прыжки с места в длину. Цель. Развивать умение
отталкиваться.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Тема. Наблюдение за свойствами снега
Цель. Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).
Воспитывать познавательный интерес. Учить делать простейшие выводы.
Ход наблюдения. Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный,
поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега
нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они
слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.
Снег бывает разный:
Чистый, невесомый,
Снег бывает грязный – Липкий и тяжёлый.
Снег летит пушистый,
Мягкий и приятный, Снег бывает рыхлый,
Снег бывает ватный. Т. Второва.
Д/игра «Зеркало». Цель. Учить повторять движения за воспитателем, имитируя зимние
забавы.
П/игры «Снег кружиться» Цель. Учить соотносить собственные действия с действиями
товарищей в соответствии с текстом. «Дед Мороз». Цель. Учить выполнять характерные
движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.
Труд. Сгребание снега с дорожки. Цель. Учить правильно пользоваться лопатками.
Индивидуальная работа. «Попади в круг». Цель. Учить попадать в цель.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Тема. Наблюдение за деревьями
Цели. Формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к
природе.
Ход наблюдения. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень
хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по
стволу, не наезжать санками. Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится.
Д/игра «Что есть у дерева?» Цель. Учить называть части дерева.
П/игры «Найди свое дерево». Цели. Приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на
друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Зайцы и волк». Цели. Приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять
прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в
пространстве, находить свое место.
Труд. Подкормка птиц на участке детского сада. Цель. Воспитывать любовь, бережное и
заботливое отношение к зимующим птицам.
Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Тема. Знакомство с правилами поведения пешеходов
Цели. Продолжать закрепление знаний о правилах поведения на
улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Ход наблюдения. Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада.
Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного
движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть
внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать,
слушать внимательно воспитателя.
Правила движения, все без исключения,
Знать должны зверюшки — барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята, пони и котята.
Вам, ребята, тоже все их надо знать. В. Головко. Придя в детский сад, вспомнить с детьми,
как они себя вели, были ли
внимательны. Еще раз напомнить о правилах пешеходов.
Д/игра «Пешеходный переход». Цель. Учить детей правильно переходить улицу.
Закреплять у детей знания о назначении светофора. П/игры «Такси». Цели. Приучать
двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения;
быть внимательными к партнерам по игре.
Труд. Расчистка дорожек от снега. Цель. Учить действовать лопатками, сгребая снег.
Индивидуальная работа. «Снежинки» Цель. Учить детей кружиться, развивать чувство
ритма. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Тема. Наблюдение за ветром
Тема. Наблюдение за синицей.
Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания,
особенностями внешнего вида. Воспитывать желание заботиться о птицах.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-Тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
• Что это за птица?
• Как она выглядит и какого она цвета?
• Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
• Чем питаются синицы?
• Как люди заботятся о них?
• Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.)
Д/игра «Назови птицу». Учить различать зимующих птиц.
П/игры «Снежная карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности. «Воробушки
и автомобиль». Цель. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг
на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё
место. Труд. Расчистка дорожек от льда и снега. Цель. Закреплять навыки работы с
лопатой.
Индивидуальная работа «Ловишки с мячом». Цель. Развивать координацию движений.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Тема. Наблюдение за снегирем.
Цели. Помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки
подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья. Воспитывать желание
заботиться о птицах.
Ход наблюдения. На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить
внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке
перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У
снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с
коготками. Ой, какие снегири Тоненькие лапки,
Цвета утренней зари, Круглые пушочки,
На деревья сели Розовые щёчки.
Яркой акварелью. Флейтой засвистели,
Чёрненькие шапки, Ух ты, полетели!.. М. Борина
Д/игра «Кто как поёт?».Цель. Учить звукоподражанию птицам. П/игры «Птичка в
гнездышке», «Найди свой домик». Цель. Учить
свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на
место.
Труд. Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель. Учить действовать
лопатками, сгребая снег.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по мостику» Цель. Развивать
координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Тема. Наблюдение за березой и сосной
Цели. Формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить
определять направление ветра.
Ход наблюдения. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не
дает ему опуститься на землю — это метель.
Кружится и хохочет
Метель под Новый год. Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту,
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Д/игра « Транспорт». Цель. Учить различать и называть транспорт (машина грузовая,
машина легковая, скорая помощь, пожарная машина) ,развивать навыки связной речи.
Воспитывать активность в общении. П/игры «Такси». Цель. Приучать двигаться вдвоем,
соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Охотники и зайцы».
Цель. Развивать глазомер. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Труд. Сгребание
снега в общую кучу для постройки горки. Цель. Учить действовать лопатками, сгребая
снег в определенное место. Индивидуальная работа «Попади в круг». Цель. Тренировать
меткость бросков. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цели. Расширять представление детей о деревьях. Воспитывать желание защищать и
оберегать природу.
Ход наблюдения. Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну.
Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На
каком дереве больше снега? (На сосне.)
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой,
Подвязалася сосна… С Есенин.
Д/игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель. Закрепить умение
ориентироваться в пространстве от себя.
П/игры «Волк во рву». Цели. Учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно,
парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.
«Лови — бросай». Цели. Учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать мяч двумя
руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
Труд. Сооружение дорожки. Цель. Продолжать учить правильно носить снег для
постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
Индивидуальная работа. Метание снежков в цель. Цель. Развивать глазомер,
ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Комплекс ОРУ «Веселая физкультура»
Не скучно нам с тобой.
Будем крепкими и смелыми,
Ловкими и умелыми,
Здоровыми, красивыми,
Умными и сильными.
1. «Ладони к плечам»
И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Руки к плечам, пальцами рук
коснуться плеч; руки вперед, ладони вверх, голову приподнять, руки
опустить. Вернуться в и. п., сказать «вниз». Повторить 5 раз.
2. «Наклонись и выпрямись»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки прямые отвести назад
— верх; выпрямиться, посмотреть вверх, потянуться. Вернуться в и. п.
Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.
3. «Птички»
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, изобразить
пальцами рук, как птичка клюет, произнести «клю-клю-клю». Вернуться в
и. п. Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз.
4. «Мячики»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. 8—10 подпрыгиваний и 8—10
шагов. Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. Повторить 2—3 раза.
5. «Нам — весело!»
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом.
Вернуться в и. п., на выдохе произнести «ве-се-ло». Повторить 3—4 раза.
Подвижная игра «Не опоздай!»
Педагог по кругу раскладывает кубики и предлагает детям встать у любого
понравившегося им кубика:
Ко мне, дети, подбегайте, Себе кубик выбирайте.
За него скорей вставайте И его запоминайте!
После того как дети выберут кубики и встанут за ними, педагог говорит:По
площадке разбегайтесь,Словно птички, разлетайтесь.
Дети разбегаются по всей игровой площадке, подражая руками взмахам
крыльев птиц. Через 30—40 секунд педагог подает сигнал «Не опоздай!» После
сигнала дети бегут к кубикам, стараясь найти свой кубик.
Комплекс ОРУ «Мы — сильные»
Однажды наша Маша
Варила дома кашу.
Кашу сварила,
В кашу масло положила.
Молока налила,
Кашу с маслом запила.
Ешьте, дети, утром кашу,
Будете как Маша наша: Здоровыми, сильными, Крепкими, красивыми!
1. «Крепкие руки»
И. п.: ноги слегка расставить, руки согнуты в локтях, прижаты к бокам,
кулачки у плеч. Руки с силой вытянуть вверх, кулачки не разжимать.
Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. Повторить 5 раз.
2. «Мы — сильные»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки вниз. Вернуться в и. п.
Наклон — выдох. Повторить 4—5 раз.
3. «Крепкие ноги»
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Слегка сгибать и выпрямлять
ноги («пружинка»). С третьего занятия предложить подниматься на носки.
После 3—4-х движений отдых. Дыхание произвольное. Повторить 3—4
раза.
4. «Отдохнем»
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. 3—4 раза потопать правой,
потом левой ногой; сделать 6—8 подпрыгиваний. Дыхание произвольное.
Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой.
5. «Мы — молодцы»
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом.
Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». Повторить 3—4 раза.
Игра малой подвижности «Котик к печке подошел»
План-сетка непосредственно-образовательной деятельности на январь месяц
2-3 неделя: Тема: «Зимние каникулы»; 4 неделя: Тема: «В гостях у сказки»
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
11.01
Сюжетная игра:
Приглашаем всех зверей
на праздник Елочки.
12.01
Детская новогодняя игра
— Паровоз Деда Мороза
(Музыкальная)
13.01
Рисование «Наш веселый
дед мороз»
14.01
Детская новогодняя игра-
Елочка
15.01
игра «Мороз Красный Нос»
18.01
Игры со Снегурочкой
19.01
Петрушка в гостях у ребят
20.01
Рисование «Волшебные
снежинки»
21.01
1.Речевое развитие «Мы
расскажем вместе сказку»
драматизация сказки
Теремок.
2. Физическая культура.
«Прокатывание мяча
между предметами»
(Пензулаева с.51 з.22)
22.01
1. Музыка
2. Физическая культура.
«Ходьба и бег с
выполнением заданий»
(Пензулаева с.51 з.22)
3. Валеология «Волосы»
25.01
1.ПДД «Безопасность на
дороге»
(Волчкова с.152)
2. Аппликация
«В гостях у трех
медведей»Чашечки
(Колдина с.23)
26.01
1.Математика/
Конструирование
«Знакомство с фигурой
треугольник» (Маклакова
с.38)
2. Физическая культура
«Прыжки с высоты»
(Пензулаева с.51 з.22)
27.01
1. Рисование. «Колобочек,
колобок-круглый и
румянный бок» (Колдина
с.23-рисов.с детьми 3-4
лет)
2. Музыка
28.01
1. Речевое развитие.
«Сундучок сказок» (Аджи
с.128 реч.разв.)
2. Физическая культура.
«Прокатывание мяча
между предметами»
(Пензулаева с.51
з.22)закрепление
29.01
1. Музыка
2. Физическая культура.
«Ходьба и бег с
выполнением заданий»
(Пензулаева с.51 з.22)
закрепление
3. Валеология «Волосы»
Непосредственно-образовательная
деятельность
Индивидуальная работа детей
Совместная деятельность с детьми
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетная игра: Приглашаем всех зверей
на праздник Елочки.
Цель: развивать сюжет с помощью
воспитателя, пополнять словарный запас
детей.
1.Упражнение на развитие мелкой
моторики рук «Разноцветная мозаика»
Цель: Учить различать и правильно
произносить основные цвета (красный,
желтый, зелёный, синий). Развитие мелкой
моторики.
(Богдан,Саша,Алена)
2.Дидактическая игра по развитию
речи(связная речь)
«Собери елочные игрушки»
Цель:продолжать учить различать
основные цвета.
(богдан,Саша,Дарина,Соня)
1.Коммуникативная игра«Ласковое
приветствие»Цель: создание положительной
эмоциональной обстановки в детском
коллективе
2.Сюжетная игра «Замок Деда Мороза»
Цель: научить детей сооружать постройку
несложной конструкции, воспитать дружеские
взаимоотношения в коллективе
3.Чтение худ.лит чтение потешки «Уж ты
зимушка, зима».
Цель: Систематизировать знания детей о
характерных признаках зимы.
4.Подвижная игра«Быстро в домик». Цель:
развивать двигательную активность детей.
1.Рассматривание картин,
иллюстраций, альбомов
Предложить детям альбомы с
иллюстрациями на тему «Зимушка»
2.Строительные игры «Постройка
домика для зверят» Цель: Развивать
умение детей, строить домик. Учить
выполнять постройку в нужной
последовательности. Способствовать
формированию совместной игры
Детская новогодняя игра — Паровоз Деда
Мороза (Музыкальная)
Цель: учить выполнять движения,
соответствующие тексту.
1.Заучивание потешек,стихов.(работа
над разв.звук.культ.речи)
«Мороз,мороз.»
Цель: обогащать активный словарь
ребенка, развивать умения слушать и
понимать речь воспитателя
(Амалия,Злата,Алена)
2.ИЗО-деятельность «раскраски».
Цель: учить закрашивать не выходя за
контур.
(Дарина,Богдан,Степа,Юлиана,Злата)
1.театрализованная игра
«Игра с пальчиками»
Цель: приобщать детей к театрализованной
деятельности; учить их сочетать слова с
движениями.
2.ситуация общения:нравст.воспр.,этикет
«Научим машу аккуратно кушать»
Цель: учить правилам культуры поведения за
столом.
3.Чтение худ.лит Чтение: С Маршак «Сыплет,
сыплет снег». Цель: развивать желание слушать
стихотворение о зиме;
4.подвижная игра Найди свой домик
Цель: Развитие ходьбы и бега.
1.работа в ИЗО уголке
Предложить дошкольникам раскраски
на тему: «Зимние забавы»
2.Игры в физ.уголке
Игра малой подвижности «Сбей кеглю»
Цель: развивать умение энергично
отталкивать мяч одной рукой, стараться
попасть в цель, развивать
самостоятельность в игре.
Рисование «Наш веселый дед мороз»
Цель: Развивать творческие способности,
мышление, воображение.
1.Дидактическая игра на развитие
мышления.
«Чудесный мешочек».
Цель: развивать образное мышление,
память.
(Дарина,Юлиана,Саша)
2.Дидактическая игра на развитие ЭМП
«Разноцветные игрушки»
Цель: Закрепить умение соотносить цвет
предмета с
образцом.(Кирилл,Саша,Богдан)
1.Коммуникативная игра«Ласковое
приветствие»Цель: создание положительной
эмоциональной обстановки в детском
коллективе
2.Сюжетная игра «В магазин за подарками»
Цель: формировать умение обыгрывать
предложенную ситуацию, развивать сюжет.
3.Игра-драматизация(р.н.к) «Зверята»
Цель: формировать у детей навыки
звукоподражания.
4.Чтение худ.литстихотворение В. Берестова:
«Снегопад». Задачи: воспитывать умение
внимательно слушать, понимать содержание.
5.Подвижная игра«Мой веселый звонкий
мяч» (прыжки)Цель. Учить детей
подпрыгивать на двух ногах, внимательно
слушать текст.
1.Сенсорные игры
«Постирай одежду куклам»
Цели:Учить детей различать цвета и
использовать названия цветов в речи.
2.Конструирование
Предложить детям игры с деревянным
конструктором «Построй дом для
мышонка и зайчика»
Цель: формировать умение сравнивать
предметы по величине.
Детская новогодняя игра- Елочка
Цель: учить выполнять движения,
соответствующие тексту.
1.Дидактическая игра на развитие
фонем.сл
«Назови ласково» Цель. Развивать речь
детей, умение образовывать
уменьшительно-ласкательную форму
слова. Воспитывать любовь к
природе.(Тася,Лена,Саша,Богдан)
2.Сенсорное развитие
« Стиральная машинка»
Цель: закрепить знание основных цветов
(Богдан, Саша,Вика)
1.Сит.общения: безопасность
«Безопасность в нашей группе»
Цель: развитие познавательной активности
детей через обогащение их представлений о
правилах безопасного поведения в группе.
2.Наблюдения,экспериментирование
«Волшебная кисточка».
Цель. Познакомить детей с получением
промежуточных цветов путем смешения двух
(красного и желтого – оранжевый; синего и
красного – фиолетовый; синего и желтого –
зеленый).
3.Чтение худ.лит «Зимовье зверей».
цель: учить внимательно слушать сказку и
отвечать на вопросы.
4.Подвижная игра
«Птички в гнёздышках»
Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
1.Сюжетно-ролевая игра
« праздник» Цель: побуждать детей к
обыгрыванию сюжета, приучать к
самостоятельности в обустройстве игры.
2.Развитие мелкой моторики
«Снежинки». Задачи: развивать
внимание, память, мелкую моторику
рук.
игра «Мороз Красный Нос»
Цель: Прививать умение выполнять
характерные движения. Учить детей
играть по правилам, быть выносливыми.
1.Формирование двигательных умений и
навыков
«Все дальше и выше»
Цель: Развитие ловкости, умение ловить
мяч.(Полина,Вика,Степа)
2.Конструирование «Игра с палочками
«Предметы гигиены. Зубная щетка для
Саши и расческа для Маши» Цель:
закрепить умение моделировать предмет
(Игорь,Юлиана,Злата)
1.Коммуникативные игры
«ласковые слова»
Цель: продолжать развивать речь детей, учить
употреблять в речи ласковые слова.
2.Конструирование «Дом в котором я живу»
цель: продолжать учить строить постройки из
деталей конструктора
3.Чтение худ.лит Л. Воронковой "Снег
идет». Цель. Познакомить детей с рассказом,
оживив в памяти детей их собственные
впечатления от обильного снегопада. Учить
отвечать на вопросы по содержанию рассказа.
4.Подвижная игра
«По ровненькой дорожке» Развивать у детей
умение двигаться ритмично, согласовывать
движения со словами, находить свое место.
Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях,
беге.
1.Работа в книжном уголке
Предложить детям журналы с
иллюстрациями на тему «зимушка-
Зима»
2.Сенсорные игры предложить детям из
фигур выложить по схеме бусы
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Игры со Снегурочкой
Цель:Создать радостное настроение и
желание участвовать
в праздничном действии.
1.Упражнение на развитие мелкой
моторики рук
Дидактические упражнения:
«Повесь одежду сушить»
Цель: Развитие мелкой моторики рук
детей. (Богдан,Саша,Алена)
2.Дидактическая игра по развитию
речи(связная речь)
«Назови часть целого»
Цель: формировать умение выделять и
называть части предметов и объектов.(дом-
крыша) (Дарина,Вероника,Руслан)
1.Коммуникативная игра«Кузовок»
Цель: продолжать закреплять вежливые слова.
2.Сюжетная игра «Вредные и полезные
советы доктора Айболита!
Цель:формировать представления дошкольника
о здоровье, как одной из главных ценностей
жизни, о здоровом образе жизни, о правилах
гигиены, здоровом питании, о режиме дня;
закрепить знания детей о навыках культурно-
гигиенического поведения; воспитывать
интерес к здоровому образу жизни.
3.Чтение худ.лит стихотворение
«Бедный доктор Айболит»
Цель:закрепить знания о ЗОЖ
4.Подвижная игра «Догони меня». Цель:учить
детей двигаться по сигналу воспитателя,
развивать двигательную активность детей.
1.Рассматривание картин,
иллюстраций, альбомов
Предложить детям альбомы с
иллюстрациями
2.Строительные игры «Больница для
кукол» Цель: Учить
выполнять постройку в нужной
последовательности. Способствовать
формированию совместной игры
. Петрушка в гостях у ребят
Цель:Создать радостное настроение и
желание участвовать
в праздничном действии.
1.Заучивание потешек,стихов.(работа
над разв.звук.культ.речи)
Белые снежинки
Цель: помочь детям запомнить
потешку,учить читать
громко,выразительно проговаривая слова
(Соня,Руслан,Саша,Игорь)
2.ИЗО-деятельность «Предложить детям
пластилин»
Цель: продолжать закреплять прием
вдавливания.(Саша,Кирилл,Степа,Игорь)
1.театрализованная игра
«Теремок»
Цель: приобщать детей к театрализованной
деятельности; учить их сочетать слова с
движениями.
2.ситуация общения:нравст.воспр.,этикет
«Накроем стол для кукол».
Цель. Учить детей сервировать стол, называть
предметы, необходимые для справки.
Знакомить с правилами этикета (встреча гостей,
прием подарков, приглашение к столу,
поведение за столом). Воспитывать гуманные
чувства и дружеские взаимоотношения.
3.Чтение худ.лит
Потешка «Белые снежинки» цель: развитие
речи, внимание, воображение, памяти
4.подвижная игра «Хоровод»
Цель: продолжать учить детей водить хоровод;
упражнять в приседании.
1.работа в ИЗО уголке
«Подбери по цвету»
Цель: Закрепление и уточнение названий
цветов.
2.Игры в физ.уголке предложить
детям мячи.
Цель: закреплять знания в прокатывании
мяча между предметами
Рисование «Волшебные снежинки»
Цель:Учить детей передавать в
рисовании образ снежинки; рисовать
предметы, состоящие из линий
(вертикальных, горизонтальных и
наклонных).
1.Дидактическая игра развитие
мышления.
Четвёртый лишний"
Цель: развивать логическое мышление.
2.Дидактическая игра на развитие ЭМП
«Бусы для елочки»
Цель: продолжать учить детей чередовать
по цвету (Кирилл,Саша,Дарина,Юлиана)
1.Коммуникативная игра
«Ласковое приветствие»
Цель: создание положительной эмоциональной
обстановки в детском коллективе
2.Сюжетная игра «Мама и дочка»
Цель: формировать умение обыгрывать
предложенную ситуацию, развивать сюжет.
3.Игра-драматизация(р.н.к)
Потешка «ТИЛИ-бом». Цель: Приобщать детей
к театральной культуре.
4.Чтение худ.лит
«Кот, петух и лиса». Цель:познакомить детей с
новой русской народной сказкой, учить
понимать содержание текста, отвечать на
вопросы.
5.Подвижная игра
«мяч» (прыжки)
Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст.
1.Сенсорные игры
«Постирай одежду куклам»
Цели:Учить детей различать цвета и
использовать названия цветов в речи.
2.Конструирование
Предложить детям игры с деревянным
конструктором
Цель: формировать умение сравнивать
предметы по величине.
1.Речевое развитие «Мы расскажем
вместе сказку» драматизация сказки
Теремок.
Цель: активизировать речь детей в игре -
драматизации, используя слова и
выражения из сказки; учить строить
ролевой диалог, уметь согласовывать
свои действия с действиями других
героев; обогащать словарный запас детей;
2. Физическая культура.
«Прокатывание мяча между предметами»
1.Дидактическая игра на развитие
фонем.сл
«Кто в теремочке живет?»
Цель:Развивать интерес к речевым звукам,
Развивать звукоподражание,
Способствовать положительному
эмоциональному настрою
(Саша,Кирилл,Игорь,Алена)
2.Сенсорное развитие
«Разложи фигуры по местам!»
Цели:
Познакомить с плоскими геометрическими
формами – квадратом, кругом,
треугольником, овалом, прямоугольником.
Учить подбирать нужные формы разными
методами.
(Дарина,Соня.Богдан,Злата,Катя)
1.Сит.общения: безопасность
«Зимние забавы»
Цель: формирование навыков безопасного
поведения в зимний период, расширение
представлений о правилах безопасности у
дошкольников.
2.Наблюдения, экспериментирование «Наши
помощники»
Цель. Познакомить с органами чувств и их
назначением (глаза — смотреть, уши —
слышать, нос — определять запах, язык —
определять вкус, пальцы — определять форму,
структуру поверхности), с охраной органов
чувств.
3.Чтение худ.лит Чтение стихотворения С.
Михалкова «Юля плохо кушает,Никого не
слушает.»
цель:Формировать представления о здоровом
питании, привычку есть здоровые и правильные
продукты
4.Подвижная игра
«Курочка – хохлатка»
Цель: упражнять детей быстро реагировать
на сигнал воспитателя; упражнять детей в
ходьбе.
1.Сюжетно-ролевая игра
Игровая ситуация «Вредные и полезные
советы доктора Айболита!
Цель: Активизировать и развивать речь
детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки
ролевого поведения.
2.Развитие мелкой моторики
Предложить детям Сухой бассейн
1. Музыка
2. Физическая культура.
«Ходьба и бег с выполнением заданий»
(Пензулаева с.51 з.22)
3. Валеология «Волосы»
познакомить детей с особенностями
строения волос человека и
необходимостью ухода за ними;
закреплять знания о правилах и способах
ухода за волосами;
формировать навыки бережного ухода за
волосами.
1.Формирование двигательных умений и
навыков
КИДАЕМ МЯЧИКИ.
Цель: Приобретение навыка бросания
мяча, развитие ловкости, координации
движений, умение различать цвета и
величину предмета.(Катя,Юлиана,Саша)
2.Конструирование Игра с палочками
Цель: закрепить умение моделировать
предмет(Игорь,Юлиана,Злата)
1.Коммуникативные игры «Про кого я
говорю»Цель: развивать наблюдательность,
умение ориентироваться на основные признаки
описываемого объекта.
2.Конструирование «Кто же в этом домике
живет?» цель: продолжать учить строить
постройки из деталей конструктора
3.Чтение худ.лит
ема: «К. Чуковский "Федорино горе"»
Цель: Создание условий для развития речевой
активности посредством ознакомления
детей с произведением К.Чуковского.
4.Подвижная игра
«Раз, два, три – беги!»
Цель: упражнять детей в умении действовать по
сигналу; развивать быстроту бега, слаженность
коллективных действий.
1.Работа в книжном уголке
Показать и рассказать детям, как лечат
книжки»
2.Сенсорные игры предложить детям из
палочек выложить елку,домик…
Цель: развитие мелкой моторики рук.
1.ПДД «Безопасность на дороге»
(Волчкова с.152)
Цель: Продолжать работу по
ознакомлению с дорожными знаками и
правилами безопасного движения на
дороге.
Задачи:
- продолжать учить различать сигналы
светофора и подчиняться им;
- развивать интерес к правилам
дорожного движения.
-воспитывать уважение к другим
пешеходам, культуру поведения на
дороге.
2. Аппликация «В гостях у трех
медведей» .Чашечки (Колдина с.23)
Цель:Формировать у детей умение
располагать и наклеивать предметы в
определенной последовательности (по
размеру); Развивать чувство композиции.
Воспитывать чувство гостеприимства.
1.Упражнение на развитие мелкой
моторики рук
Пальчиковая гимнастика «Как у нашей
мышке»
Цель: развитие мелкой моторики пальцев
рук
(Богдан,Саша,Алена)
2.Дидактическая игра по развитию
речи(связная речь)
«Шкатулка со сказкам.
Цель: Развитие связной речи,
фантазии, творческого мышления.
(Дарина,Вероника,Руслан)
1.Коммуникативная игра
«Дружба начинается с улыбки»
Цель: создание условий для тесной связи между
участниками детского коллектива
2.Сюжетная игра «Курочка ряба»
Цель:
Закреплять умение детей играть в знакомые
сказки в играх с Русской печкой ,обыгрывая
героев сказок (баба, дед ,курочка ряба ,и т д )
3.Чтение худ.лит
произведение К. Чуковского « Мойдодыр»;
цель: познакомить детей с новым
произведением,подвести детей к пониманию,
что чистота — залог здоровья;
4.Подвижная игра
«Зайчата и лиса». Цель:учить детей двигаться
по сигналу воспитателя, развивать
двигательную активность детей.
1.Рассматривание картин,
иллюстраций, альбомов
Предложить детям книги с героями
сказок
2.Строительные игры
«Теремок» Цель: Учить
выполнять постройку в нужной
последовательности. Способствовать
формированию совместной игры
1.Математика«Знакомство с фигурой
треугольник» (Маклакова с.38)
Цель:познакомить с новой
геометрической фигурой –
треугольником;
учить различать и называть фигуру;
формировать умение детей выделять его
среди других геометрических фигур;
воспитывать интерес к математике,
желание познавать и узнавать что-то
новое.
2. Физическая культура «Прыжки с
высоты»(Пензулаева с.51 з.22)
1.Заучивание потешек,стихов.(работа
над разв.звук.культ.речи)
Потешка «Зайка начал умываться
Видно в гости он собрался.
Цель: помочь детям запомнить
потешку,учить читать
громко,выразительно проговаривая слова
(Соня,Руслан,Саша,Игорь)
2.ИЗО-деятельность «Чудо елочка»
Цель: продолжать учить рисовать
кисточкой горизонтальные и вертикальные
линии .(Саша,Кирилл,Степа,Игорь)
1.театрализованная игра
«Теремок»
Цель: приобщать детей к театрализованной
деятельности; учить их сочетать слова с
движениями.
2.ситуация общения:нравст.воспр.,этикет
Сюрприз-беседа перед обедом «Ждем гостей».
Цель: Способствовать формированию интереса
и готовности к соблюдению правил
рационального питания. Развитие словесной
деятельности, мышления, воображения.
3.Чтение худ.лит «Заюшкина избушка»
Цель: Помочь понять смысл произведения,
распознавать добро и зло, воспитывать чувства
сопереживания, желанию помочь
4.подвижная игра «Хоровод»
Цель: продолжать учить детей водить хоровод;
упражнять в приседании.
1.работа в ИЗО уголке
«Подбери по цвету»
Цель: Закрепление и уточнение названий
цветов.
2.Игры в физ.уголке предложить
детям мячи.
Цель: закреплять знания в прокатывании
мяча между предметами
1.Рисование. «Колобочек, колобок-
круглый и румянный бок» (Колдина с.23-
рисов.с детьми 3-4 лет)
Цель: продолжать учить дошкольников
рисовать кисточками
- Закрепить умение детей рисовать
контур предмета, раскрашивать его, не
заступая за края;
- Совершенствовать умение рисовать
прямые линии, округлые предметы;
- Воспитывать аккуратность в работе;
2. Музыка
1.Дидактическая игра развитие
мышления.«Чудесный мешочек
Мойдодыра»
Цель: Прививать детям простейшие
культурно-гигиенические
навыки.;развивать логическое мышление.
2.Дидактическая игра на развитие ЭМП
«Бусы для елочки»
Цель: продолжать учить детей чередовать
по цвету (Кирилл,Саша,Дарина,Юлиана)
1.Коммуникативная игра
«Ласковое приветствие»
Цель: создание положительной эмоциональной
обстановки в детском коллективе
2.Сюжетная игра «В гостях у Мойдодыра»
Цель: формировать умение обыгрывать
предложенную ситуацию, развивать сюжет.
3.Игра-драматизация(р.н.к)
Потешка «ТИЛИ-бом». Цель: Приобщать детей
к театральной культуре.
4.Чтение худ.лит
«Кот, петух и лиса». Цель:познакомить детей с
новой русской народной сказкой, учить
понимать содержание текста, отвечать на
вопросы.
5.Подвижная игра
«мяч» (прыжки)
Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах,
внимательно слушать текст.
1.Сенсорные игры
«Постирай одежду куклам»
Цели:Учить детей различать цвета и
использовать названия цветов в речи.
2.Конструирование
Предложить детям игры с деревянным
конструктором
Цель: формировать умение сравнивать
предметы по величине.
1. Речевое развитие. «Сундучок
сказок»
цель: Вспомнить содержание русских
народных сказок.
Развивать связную речь; закрепить у
детей знание известных им стихов и
желание их рассказывать;
активизировать память, внимание,
мышление; активизировать словарь
детей: воспитывать умение слушать
воспитателя, развивать
коммуникативные навыки.
2. Физическая культура.
«Прокатывание мяча между
предметами»
Цель: закреплять умение прокатывать
мяч друг другу, развивая точность
направления движения.
(Пензулаева с.51 з.22)
1.Дидактическая игра на развитие
фонем.сл
Дидактическая игра «Что сначала?»
Цель: Развивать и обобщать у детей
представления об этапах приготовления
полезных блюд (каш). Развивать внимание,
наблюдательность, память. Воспитывать
уважительное отношение к пище.
(Саша,Кирилл,Игорь,Алена)
2.Сенсорное развитие
«Разложи фигуры по местам!»
Цели:Познакомить с плоскими
геометрическими формами – квадратом,
кругом, треугольником, овалом,
прямоугольником. Учить подбирать
нужные формы разными методами.
(Полина,Руслан,Богдан,Злата,Катя)
1.Сит.общения: безопасность
«Игровая ситуация «Вредные и полезные
советы доктора Айболита!
Цель: Активизировать и развивать речь детей,
раскрыть игровой замысел. Формировать
начальные навыки ролевого поведения.
2.Наблюдения, экспериментирование
«Ледяная избушка»
Цель: продолжать знакомить со свойствами
льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает).
3.Чтение худ.лит Белорусская народная сказка
«Пых»
цель: Поддерживать интерес к чтению книг;
развивать умение внимательно слушать,
рассматривать иллюстрации, включаться в
обсуждение, отвечая на вопросы взрослого.
4.Подвижная игра
«Кот и мыши»
Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать их
быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
1.Сюжетно-ролевая игра
Игровая ситуация «у Мишки зубик
заболел»
Цель: Активизировать и развивать речь
детей, раскрыть игровой замысел.
Формировать начальные навыки
ролевого поведения.
2.Развитие мелкой моторики
Предложить детям кинетический песок.
1. Музыка
2. Физическая культура.
«Ходьба и бег с выполнением заданий»
(Пензулаева с.51 з.22)
3. Валеология «Волосы»
Продолжать знакомить детей со
здоровым образом жизни как фактором
сохранения здоровья каждого человека.
Расширять навыки детей по уходу за
кожей волосами, ногтями.
1.Формирование двигательных умений и
навыков
«Поезд"
Цель:Развивать двигательные навыки и
быстроту.Согласовывать свои движения с
содержанием текста.
.(Катя,Юлиана,Саша,Злата,Алена)
2.Конструирование Игра с плоскостным
конструктором. «Ковер»
Цель: закрепить умение моделировать
предмет по образцу
(Игорь,Юлиана,Злата,Дарина,София)
1.Коммуникативные игры
«Липучки»
Цель: отработка коммуникативных навыков
детей
2.Конструирование
«Теремок» цель: продолжать учить строить
постройки из деталей конструктора
3.Чтение худ.лит Сказка С. Маршака
«Усатый - полосатый»
Цель:Развивать интерес к чтению книг;
совершенствовать слуховое восприятие,
эмоциональную отзывчивость; вызывать
желание участвовать вместе с другими детьми в
некоторых игровых действиях
4.Подвижная игра
«Раз, два, три –ты к флажку скорей беги!!»
Цель: упражнять детей в умении действовать по
сигналу; развивать быстроту бега, слаженность
коллективных действий.
1.Работа в книжном уголке
Предложить детям поличить книжки в
книжном уголке
2.Сенсорные игры предложить детям
игры по выбору.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: