Конспект ООД по познавательному развитию в средней группе "Хорошо быть мальчиком, хорошо быть девочкой"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №203 «Соловушка» общеразвивающего вида»
Конспект ООД по познавательному развитию в средней группе
«Хорошо быть мальчиком, хорошо быть девочкой».
Автор составитель:
Останина И.Н.
Барнаул
Цель: формировать осознанное представление о собственной половой
принадлежности; умение различать индивидуальные особенности других детей
и стереотипы их поведения в зависимости от пола.
Задачи:
Обучающая: учить детей видеть внешнее сходство и различие между
мальчиками и девочками; отмечать особенности их настроения, поведения,
любимых игрушках и различных видах деятельности в зависимости от пола;
закреплять представление о зависимости имени человека от его половой
принадлежности
Развивающая: продолжать развивать познавательные возможности девочек и
мальчиков; способствовать развитию умений в игровом задании подбирать
предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от их пола, по
набору предметов делать умозаключения; развивать умение рассказывать о себе,
как о представителе определенного пола.
Воспитательная: воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и
девочками; способствовать формированию положительных эмоций при
общении друг с другом; учить быть приятным в общении, воспитанным
человеком.
Материал и оборудование:
плоскостные силуэты мальчика и девочки; мяч; детская одежда для мальчика и
девочки; игрушки: коляска, кукла, скакалки, машинки, футбольный мяч,
инструменты, раскраски и цветные карандаши, аудиозаписи: «Мальчик с
пальчик, девочка с мизинчик» (сл. и муз. Я. Жабко), «Из чего же, из чего же, из
чего же..» (сл. Якова Хелемского, муз. Юрия Чичкова)
Ход занятия:
I. Организационный момент.
- Доброе утро, ребята. Посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся
с ними.
Приветствие.
Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука (дети берутся за руки)
Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг!
Я люблю свой детский сад, в нем полным полно ребят!
Может сто, а может двести, хорошо, когда мы вместе!
Все на месте, все ли тут? Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись! (дети дарят друг другу улыбки)
II. Основная часть.
Воспитатель: Какие чудесные улыбки у наших мальчиков и девочек! (Звучит
аудиозапись песни “Мальчик - с - пальчик, девочка - с -мизинчик...”)
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о мире людей. Вы все знаете, что люди
делятся как будто на две половинки - на мужчин и женщин, или мальчиков и
девочек. Вот у нас в группе есть и мальчики и девочки. У вас много общего: вы
ходите в детский сад, играете, занимаетесь, кушаете, спите… Но в тоже время
вы такие разные: у вас разная одежда, разные прически, разные любимые игры,
разные рисунки и даже голоса у мальчиков и девочек разные. Вот об этом мы с
вами сегодня поговорим.
- Но сначала отгадайте загадку:
У нее косички,
Длинные косички,
Юбочка с воланами,
Платьице с карманами.
Кто же это: белочка,
Мальчик или девочка?
Дети: Девочка.
- Расскажите, мальчики, какие наши девочки? (красивые, добрые, нежные.)
А теперь девочки расскажут нам о себе.
1. Все девчонки – хохотушки любят блеск и безделушки, тайны, девичьи
секреты, сериалы и конфеты.
2. Мастерица поболтать, могу до утра плясать. Я во всём на них похожа, ну и
что же, ну и что же?!
3. В чём – то я неповторима и своей красой красива.
4. пусть чуть – чуть упрямая, всё равно – «Я самая!»…
- Девочки, а вы что скажите про мальчиков? (сильные, смелые, ловкие.)
А теперь расскажут о себе мальчики.
1. Все мальчишки шалунишки – любят спорт и военные книжки, машины,
солдатиков, конструктор и фишки.
2. Любят строить, в «войнушку» играть, могут с папой подолгу читать, я во всём
на них похож, ну и что же, ну и что ж?!...
3.В чём то – я не повторим, мужественен, красив, строптив.
4. Пусть чуть – чуть упрямый, всё равно – «Я самый!» …
5. Пусть плачут сосульки,
И ржавые ведра,
И мокрые шляпы -
Кап. Кап.
Но мы ведь мужчины -
Реветь без причины
Нельзя нам по чину- Никак
Спасибо вам за чтение таких стихотворений, а я предлагаю присесть на
стульчики для дальнейшей беседы.
Давайте поиграем в игру, которая называется «Я люблю».
Воспитатель называет предложение – утверждение. А дети, если согласны с
утверждением отвечают - Да! Да! Да! Если же не согласны – Нет! Нет! Нет!
1. Девочки любят играть в куклы!
2. Мальчики любят играть в машины!
3. Девочки любят забивать гвозди!
4. Мальчики любят носить бусы!
5. Девочки любят играть в футбол!
6. Мальчики любят заплетать косички!
7.Девочки любят играть с пистолетами!
8.Мальчики любят готовить обед!
9. Девочки и мальчики любят есть конфеты!
- Ах, какие вы молодцы. Отвечаете все вместе. Дружно! Сразу видно –
настоящие друзья!
Игра “Разбери игрушки” - различаемся интересами.
Воспитатель: А в какие игрушки больше всего любят играть мальчики, а в
какие девочки? (ответы детей). Посмотрите, сколько у нас много игрушек,
предлагаю вам их разобрать. Мальчики собирают в красный обруч игрушки,
которыми любят играть девочки, а девочки собирают в синий обруч игрушки,
которыми любят играть мальчики.
Воспитатель: Молодцы, вот как славно поиграли!
-Но в то же время, вы ведь очень часто играете вместе в одни и те же игры. Вам
было бы не интересно друг без друга.
- Скажите, во что вы вместе любите играть? (Ответы детей.) Получается, что и
девочкам иногда очень даже интересно поиграть с машинками и построить что-
нибудь из конструктора. А мальчики приходят к девочкам в больницу или
парикмахерскую. Даже в дочки - матери играть интереснее, если роль папы,
сына или дедушки исполняют мальчики. Мальчики защищают девочек, а
девочки учат мальчиков быть мягче и добрее.
Физминутка “Мое тело”.
Вот головушка-солнышко (Дети гладят себя по голове)
Лобик-бугорок............ (Наморщивают лоб)
Носик-курносик,...... (Дотрагиваются до кончика носа)
Губки-хохотушки... (Улыбаются)
Зубки-грызушки.... (Тихонько стучат зубами)
Язычок-болтушка.... (Высовывают языки)
На щеках веснушки (Трут пальцами щеки)
Брови-прутики... ... (Поднимают брови)
Глазки - цветные краски... (Моргают)
Ушки-непослушки... (Тихонько трут пальцами уши)
Борода-молодушка... (Гладят подбородок)
Шейка-лебедушка... (Вытягивают шею)
Ручки-хватушки... (Имитируют хватательные движения)
Животик-бегемотик (Гладят живот)
Спинка-травинка... (Выпрямляют спину)
Ножки-сапожки...... (Топают)
Воспитатель: Вот из каких частей состоит наше тело. На доске вы видите кукол.
Они разные или одинаковые? (дети: они разные, одна кукла мальчик, а другая
кукла –девочка)
Игра “Кто как одевается?” - отличаемся по одежде.
Воспитатель: Ребята, а еще надо помочь им правильно одеться. Давайте мы
мальчику – подберем одежду, которую носят мальчики, а девочке – для девочек.
(Дети берут одежду, классифицируют её, обсуждают правильность выбора,
“одевают” силуэты девочки и мальчика).
Игра “Назови имя” - различаемся именами.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Но, посмотрите, наши новые
друзья почему-то грустят. Наверно, потому, что у них нет имени. Давайте мы с
вами поиграем и вспомним, какими именами называют девочек, а какими
мальчиков. Вставайте в круг, ребята! Девочки будут называть имя для
мальчика, а мальчики имя для девочки
Воспитатель: Как много имен для мальчика и девочки вы назвали! Молодцы! А
какими именами мы назовем наших новых друзей? (варианты детей).
III. Итог.
Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу. Мы с вами убедились, что
все люди чем-то похожи, а чем-то отличаются друг от друга. Знаем, что
отличить девочку от мальчика можно по одежде, внешности, у них разные
имена и игрушки. Девочка – это будущая женщина, мальчик – будущий
мужчина.
Мальчики и девочки – все у нас равны.
Только помнить мальчики об одном должны:
Девочки слабее их, могут и пищать,
И должны их мальчики храбро защищать!
У меня есть раскраски с изображением любимых игрушек мальчиков и девочек.
Предлагаю вам выбрать и раскрасить картинки, а потом подарить ее тому, для
кого вы раскрашивали. (звучит аудиозапись «Из чего, из чего же, из чего же…»
