Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в первой младшей группе "Что у нас есть"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 203 «Соловушка» общеразвивающего вида
Конспект занятия в первой младшей группе
Тема: «Что у нас есть?»
Автор составитель:
Ионова Т.А.
г. Барнаул
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с основными частями тела.
Задачи:
1Формировать знания детей о частях тела , умения правильно их называть.
2 Продолжать формировать знания детей о домашних и диких животных.
3 Развивать память, внимание, речь.
4 Воспитывать бережное отношение к своему организму, укреплять
здоровье.
ОБОРУДОВАНИЕ: Игрушки – заяц, мишка, лиса, поезд из стульев, билеты с
рисунками.
Д/и « Что спряталось».
Цель: Учить показывать на себе нужную часть тела. Развивать внимание.
Воспитывать бережное отношение к игре.
Игра «Покажи и назови».
Цель: закреплять знания детей о частях тела, развивать внимание,
воспитывать бережное отношение к своему телу.
I. Организационный момент
Дети сидят на коврике, в центре группы сделан поезд из стульев.
Ребята, я вас сегодня приглашаю в путешествие.
Воспитатель садится на место водителя и говорит:
«Чух ! Чух ! Пых – чу,
Пых – чу, ворчу,
Стоять на месте не хочу!
Колёсами стучу, верчу,
Садись скорее, прокачу».
Воспитатель: Сейчас я вам раздам картинки, на которых нарисованы
домашние и дикие животные и на стульчике нарисованы такие же
животные. Вам надо найти место, на котором нарисовано, то животное,
которое у вас. Например, на билете нарисовано домашнее животное – собака,
значит и на вашем месте тоже такой же нарисована собака.
Садитесь все в поезд и поедем. (Дети вместе с воспитателем садятся на свои
места и начинают петь)
Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи
Счастливые друзья.
II. Основная часть
(Выходя из поезда, дети вместе с воспитателем подходят к ёлочкам, там
сидит игрушечный зайчик)
Воспитатель: А вот и наша остановка. Здесь нас встречает зайчик. Давайте
поздороваемся с ним. Здравствуй зайчик.
Воспитатель: Что-то зайчик очень грустный, сейчас я спрошу у него, что
случилось. (Воспитатель спрашивает у зайчика и отвечает за него)
Зайчик: Я хочу поиграть, но мне не с кем. Может вы со мой поиграете?
Воспитатель: Ну что, ребята, поиграем с зайчиком, чтобы он стал весёлый
(ответы детей). Игра называется «Покажи и назови» (коллективно). Давайте
сначала поиграем все вместе, Зайчик будет называть часть тела, а вы должны
показать эту часть тела на себе (воспитатель голосом зайчика называет части
тела, а дети показывают на себе).
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте покажем части тела на
зайчике. Мы будем показывать по очереди. Слушайте внимательно, какую
часть тела я буду называть. Саша покажи, где у зайчика голова?
(индивидуально воспитатель просит детей показать части тела на зайчике).
Молодцы ребята, справились с заданиями, зайчик стал весёлый Давайте
скажем зайчику до свидания и помашем ручкой.
Садимся на поезд и поём песенку: (дети снова садятся на свои места в
поезде).
Мы едем, едем, едем
В далёкие края
Хорошие соседи
Счастливые друзья.
( Останавливаемся и подходим к деревьям, где сидит медведь).
Воспитатель: Следующая остановка, здесь встречает нас мишка – косолапый
и хочет поиграть с нами в игру « А что это у нас?». Он будет говорить, а вы
должны показать на себе. (Дети показывают на себе, воспитатель голосом
мишки читает стихотворенье).
У меня такой вопрос:
Где у нас курносый нос?
Где же глазки наши?
Нет их в мире краше!
Где же наши щёчки-
Щёчки – лепесточки?
Где же наши ушки-
Ушки – лопаушки!
Где у нас волоски?
Вот они в причёске:
Где у нас головка
Покиваем ловко!
Где же наши зубки?
Где же наши губки?
Где же ручки наши?
Вот мы их покажем!
Где же наши пальчики –
Маленькие мальчики!
Где у нас ладошки?
Похлопаем немножко!
Где же на ножки?
Походим по дорожке!
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь ответьте мне на вопросы, мишка -
косолапый поучится у нас. Мишке понравились ваши ответы, и он хочет, что
бы вы поиграли с ним. Игра «Мишка – косолапый»:
Мишка косолапый по лесу идёт
Шишки собирает
Песенки поёт
Шишка оторвалась
Прямо мишке в лоб
Мишка рассердился
И ногою топ.
Мишка : Большое спасибо, что вы со мной поиграли, приезжайте ещё ко мне.
Воспитатель: Говорим мишке – косолапому до свидания. И садимся в поезд
на свои места. (Дети снова садятся на свои места в поезде).
Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи
Счастливые друзья.
( Останавливаемся и подходим к ёлочкам, где сидит лисичка).
На следующей остановке нас ждёт лисичка – сестричка. И она хочет, чтобы
вы ей рассказали, где у вас голова, туловище, ноги, руки. Расскажем, дети?
(индивидуально) Поиграем с лисичкой «Все захлопали в ладоши»
Все захлопали в ладоши
Дружно, веселее,
Застучали наши ножки
Громче и быстрее
По кочкам ударили
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше,
Завертелись наши ручки,
Снова опустились,
Покружились, покружились
И остановились.
Воспитатель: Молодцы ребята, лисичке очень понравилось. Давайте скажем
до свиданья и займём места в поезде.
(Вышли и сели на ковёр).
III. Итог
Ребята, вам понравилось путешествовать?
Кого мы встретили во время путешествия?
С кем вам понравилось играть?
Какие подарки вам подарили?
Кто вам подарил орешки?
А кто подарил витаминки?
Что подарил зайчик?
Теперь я приглашаю всех к столу.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: