Презентация "Сущность парциальной оценки (по Б.Г. Ананьеву)"

Педагогическая оценка (по уровню обобщенности)

Фиксированная

Парциальная

Интегральная

Типы парциальных оценок:

исходные оценки;

отрицательные оценки;

положительные оценки

Исходные оценки

Отсутствие оценки

учитель никак не оценивает ученика. Такое оценивание оказывает отрицательное воздействие на учебную деятельность учащегося и его самооценку. Это худший вид педагогической оценки, оказывающий дезориентирующую, а не ориентирующую функцию.

Опосредствованная оценка

А) Оценка одного ученика опосредствованно через оценку другого

Б) Педагог, не давая никакой прямой оценки работе вызванного к опросу ученика, не возражает против оценки, даваемой классом и отдельными учениками

Неопределенная оценка

Характерным является ее словесная форма; однако эта словесная форма не дает непосредственного толкования. Главным, часто единственным ее выражением являются слова, жесты, которые не позволяют ученику понять как его оценили.

Отрицательные оценки

Замечание - единичная оценка не знания и навыков ученика, а лишь его поведения и степени прилежности. Оно приобретает отрицательное воздействие, когда систематически направлено на одного ученика

Отрицание – это слова, фразы, указывающие на неправильность ответа ученика и стимулирующие перестройку хода его мысли и организацию или реорганизацию его учебной деятельности

Порицание не только констатирует уровень знаний и степень соответствия вопроса логике предмета, не просто регулирует интеллектуальную работу ученика на опросе, но воздействуют на его эмоционально-волевую сферу посредством характеристики как знаний, так и личности ученика

Угроза - это форма порицания. С ней нельзя смешивать предупреждение о возможных последствиях невыполнения учебного задания, которое имеет другие функции, организуя, a не травмируя школьника.

Упрек - «его вариации незначительны и стиль непритязателен. В нем нет той образности, которая наблюдается в саркастических оценках

Нотация — «это форма порицания».

Положительные оценки

Согласие – это слова и фразы, указывающие на правильность ответа ученика, и стимулирующие движение его мысли в том же направлении. Его функция — ориентировать школьника в правильности собственного поступка, закрепить успех ученика на этом пути, стимулировать движение в том же направлении.

Ободрение - эмоциональная поддержка, выражающая симпатические переживания педагога.

Одобрение - прямая форма положительного оценивания процесса работы на уроке в ситуации опроса и учета знаний. Это не простая констатация правильности сделанного или высказанного, но уже форма определения личности, подчеркивающая преимущество каких-то сторон этой личности