Тематические прогулки с детьми раннего возраста

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОГУЛКИ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

В связи с новыми федеральными государственными стандартами, которые предлагают интеграцию различных

образовательных областей в ходе развития детей, проблема организации и проведения тематических прогулок с

дошкольниками сейчас своевременна и актуальна. Как показывает практика, прогулки с детьми проводятся

однообразно, игровой материал зачастую однообразен, используется в основном традиционная форма организации

прогулок.

Для ребенка раннего возраста образовательный процесс имеет смысл, если он строится в виде деятельности,

поэтому планирование образовательного процесса и прогулок по тематическому принципу, позволит организовать

непрерывность образовательного процесса. В этом случае, тематическая прогулка будет закономерным продолжением

изучения какой-либо определенной темы.

В современной методической литературе практически нет материалов по проведению прогулки с детьми раннего

возраста. Поэтому основным результатом моей педагогической деятельности стала разработка перспективного

планирования тематических прогулок и карточек прогулок.

Перспективное планирование тематических прогулок

Месяц

Тема

прогулки

Вид прогулки

Совместная деятельность

воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Работа с

родителями

Сентябрь

«Фрукты»)

Прогулка – фантазия

Цель:

• учить узнавать и называть

фрукты;

• совершенствовать

продуктивную

деятельность;

• знакомить с новыми

изобразительными

материалами.

Рисование палочкой на песке «Корзина

для фруктов».

Цель: учить рисовать прямые линии.

Рисование мелками на асфальте «Вот

какое яблоко выросло у нас».

Цель: учить рисовать предметы круглой

формы.

Лепка «Фрукты для компота».

Цель: учить лепить из сырого песка.

Пальчиковые игры «Компот».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить

пластмассовые формы и

камешки с целью

создания мотивации у

ребенка изготовить

фруктовый торт из

песка.

Рекомендовать

родителям:

рассмотреть дома с

детьми разные

фрукты, научить их

называть одним

словом «фрукты».

«Овощи»

Прогулка – наблюдение

Цель:

• учить узнавать и называть

овощи;

• пополнять активный

словарь новыми словами;

• учить выполнять

посильные трудовые

действия.

Наблюдения «Наш огород».

Цель: познакомить детей с тыквой и ее

характерными признаками.

Наблюдение «Чудесная грядка».

Цель: рассмотреть томаты и огурцы, их

отличие.

Пальчиковая игра «У Зиночки в

корзиночке».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Наблюдение за трудом воспитателя по

уходу за растениями (рыхлением и

поливом).

Цель: показать последовательность

трудовых действий по уходу за растениями.

Предложить

плоскостные

деревянные фигурки

«Овощи» с целью

создания мотивации у

ребенка устроить

«Огород» в песочнице.

Организовать

выставку поделок из

овощей «Что нам

осень принесла».

«Кто мы,

какие мы?!»

Прогулка – игра

Цель:

• учить различать и

называть части тела;

• формировать гендерную

принадлежность;

• воспитывать

эмоциональный отклик.

Музыкальная игра «Где наши детки».

Цель: учить выполнять движения по

показу.

Коммуникативная игра «Где мои

друзья».

Цель: учить определять свою половую

принадлежность к группе девочек

(мальчиков).

Предложить

пластмассовые печатки

с целью создания

мотивации у ребенка

сделать подарок другу.

Привлечь родителей

к оформлению

группового альбома

«Вот мы какие» с

фотографиями детей.

Пальчиковая игра «Это я».

Цель: развивать мелкую моторику рук,

показывать части тела.

Подвижная игра «Ножки, ножки».

Цель: учить прыгать на двух ногах.

Октябрь

«Листопад,

листопад!»

Прогулка – наблюдение

Цель:

• знакомить с

особенностями строения

деревьев;

• знакомить с осенними

изменениями в природе;

• учить различать листья

по цвету.

Наблюдение за деревьями.

Цель: показать детям, что у дерева есть

ствол, ветки, листья.

Наблюдение за листопадом.

Цель: познакомить с осенним явлением –

листопадом.

Пальчиковая игра «Листопад».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Наблюдение за листьями.

Цель: рассмотреть цвет, величину и форму

осенних листьев.

Предложить

пластмассовые ведерки

с целью создания

мотивации у ребенка

собрать опавшие листья.

В ознакомительных

целях предложить

родителям буклет

«Осень. Наблюдаем с

детьми 2-3 лет».

«Домашние

животные

и детѐныши»

Прогулка – поиск

Цель:

• учить различать

домашних животных и их

детенышей;

• закреплять знания об

окружающем мире.

Проблемная ситуация.

Цель: вызвать у детей желание помочь.

Поиск «Куда ушли телята?».

Цель: учить ориентироваться на участке по

словесной инструкции.

Поиск «Телята играют в прятки».

Цель: учить разворачивать комок мятой

бумаги.

Пальчиковая игра «Петушок».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить игрушки

кошку и собачку с

целью создания

мотивации у ребенка

организовать

подвижную игру.

Предложить

родителям сделать

дома вместе с

ребенком игрушку-

бантик на веревочке

для кошки.

«Любимая

игрушка»

Прогулка – игра

Цель:

• воспитывать желание

играть в подвижные игры

на прогулке;

• формировать

выразительность

движений.

Подвижная игра «Матрешки и

карусели».

Цель: учить ходить по кругу.

Пальчиковая игра «Игрушки»

Цель: развивать мелкую моторику рук,

учить называть виды игрушек.

Музыкальная игра «Мишка

косолапый».

Цель: учить выполнять движения согласно

тексту.

Хороводная игра «Петрушка».

Цель: учить выполнять движения по показу

Предложить мячи,

сюжетные игрушки,

машинки с целью

создания мотивации у

ребенка выполнять

игровые действия.

Привлечь родителей

к изготовлению

зонтика – карусели.

«Одеваемся

на

прогулку»

Прогулка

комбинированная

Цель:

• учить называть предметы

одежды;

• активизировать словарь

детей;

• развивать фантазию.

Рисование «Красивая варежка».

Цель: учить украшать варежку камешками,

палочками, создавая узор.

Коммуникативная игра «Сапожки».

Цель: учить согласовывать слова с

движениями.

Пальчиковая игра «Аленушка».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить кукол в

зимней одежде с целью

создания мотивации у

ребенка выполнять

игровые действия.

Оформить папку

передвижку

«Домашнее задание.

Одежда».

Ноябрь

«Мой край

родной»

Прогулка - экскурсия

Цель:

• ориентироваться в

ближайшем окружении,

узнавать свой детский сад;

• формировать умение

спокойно себя вести на

улице.

Экскурсия по территории детского сада.

Цель: познакомить детей с другими

участками детского сада.

Пальчиковая игра «Мой край родной».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить мозаику из

пластиковых крышек с

целью создания

мотивации у ребенка

конструировать

дорожки.

Организовать сбор

цветных крышечек.

«Из чего

предметы?»

Прогулка – эксперимент

Цель:

• учить детей группировать

предметы по материалу, из

которого они сделаны

(резина, дерево);

• активизировать словарь

детей;

• воспитывать

наблюдательность,

внимание.

Эксперимент «Игрушки перепутались».

Цель: разложить на две группы резиновые

и деревянные игрушки.

Эксперимент «Узнай на ощупь».

Цель: развивать тактильные ощущения.

Эксперимент «Кто дальше прыгнет?».

Цель: познакомить со свойством резинного

мяча – упругостью.

Предложить корзинку

мячей с целью создания

мотивации у ребенка

играть с мячом.

Рекомендовать дома

провести

эксперименты с

резиновыми

игрушками и водой.

«Народная

игрушка»

Прогулка – поиск

Цель:

• знакомить с народными

игрушками;

• закреплять основные

цвета;

• обогащать словарь

новыми словами.

Поиск матрешки, неваляшки,

свистульки по описанию.

Цель: учить находить игрушки по

описанию характерных признаков

внешнего вида.

Поиск «Куда спрятались подружки?».

Цель: учить раскладывать матрешку.

Пальчиковая игра «Матрешки».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить машинки с

целью создания

мотивации у ребенка

поиграть с матрешкой и

неваляшкой.

Посоветовать

родителям -

приобрести для игр с

ребенком дома

матрешку.

«Мамин

день»

Прогулка – фантазия

Цель:

Выкладывание из пуговиц «Подарок для

мамочки».

Предложить сумочки,

кукол с целью создания

Организовать

выставку поделок

• воспитывать любовь к

членам семьи;

• развивать фантазию;

• обогащать словарь

новыми словами.

Цель: учить выкладывать рисунок из

пуговиц.

Рисование «Дорисуй-ка».

Цель: дорисовывать изображение палочкой

на снегу.

Игра на координацию речи и движений.

Цель: формировать умение пользоваться

силой голоса.

мотивации у ребенка

сходить в «магазин» за

покупками.

«Моя мама –

рукодельница».

Декабрь

«Снег, снег

кружится»

Прогулка

комбинированная

Цель:

• дать представления о

свойствах снега;

• воспитывать интерес к

экспериментальной

деятельности;

• развивать воображение.

Эксперимент «Зимняя звездочка».

Цель: рассмотреть форму снежинки на

темном картоне и через лупу.

Рисование «Точечный рисунок».

Цель: учить рисовать палочкой на снегу.

Рисование «Рисуем зерном на снегу».

Цель: познакомить с нетрадиционным

способом рисования.

Эксперимент «Что легче».

Цель: учить сравнивать равные по объему

вещества.

Предложить ведерки и

лопатки с целью

создания мотивации у

ребенка соорудить

снежную кучу.

Привлечь родителей

к постройке

снежного городка.

«Дикие

животные

и детѐныши»

Прогулка – поиск

Цель:

• закрепить названия диких

животных и их детенышей;

• закреплять знания об

окружающем мире;

• обогащать словарь

новыми словами.

Проблемная ситуация.

Цель: вызвать желание помочь.

Поиск «Где живет белочка?»

Цель: учить ориентироваться на участке.

Поиск «Найди бельчонка».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить

пластмассовые формы

(морковь, яблоко, гриб)

с целью создания

мотивации ребенка

сделать угощение для

зверей из снега.

Предложить

родителям поиграть

дома в игру с

пальчиками «Дикие

животные и их

детеныши».

«Птичка –

невеличка»

Прогулка

комбинированная

Цель:

• развивать умение

воспринимать качества и

свойства предметов

окружающего мира;

• расширять представление

детей о птицах;

• развивать воображение;

• поощрять творческую

инициативу.

Печать на снегу «Большая и маленькая

птичка».

Цель: учить пользоваться печатками.

Игра имитация «Воробушки и

автомобиль».

Цель: учить бегать не наталкиваясь.

Раскрасим птичку на снегу.

Цель: знакомство с нетрадиционным

способом рисования.

Игра «Согреем воробушка».

Цель: выполнять имитационные движения.

Внести крупные детали

конструктора с целью

создания мотивации

построить домик для

птички.

Привлечь родителей

к изготовлению

кормушек.

Январь

«Зимушка-

зима»

Прогулка – эксперимент

Цель:

• вызвать у детей интерес к

исследованию

окружающей

действительности,

стимулировать

познавательную

активность.

• опытным путем показать

особенности и

закономерности зимнего

периода.

Эксперимент « Ледяной шар».

Цель: показать процесс кристаллизации

шара.

Эксперимент «Замерзание воды».

Цель: показать переход воды из жидкого в

твердое состояние.

Эксперимент «Ветер».

Цель: закреплять знания детей о неживой

природе.

Предложить цветные

льдинки с целью

создания мотивации у

ребенка украсить

снежные постройки.

Привлечь родителей

к изготовлению

игрушек для игр с

ветром.

«Зимовье

зверей»

Прогулка – поиск

Цель:

• закреплять знания об

окружающем мире;

• поощрять творческую

инициативу;

• закреплять умение

различать и называть

животных.

Поиск фигурок диких животных.

Цель: учить отыскивать фигурки на

участке по зрительным ориентирам.

Поиск «Где спит медведь?»

Цель: познакомить с понятием «сугроб».

Предложить санки с

целью создания

мотивации у ребенка

покатать игрушки.

Рекомендовать

родителям прочитать

дома сказку

«Зимовье зверей».

«Зимние

забавы»

Прогулка – игра

Цель:

• расширять знания детей о

зимних развлечениях;

• воспитывать интерес к

народным традициям и

культуре.

Игра « Белые медведи».

Цель: учить скатываться с горки.

Игра « Броски снежков».

Цель: учить бросать вдаль.

Игра «Вдогонку за мячом».

Цель: учить кататься с горки с игрушками.

Внести набивные мячи

разного размера с

целью создания

мотивации поиграть в

игры – забавы.

Привлечь родителей

к изготовлению

набивных мячей.

Февраль

«Мебель»

Прогулка – труд

Цель:

• закрепить знания детей

понятия «Мебель»

• приобщать детей к

элементам трудовой

деятельности.

• учить выполнять

одноактные поручения,

обыгрывать постройки.

Проблемная ситуация.

Цель: вызвать желание помочь персонажу.

Выполнение трудовых действий детьми.

Цель: учить пользоваться лопатками для

создания построек.

Обыгрывание постройки.

Цель: вызвать эмоциональный отклик.

( Работа на веранде)

Предложить детали

крупного конструктора,

с целью создания

мотивации у ребенка

сконструировать

элементарную

постройку мебели.

Посоветовать

родителям:

приобрести мягкие

ледянки для игр на

прогулке.

«Наш

детский сад»

Прогулка

комбинированная

Цель:

• формировать знания

детей о ближайшем

окружении;

• расширять знания о

детском саде, развивать

желание быть в детском

саду;

• стимулировать

эмоциональную реакцию

на окружающий мир.

Психо-гимнастика.

Цель: учить детей выражать свои эмоции.

Игра – имитация « Как живете?»

Цель: формировать выразительность

движений.

Подвижная игра «Найди дружочка».

Цель: учить действовать по сигналу,

закреплять цвет предметов.

Предложить кукол в

зимней одежде с целью

создания мотивации у

ребенка покатать кукол

с горки.

С ознакомительной

целью предложить

родителям буклет

«Зима. Наблюдаем с

детьми 2-3 лет».

«Цветы на

окошке»

Прогулка – спорт

Цель:

• закрепить в деятельности

строение комнатных

цветов;

• учить повторять за

воспитателем простые

упражнения;

• воспитывать

эмоциональный отклик.

Комплекс упражнений.

Цель: учить выполнять движения по показу

воспитателя.

Коммуникативная игра с бегом « Соберу

цветы».

Цель: развивать коммуникативные навыки,

воображение, закрепить основные цвета.

Подвижная игра с бегом «Цветы».

Цель: учить бегать не наталкиваясь.

Предложить

пластмассовые и

деревянные формы, с

целью создания

мотивации у ребенка

сконструировать цветок,

украсить им участок.

Предложить

родителям посадить

дома с ребенком

луковичные цветы

либо лук для

наблюдений.

«Моя семья»

Прогулка – игра

Цель:

• формировать

представления детей о

семье как о людях, которые

живут вместе, любят друг

друга.

• формировать понимание

заботы о близких людях,

обогащать духовный мир

детей.

Игра на координацию речи и движений.

Цель: учить выполнять имитационные

движения.

Народная игра «Клубок».

Цель: учить ходить по кругу, взявшись за

руки.

Игра «Пойдем с бабушкой гулять».

Цель: учит ориентироваться на территории

участка.

Предложить кукол,

санки, ледянки с целью

создания мотивации у

ребенка покатать кукол.

Привлечь родителей

к изготовлению

газеты «Дружная

семья».

Март

«Моя мама!»

Прогулка – фантазия

Цель:

• воспитывать любовь к

близким людям;

• развивать фантазию;

• учить пользоваться

знакомым материалом для

творчества.

Выкладывание из палочек «Расческа».

Цель: учить выкладывать из природного

материала.

Лепка из снега «Бусы для мамы».

Цель: учить пользоваться формочками для

получения объемного отпечатка.

Пальчиковая игра «Моя мама».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить

пластмассовые формы с

целью создания

мотивации у ребенка

приготовить угощение.

Предложить дома

нарисовать расческу

пальчиками.

«У нас

гости»

Прогулка – игра

Цель:

• создать условия для

расширения представления

детей о предметах посуды;

• развивать внимание, речь,

воображение.

Игра «Едем в кафе».

Цель: закреплять умение двигаться,

взявшись за руки.

Игра «Чаепитие».

Цель: учить различать и называть предметы

посуды.

Игра на координацию движений и речи.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Внести посуду с целью

создания мотивации у

ребенка с ней

подействовать,

включить в игру.

Предложить дома с

детьми украсить

тарелку, используя

гуашь или

пластилин.

«Весна

пришла»

Прогулка – эксперимент

Цель:

• знакомить с весенними

явлениями природы;

• показать свойства снега

весной;

• вызвать интерес к

исследовательской

деятельности.

Поиск «Откуда дырочки в снегу?»

Цель: выяснение причины появления

дырочек на снегу, знакомство с капелью.

Поиск "Где появились проталины? "

Цель: поиск проталин, выяснение причин

таяния снега у домов, под деревьями.

Поиск " Где появились сосульки? "

Цель: определение места появления

сосулек, выяснение причины, почему

именно здесь появились.

Предложить палочки и

веточки с целью

создания у ребенка

мотивации построить

домик для птичек.

В ознакомительных

целях предложить

родителям буклет

«Весна. Наблюдаем с

детьми 2-3 лет».

«Театр,

театр!»

Прогулка – игра

Цель:

• привлекать к участию в

театрализованных играх;

• учить выразительности

движений;

• вызвать эмоциональный

отклик.

Игра «Цок, цок».

Цель: учить подражать движениям

лошадки.

Игра «Веселятся все игрушки».

Цель: учить действовать с игрушками.

Игра «Вышла курочка гулять».

Цель: учить выполнять ролевые движения.

Предложить маски с

целью создания

мотивации у ребенка

выполнять ролевые

действия.

Привлечь родителей

к изготовлению

подставки для

театральных

игрушек.

Апрель

«Весѐлый

светофор»

Прогулка

комбинированная

Цель:

• учить различать

проезжую часть улицы и

тротуар;

• различать и называть

сигналы светофора.

Наблюдение «Наша улица».

Цель: понаблюдать за проезжающим

транспортом.

Игра «Светофорчик».

Цель: учить выкладывать светофор из

пластиковых крышек.

Игра «Машинки».

Цель: учить реагировать на сигнал

воспитателя.

Предложить машинки

разного назначения с

целью создания

мотивации у ребенка

выполнять игровые

действия.

Посоветовать

родителям -

понаблюдать с

детьми за проезжей

частью и работой

светофора.

«Транспорт»

Прогулка – спорт

Цель:

• закрепить в деятельности

строение самолета (винт,

крылья, хвост, шасси);

• учить называть

транспорт;

• вызвать эмоциональный

отклик.

Комплекс физических упражнений.

Цель: учить согласовывать движения рук и

ног.

Командная игра с ходьбой «Скорый

поезд».

Цель: учить ходить в колонне по одному,

держась друг за друга.

Подвижная игра «Авторалли».

Цель: учить бегать змейкой между

камешками.

Пальчиковая игра «Машина».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Предложить набор

инструментов с целью

создания мотивации у

ребенка для «ремонта»

машинок.

Привлечь родителей

к изготовлению

атрибутов.

«Профессии»

Прогулка – наблюдение

Цель:

• обогащать словарь детей

глаголами;

• привлекать к

выполнению простейших

трудовых поручений;

• поддерживать желание

помогать взрослым.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: что делает дворник.

Наблюдение за трудом воспитателя на

участке.

Цель: какие инструменты необходимы для

уборки на участке.

Наблюдение за трудом старших детей.

Цель: учить называть трудовые действия.

Предложить уборочный

материал (грабли,

венички, совки) с целью

создания мотивации у

ребенка для уборки

участка.

Привлечь родителей

к изготовлению

черенков для

уборочных

инструментов.

«Игры и

игрушки»

Прогулка – фантазия

Цель:

• углублять знания детей о

ближайшем окружении;

• учить называть игрушки и

способы действия с ними;

• стимулировать

эмоциональную реакцию

на игру.

Печать на песке «Любимые игрушки».

Цель: учить пользоваться печатками,

украшать изображение.

Конструирование «Заборчик».

Цель: учить использовать природный

материал ля конструирования.

Аппликация из песка.

Цель: вызвать интерес к действиям с

песком.

Внести игрушки с

целью создания

мотивации у ребенка

ими действовать.

С целью

ознакомления

предложить

родителям буклет

«Игры с песком».

«Водичка,

водичка…»

Прогулка – эксперимент

Цель:

• продолжать знакомить со

свойствами воды;

• вызвать интерес к

экспериментальной

деятельности.

Эксперимент «Фонтанчик».

Цель: учить детей набирать воду в грушу, и

выливать из неѐ вниз и вверх (фонтанчик).

Эксперимент «Рыболов».

Цель: продолжать знакомить со свойствами

воды, вылавливать игрушки (рыбки)

сачком.

Эксперимент «Лужица».

Цель: учить собирать пролившуюся воду с

помощью губки.

Предложить лейки с

целью создания

мотивации у ребенка

полить цветы.

Оформить

консультацию для

родителей об играх с

водой в домашних

условиях.

«Из чего

предметы?»

Прогулка – эксперимент

Цель:

• познакомить детей со

свойствами камня;

• познакомить со

способом отделения

камней от песка при

помощи сита;

• закрепить

представление о песке;

• развивать у детей

познавательный интерес,

формировать умение

устанавливать причинно-

следственные связи.

Эксперимент «Камешки».

Эксперимент «Найди камешки».

Цель: учить отделять камни от песка

при помощи сита.

Внести наборы для песка

(ведро, сито, лопатка) с

целью стимулирования

познавательной

деятельности детей.

Предложить дома

сделать сито из

крышки.

«Насекомые»

Прогулка – спорт

Цель:

• закреплять знания детей о

насекомых;

• продолжать учить

ориентироваться в

пространстве;

• воспроизводить по показу

упражнения.

Зарядка "Жук".

Цель: учить выполнять движения по

показу.

Пальчиковая гимнастика «Веселый

жук».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра с прыжками

«Поймай комара».

Цель: закрепить прыжки вверх.

Внести набор

"Насекомые" с целью

создания мотивации

ими действовать.

Посоветовать

родителям -

понаблюдать дома на

прогулке за

насекомыми.

КАРТОЧКИ ТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОГУЛОК

ТЕМА: « ФРУКТЫ» Вид прогулки: ПРОГУЛКА – ФАНТАЗИ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Цель:

• учить узнавать и называть фрукты;

• совершенствовать продуктивную деятельность;

• знакомить с новыми изобразительными материалами.

Оборудование: цветные мелки, заостренные палочки, формочки-фрукты.

Рисование палочкой на песке «Корзина для фруктов».

В руки палочку возьму я

И корзинку нарисую.

Вот она какая –

Ровная, большая.

Рисование мелками на асфальте «Вот какое яблоко выросло у нас».

Дети рисуют цветными мелками круглые яблоки.

Лепка «Фрукты для компота».

Дети лепят из сырого песка шарики – «яблоки», «сливы».

Пальчиковые игры «Компот».

Будем мы варить компот,

(имитация помешивания)

Фруктов нужно много, вот: будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить, отожмѐм лимонный сок,

Слив положим, и песок.

(загибание пальчиков)

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ.

(имитация помешивания)

Самостоятельная

деятельность детей

Предложить

пластмассовые формы и

камешки с целью

создания мотивации у

ребенка изготовить

фруктовый торт из песка.

ТЕМА: «ОВОЩИ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - НАБЛЮДЕНИЕ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Цель:

• учить узнавать и называть овощи;

• пополнять активный словарь новыми словами;

• учить выполнять посильные трудовые действия.

Оборудование: лопатка для рыхления, лейка с водой, плоскостные деревянные фигурки

«овощи».

Наблюдения «Наш огород».

Рассматривание тыквы, ее формы, цвета, размера, где растет.

Наблюдение «Чудесная грядка».

Рассматривание томата и огурца, сравнить их цвет, форму, размер.

Пальчиковая игра «У Зиночки в корзиночке».

У девочки Зиночки

Овощи в корзиночке.

(«корзиночка» из ладошек)

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец –

Наша Зина – молодец.

(загибание пальчиков)

Наблюдение за трудом воспитателя по уходу за растениями (рыхлением и поливом).

Наблюдение как воспитатель рыхлит землю, и поливает овощи.

Предложить плоскостные

деревянные фигурки

«Овощи» с целью

создания мотивации у

ребенка устроить

«Огород» в песочнице.

ТЕМА: «КТО МЫ, КАКИЕ МЫ?»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ИГРА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Цель:

• учить различать и называть части тела;

• формировать гендерную принадлежность;

• воспитывать эмоциональный отклик.

Оборудование: фигурки девочки и мальчика, печатки для игр с песком.

Музыкальная игра «Где наши детки».

Дети выполняют движения по показу воспитателя в соответствии с текстом.

Коммуникативная игра «Где мои друзья».

Где мои малышки –

Шустрые мальчишки?

Где мои подружки –

Милые девчушки?

Воспитатель зовет к себе сначала мальчиков, потом девочек.

Пальчиковая игра «Это я».

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ-топ.

Ох, устали, вытрем лоб!

(движения по тексту)

Подвижная игра «Ножки, ножки».

Дети выполняют имитационные движения.

Предложить пластмассовые печатки с

целью создания мотивации у ребенка

сделать подарок другу.

ТЕМА: «ЛИСТОПАД, ЛИСТОПАД!»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - НАБЛЮДЕНИЕ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• знакомить с особенностями строения деревьев;

• знакомить с осенними изменениями в природе;

• учить различать листья по цвету.

Оборудование: игрушка Ежик, ведерки.

Наблюдение за деревьями.

Ежик приглашает детей в лес, где показывает им разные деревья, и их

строение.

Наблюдение за листопадом.

Посмотреть, как с деревьев падают, кружатся листья

Пальчиковая игра «Листопад».

Листопад, листопад!

Листья по ветру летят:

(качают поднятыми вверх руками)

С клѐна – кленовый,

С дуба – дубовый,

С осины – осиновый,

С рябины – рябиновый.

(загибание пальчиков)

Листопад, листопад –

Это радость для ребят.

(хлопки руками)

Наблюдение за листьями.

Рассматривание листьев, сравнение окраски, размера, величины.

Предложить пластмассовые

ведерки с целью создания

мотивации у ребенка собрать

опавшие листья.

ТЕМА: «ДОМ. ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ПОИСК

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• учить различать домашних животных и их детенышей;

• закреплять знания об окружающем мире;

• учить ориентироваться на территории участка.

Оборудование: игрушка корова, сундучок, альбомный лист, на котором

нарисован теленок.

Проблемная ситуация.

В гости к детям приходит корова, которая потеряла телят. Она очень

расстроена и просит ребят помочь ей в поисках детенышей.

Поиск «Куда ушли телята?».

Корова дает словесные инструкции детям по поиску: «посмотрите за

деревом», «посмотрите в домике». Дети выполняют задания, находят сундучок

с письмом. Воспитатель читает письмо, в котором детям предлагается новая

поисковая деятельность.

Поиск «Телята играют в прятки».

Дети разворачивают, смятые в комок, листы бумаги, на которых нарисован

теленок. Дети рассматривают их, обращается внимание на их количество.

Пальчиковая игра «Петушок».

Наш красивый петушок (обе руки сжаты в кулачки)

Кверху поднял гребешок. (разжать ладони)

Крылышками машет, (кистями помахать в воздухе)

На лужайке пляшет,

Крошки хлебные клюѐт, (постучать пальчиком по ладошке)

Пѐстрых курочек зовѐт. (манящие движения руками)

Предложить игрушки кошку и

собачку с целью создания

мотивации у ребенка организовать

подвижную игру.

ТЕМА: «ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ИГРА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• воспитывать желание играть в подвижные игры на прогулке;

• формировать выразительность движений.

Оборудование: пособие – зонтик, игрушка Петрушка.

Подвижная игра «Матрешки и карусели».

Воспитатель держит в руках зонтик с лентами, дети берутся за ленты и идут

по кругу, выполняя движения по тексту.

Пальчиковая игра «Игрушки»

Покажу я вам игрушки:

Это курочки-пеструшки,

Это зайка, это пѐс,

Вот машинка без колѐс,

Это книжки-раскладушки –

Вот и все мои игрушки.

(загибание пальчиков)

Музыкальная игра «Мишка косолапый».

Дети выполняют имитационные движения по тексту.

Хороводная игра «Петрушка».

По просьбе Петрушки дети показывают движения «зайка прыгает», «мишка

ходит», «кукла танцует».

Предложить мячи, сюжетные

игрушки, машинки с целью

создания мотивации у ребенка

выполнять игровые действия.

ТЕМА: «ОДЕВАЕМСЯ НА ПРОГУЛКУ»

Вид прогулки: КОМБИНИРОВАННАЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• учить называть предметы одежды;

• активизировать словарь детей;

• развивать фантазию.

Оборудование:

Рисование «Красивая варежка».

Воспитатель рисует варежку на асфальте, дети украшают ее природным

материалом.

Коммуникативная игра «Сапожки».

Нарядили ножки в новые сапожки,

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке.

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

Дети встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего ребенка. По

команде дети должны пройти по дорожке. Главная задача - не разорвать

единую цепь, не наступить на осенние лужицы.

Пальчиковая игра «Аленушка».

Алѐнушка шустра,

Алѐнушка быстра:

(хлопки в ладоши)

Сарафан дошила,

Носок довязала,

Постирала платок,

Погладила поясок,

Платье надела,

(загибание пальчиков)

И песню запела.

Предложить кукол в зимней одежде

с целью создания мотивации у

ребенка выполнять игровые

действия.

ТЕМА: «МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ЭКСКУРСИЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• ориентироваться в ближайшем окружении, узнавать свой детский сад;

• формировать умение спокойно себя вести на улице.

Оборудование: дидактическая игрушка «Солнышко».

Экскурсия по территории детского сада.

Воспитатель вносит дидактическую игрушку «Солнышко». От имени

солнышка она предлагает детям совершить экскурсию по территории детского

сада. Дети знакомятся с расположением здания, с местом расположения

других участков, физкультурной площадки, хозяйственного двора, огорода.

Пальчиковая игра «Мой край родной».

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

(загибание пальчиков)

Мы живѐм в родном краю,

Всех вас очень я люблю!

(развести руки в стороны)

Предложить мозаику из

пластиковых крышек с целью

создания мотивации у ребенка

конструировать дорожки.

ТЕМА: «ИЗ ЧЕГО ПРЕДМЕТЫ?»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ЭКСПЕРИМЕНТ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны

(резина, дерево);

• активизировать словарь детей;

• воспитывать наблюдательность, внимание.

Оборудование: резиновые и деревянные игрушки, два подноса, сундучок.

Эксперимент «Игрушки перепутались».

Воспитатель предлагает детям для обследования резиновые и деревянные

игрушки. После этого дети раскладывают игрушки на две группы.

Эксперимент «Узнай на ощупь».

Воспитатель предлагает ребенку опустить руку в сундучок с игрушками.

Нужно узнать на ощупь игрушку, назвать ее, достать ее из сундучка и

показать всем ребятам.

Эксперимент «Кто дальше прыгнет?».

Воспитатель показывает детям, как прыгает резиновый мяч. После этого детям

дается возможность попробовать прыгнуть, как мяч.

Предложить корзинку мячей с

целью создания мотивации у

ребенка играть с мячом.

ТЕМА: «НАРОДНАЯ ИГРУШКА»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ПОИСК

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• знакомить с народными игрушками;

• закреплять основные цвета;

• обогащать словарь новыми словами.

Оборудование: матрешка, неваляшка, свистулька.

Поиск матрешки, неваляшки, свистульки по описанию.

Воспитатель описывает внешний вид игрушки, и говорит, где находится

игрушка. Дети ищут игрушку.

Поиск «Куда спрятались подружки?».

Воспитатель предлагает найти подружек у матрешки. Дети раскладывают

матрешку, распологая их друг за другом по убывающей величине.

Пальчиковая игра «Матрешки».

Мы красавицы матрѐшки –

Разноцветные одѐжки.

Раз – Матрѐна,

Два – Малаша,

Мила – три,

Четыре – Маша,

Маргарита – это пять,

Нас не трудно сосчитать.

(загибание пальчиков)

Предложить машинки с целью

создания мотивации у ребенка

поиграть матрешкой и

неваляшкой.

ТЕМА: «МАМИН ДЕНЬ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА – ФАНТАЗИЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• воспитывать любовь к членам семьи;

• развивать фантазию;

• обогащать словарь новыми словами.

Оборудование: пуговицы.

Выкладывание из пуговиц «Подарок для мамочки».

Воспитатель предлагает выложить картинки – цветок, зеркало, платочек.

Рисование «Дорисуй-ка».

Воспитатель рисует на снегу рисунок с недостающими элементами (солнышко

с недостающими лучиками, машину без колес, цветок с недостающими

лепестками).

Задача малыша – дорисовать изображение.

Игра на координацию речи и движений

Очень любим мамочку – да, да, да

С нею не расстанемся никогда.

Ручками мы хлопаем хлоп-хлоп-хлоп

Ножками мы топаем топ-топ-топ

Пальчиками погрозим – ну-ну-ну

Не дадим в обиду маму никому.

Предложить сумочки, кукол с

целью создания мотивации у

ребенка сходить в «магазин» за

покупками.

ТЕМА: «СНЕГ, СНЕГ КРУЖИТСЯ»

Вид прогулки: КОМБИНИРОВАННАЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• дать представления о свойствах снега;

• воспитывать интерес к экспериментальной деятельности;

• развивать воображение.

Оборудование: темный картон, увеличительные стекла, палочки, ведерко с

песком.

Эксперимент «Зимняя звездочка»

На темный картон посадить снежинку. Рассмотреть ее форму. Дать потрогать

снег без варежки (снег исчезает на теплой ладошке). Рассматривание снега в

увеличительное стекло.

Рисование «Точечный рисунок».

С помощью веточки или детской лопатки на глазах у ребенка нарисовать

несколько точек на расстоянии 5-10 см. Предложить ребенку соединить их в

одну линию (круг, квадрат, треугольник, солнышко и т.п)

Рисование «Рисуем зерном на снегу».

Насыпать крупу в пластмассовую бутылочку, крупа струйкой высыпается и

создает линии. Пронаблюдать, как рисунок «съедят» птицы.

Эксперимент «Что легче».

Положить лопаткой снег в ведерко. Сравнить ведерко с песком и снегом.

Предложить ведерки и лопатки с

целью создания мотивации у

ребенка соорудить снежную

кучу.

ТЕМА: «ДИК. ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ» Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ПОИСК

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• закрепить названия диких животных и их детенышей;

• закреплять знания об окружающем мире;

• обогащать словарь новыми словами.

Оборудование: игрушка белочка, пластиковая баночка с изображением

бельчонка, завернутая в фольгу.

Проблемная ситуация: в гости к детям пришла белочка. Она потеряла своих

бельчат, просит детей помочь. Может быть, ребята видели, куда они

спрятались.

Поиск «Где живет белочка?»

По следам дети идут от дерева к дереву и ищут дерево, на котором спрятались

бельчата. Находят на одном из деревьев «дупло».

Поиск «Найди бельчонка».

Вместе с воспитателем находят коробочки. Дети разворачивают фольгу и

находят в них изображение бельчат. Вместе считают, сколько бельчат –

много.

Предложить пластмассовые

формы (морковь, яблоко, гриб) с

целью создания мотивации

ребенка сделать угощение для

зверей из снега.

ТЕМА: «ПТИЧКА – НЕВЕЛИЧКА»

Вид прогулки: КОМБИНИРОВАННАЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• развивать умение воспринимать качества и свойства предметов

окружающего мира;

• расширять представление детей о птицах;

• развивать воображение;

• поощрять творческую инициативу.

Оборудование: штампы следов, пластиковые бутылки, гуашь, пищевой

краситель.

Печать на снегу «Большая и маленькая птичка».

Воспитатель выполняет ритмичные движения штампом, оставляя следы,

ребенок повторяет движения и ритм.

Игра имитация «Воробушки и автомобиль».

Воспитатель организует детей на игру " Воробушки и автомобиль", затем

просит показать, где у воробушка "голова", "хвостик", "крылышки", "лапки".

Раскрасим птичку на снегу.

Заранее подготовленной бутылочкой с водой и краской воспитатель

раскрашивает силуэт птицы на снегу. Дети создают цветовые пятна.

Игра «Согреем воробушка».

У воробушка головушка замерзла, ох как замерзла (обхватить голову руками).

У воробушка спинка замерзла, ох как замерзла (руки положить за спину).

У воробушка лапки замерзли, ох как замерзли (потопать ногами).

Согреем воробушка своим дыханием (дети дуют на ладошку).

Внести крупные детали

конструктора с целью создания

мотивации построить домик для

птички.

ТЕМА: «ЗИМУШКА – ЗИМА»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ЭКСПЕРИМЕНТ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• вызвать у детей интерес к исследованию окружающей действительности,

стимулировать познавательную активность.

• опытным путем показать особенности и закономерности зимнего периода.

Оборудование: мыльные пузыри, формочки с водой, «ветерки».

Эксперимент « Ледяной шар».

Надуть мыльный пузырь. (Температура окружающего воздуха должна быть

ниже - 8 С). На поверхности пузыря появятся снежинки.

Покружилась звездочка в воздухе немножко.

Села и растаяла на моей ладошке.

Эксперимент «Замерзание воды».

Вынести на прогулку воду, разлить ее в формочки. В конце прогулки

посмотреть, что вода превратилась в лед.

Эксперимент «Ветер».

Дать детям «воздушных змеев». Определить есть ветер или нет. Ветер зимой

холодный и сильный.

Предложить цветные льдинки с

целью создания мотивации у

ребенка украсить снежные

постройки .

ТЕМА: «ЗИМОВЬЕ ЗВЕРЕЙ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ПОИСК

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• закреплять знания об окружающем мире;

• поощрять творческую инициативу;

• закреплять умение различать и называть животных.

Оборудование: фигурки животных, зрительные ориентиры.

Поиск фигурок диких животных.

Воспитатель по заранее протоптанным тропинкам или зрительным

ориентирам просит найти фигурки животных (лиса, медведь, заяц и другие)

Хвост пушистый бережет, и зверюшек стережет.

Знают рыжую в лесу очень хитрую лису.

- игра с имитацией «Кто как ходит»

Длинные ушки, быстрые ножки.

Прыгает ловко, любит морковку.

- игра с имитацией «Кто как ходит»

Все время он по лесу рыщет. Он в кустах кого- то ищет

Из кустов зубами щелк. Кто скажите это – волк.

- игра с имитацией «Кто как ходит»

Поиск «Где спит медведь?»

Найти на участке большой сугроб. Нельзя мешать спать медведю.

Предложить санки с целью

создания мотивации у ребенка

покатать игрушки.

ТЕМА: «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ИГРА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• расширять знания детей о зимних развлечениях;

• воспитывать интерес к народным традициям и культуре.

Оборудование: набивные мячи, игрушки.

Игра « Белые медведи».

Задача забраться на гору в необычной позе (на четвереньках, боком и т.п.). В

этой же позе происходит спуск с горки.

Игра « Броски снежков».

Если снег хорошо лепится, то игра проводится снежками, если плохо, то

можно использовать мешочки или мягкие мячики. Побеждает тот, кто дальше

кинет.

Игра «Вдогонку за мячом».

С горки прокатывается мяч среднего размера или другая игрушка, а ребенок

пытается его догнать, скатываясь с горки.

Внести набивные мячи разного

размера с целью создания

мотивации поиграть в игры –

забавы.

ТЕМА: «МЕБЕЛЬ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ТРУД

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• закрепить знания детей понятия «Мебель»

• приобщать детей к элементам трудовой деятельности.

• учить выполнять одноактные поручения, обыгрывать постройки.

Оборудование: детские лопаты, игровой персонаж, игровая чайная посуда.

Проблемная ситуация: в гости к детям пришел игровой персонаж. Говорит,

что замерз. Воспитатель предлагает напоить персонаж горячим чаем, но

некуда его посадить (ни стола, ни стула). Приглашает детей сделать из снега

стол, стул и кровать для отдыха.

Содержание трудовых действий детей: дети лопатками организуют

небольшие кучи из снега. Воспитатель формирует простую по форме мебель.

Обыгрывание постройки: воспитатель с детьми расставляет на стол чайную

посуду, предлагают персонажу горячий чай. Укладывают его на кровать

отдохнуть.

( Работа на веранде)

Предложить детали крупного

конструктора, с целью создания

мотивации у ребенка

сконструировать элементарную

постройку мебели.

ТЕМА: «НАШ ДЕТСКИЙ САД»

Вид прогулки: КОМБИНИРОВАННАЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• формировать знания детей о ближайшем окружении;

• расширять знания о детском саде, развивать желание быть в детском саду;

• стимулировать эмоциональную реакцию на окружающий мир.

Оборудование: флажки двух цветов.

Психогимнастика.

• Бывает, что ребятки ссорятся и тогда настроение портится (как ребятки

сердятся, покажите). Становится грустно, а когда помиримся, то

становится весело и мы улыбаемся.

• Я – твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся

( как ребята улыбаются)

Игра – имитация « Как живете?»

Как живете? По утрам делаем зарядку.

Как танцуете? Как рисуете? Как умываетесь? Как ждете обед? Как машете

вслед?

Подвижная игра «Найди дружочка»

Детям раздают флажки двух цветов. По сигналу нужно найти себе дружочка и

обняться с ним

Предложить кукол в зимней

одежде с целью создания

мотивации у ребенка покатать

кукол с горки.

ТЕМА: «ЦВЕТЫ НА ОКОШКЕ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - СПОРТ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• закрепить в деятельности строение комнатных цветов;

• учить повторять за воспитателем простые упражнения;

• воспитывать эмоциональный отклик.

Оборудование: игра «цветок « с прищепками, формы для конструирования

цветов.

Комплекс упражнений:

1. Наш цветочек вырос ввысь, ты попробуй, дотянись (руки вверх-вниз).

2. Ах, как вкусно пахнет он (наклоны вперед, руки вытянуть параллельно

земле, вернуться в исходное положение - имитация запаха цветов).

3. У цветочка стебелек – наклоняется он вбок (наклоны вправо- влево).

4. Я к цветочку подбегу. Его маме подарю (бег на месте)

Коммуникативная игра с бегом « Соберу цветы».

Воспитатель крепит к одежде ребенка цветок.

Я хожу, хожу, хожу и цветов не нахожу.

Где мои цветочки в комнатных горшочках?

Вот они мои… (называет цвет).

Дети с указанным цветом подбегают к воспитателю.

Подвижная игра с бегом «Цветы».

Я веселый ветерок. Мимо поля и дорог

С шумом, свистом я лечу. Пошалить чуть-чуть хочу.

( на сигнал дети бегут врассыпную)

Предложить пластмассовые и

деревянные формы, с целью

создания мотивации у ребенка

сконструировать цветок,

украсить им участок.

ТЕМА: «МОЯ СЕМЬЯ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ИГРА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• формировать представления детей о семье как о людях, которые живут

вместе, любят друг друга.

• формировать понимание заботы о близких людях, обогащать духовный мир

детей.

Оборудование: платок для «бабушки», клубок.

Игра на координацию речи и движений.

Как у бабушки Наташи

Ели вкусную мы кашу. Имитация движений

Каша пшенная с дымком,

С хлебом, с масло, с молоком. Хлопки в ладоши

Взяли мы большие ложки,

Съели все до самой крошки! Имитация движений

Вот какая каша у бабушки Наташи! Хлопки в ладоши

Народная игра «Клубок».

«Уж я улком шла, переулком шла. Клубок ниток я нашла.

Клубок катится, нитка тянется. Нитка доле, доле, доле…

Клубок боле, боле, боле… »

Дети встают в колонну, держась друг за друга. Идут паровозиком,

закручиваясь в центр – «клубок».

Игра «Пойдем с бабушкой гулять».

Дети стоят на веранде. По сигналу воспитателя «Пойдемте гулять» дети

расходятся по площадке группками или в одиночку кто куда хочет. По слову

воспитателя «домой» все бегут обратно и занимают любое свободное место.

Предложить кукол, санки,

ледянки с целью создания

мотивации у ребенка

покатать кукол.

ТЕМА: «МОЯ МАМА»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ФАНТАЗИЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• воспитывать любовь к близким людям;

• развивать фантазию;

• учить пользоваться знакомым материалом для творчества.

Оборудование: пластмассовые формы, палочки.

Выкладывание из палочек «Расческа».

Воспитатель вместе с детьми ищут палочки и выкладывают на снегу расческу.

Лепка из снега «Бусы для мамы».

Воспитатель делает с детьми отпечатки из снега при помощи формочки,

располагают их в ряд, соединяют палочками.

Пальчиковая игра «Моя мама».

Очень захотелось нам

Рассказать про наших мам.

Мама - солнышко, цветочек,

Мама - воздуха глоточек,

Мама - радость, мама смех,

Наши мамы лучше всех.

(загибание пальчиков)

Предложить пластмассовые

формы с целью создания

мотивации у ребенка

приготовить угощение.

ТЕМА: «У НАС ГОСТИ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ИГРА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• создать условия для расширения представления детей о предметах посуды;

• развивать внимание, речь, воображение.

Оборудование: руль, игрушечная посуда.

Игра «Едем в кафе».

Воспитатель приглашает детей покататься на автомобиле и заехать в кафе

попить чай. Дети стайкой следуют за воспитателем.

Игра «Чаепитие».

Педагог показывает и называет посуду, комментирует действия, старается

вовлечь всех детей в деятельность.

Игра на координацию движений и речи.

1,2,3,4 мы посуду перемыли.

Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку.

Мы посуду перемыли, только чашку мы разбили.

Ковшик тоже развалился, нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть- чуть сломал, мы так дружно помогали.

(Дети сжимают - разжимают кулачки, трут ладоши, опять сжимают -

разжимают кулачки).

Внести посуду с целью

создания мотивации у ребенка

с ней подействовать, включить

в игру.

ТЕМА: «ВЕСНА ПРИШЛА»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ПОИСК

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• знакомить с весенними явлениями природы;

• показать свойства снега весной;

• вызвать интерес к исследовательской деятельности.

Оборудование: дидактическое пособие «Солнышко», палочки.

Поиск «Откуда дырочки в снегу?»

Понаблюдать за капелью и появлением на снегу дырочек.

Поиск "Где появились проталины? "

Вместе с воспитателем ищут проталины, рассматривают их. Выясняют, от чего

они образовались.

Поиск " Где появились сосульки? "

Найти на участке сосульки, выяснить как они держатся, что будет ,если они

растают.

Предложить палочки и веточки

с целью создания у ребенка

мотивации построить домик для

птичек.

ТЕМА: «ТЕАТР, ТЕАТР!»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ИГРА

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• привлекать к участию в театрализованных играх;

• учить выразительности движений;

• вызвать эмоциональный отклик.

Оборудование: маски.

Игра «Цок, цок».

Дети выполняют имитационные движения.

Игра «Веселятся все игрушки».

Барабанят барабаны:

Тра-та-та, тра-та-та!

Пляшут куклы Таня с Ваней,

Что за красота!

Танцевать пошли матрешки,

Шире круг, шире круг.

Вместе хлопнули в ладоши:

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Забренчали погремушки:

Динь-динь-динь, динь-динь-динь!

Веселятся все игрушки

Целый день, целый день.

Игра «Вышла курочка гулять».

Дети выполняют ролевые движения в соответствии с текстом.

Предложить маски с целью

создания мотивации у ребенка

выполнять игровые действия.

ТЕМА: «ВЕСЕЛЫЙ СВЕТОФОР»

Вид прогулки: КОМБИНИРОВАННАЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• учить различать проезжую часть улицы и тротуар;

• различать и называть сигналы светофора.

Оборудование: пластиковые крышки, обручи, флажки красного и зеленого

цвета, машинки.

Наблюдение «Наша улица».

Воспитатель с детьми наблюдают за проезжающим по дороге транспортом,

называют транспорт.

Игра «Светофорчик».

Дети из пластиковых крышек зеленого, желтого и красного цвета

выкладывают светофор.

Игра «Машинки».

Дети с обручами – «машинки» едут по зеленому сигналу (флажку) и

останавливаются по красному сигналу (флажку).

Предложить машинки разного

назначения с целью создания

мотивации у ребенка выполнять

игровые действия.

ТЕМА: «ТРАНСПОРТ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - СПОРТ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• закрепить в деятельности строение самолета (винт, крылья, хвост, шасси);

• учить называть транспорт;

• вызвать эмоциональный отклик.

Оборудование: набор инструментов, обручи.

Комплекс физических упражнений.

1. Самолет заводит мотор (вращательные движения руками).

2. Самолет качает крыльями (наклоны рук в стороны).

3. Самолет выпускает шасси (приседания).

Командная игра с ходьбой «Скорый поезд».

Дети делятся на две команды, встают паровозиком и двигаются водном

направлении.

Подвижная игра «Авторалли».

Дети с обручами бегут по площадке, оббегая камешки.

Пальчиковая игра «Машина».

Заведу свою машину

(вращение согнутыми руками)

-Би-би-би, налью бензину.

(три хлопка в ладоши)

Быстро-быстро руль кручу,

По дороге я качу.

(имитация движения)

Стой, машина, стоп мотор –

(топнуть ногой)

Видишь – красный светофор.

(погрозить пальчиком)

Предложить набор

инструментов с целью

создания мотивации у ребенка

ремонтировать машину..

ТЕМА: «ПРОФЕССИИ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - НАБЛЮДЕНИЕ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• обогащать словарь детей глаголами;

• привлекать к выполнению простейших трудовых поручений;

• поддерживать желание помогать взрослым.

Оборудование:

Наблюдение за трудом дворника.

Дети наблюдают за работой дворника, за его трудовыми действиями.

Воспитатель называет детям орудия труда, необходимые дворнику для

работы.

Наблюдение за трудом воспитателя на участке.

Воспитатель показывает детям инструменты для уборки на участке,

показывает способы действия с ними.

Наблюдение за трудом старших детей.

Дети наблюдают за трудом старших детей, называют их действия.

Предложить уборочный

материал (грабли, венички,

совки) с целью создания

мотивации у ребенка для

уборки участка.

ТЕМА: «ИГРЫ И ИГРУШКИ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ФАНТАЗИЯ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• углублять знания детей о ближайшем окружении;

• учить называть игрушки и способы действия с ними;

• стимулировать эмоциональную реакцию на игру.

Оборудование: плоскостные игрушки, мелкие игрушки, разноцветные

камешки, клей - карандаш, бумага.

Печать на песке «Любимые игрушки».

На сыром песке воспитатель делает отпечаток игрушки и украшает его

цветными камешками, побуждает детей делать как он.

Конструирование «Заборчик».

Из палочек в песке сделать заборчик для игрушечного персонажа.

Аппликация из песка.

Воспитатель клеем - карандашом рисует силуэт предмета, ребенок насыпает

сверху песок. Остатки песка стряхиваем.

Внести игрушки с целью

создания мотивации у ребенка

ими действовать.

ТЕМА: «ВОДИЧКА, ВОДИЧКА»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ЭКСПЕРИМЕНТ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• продолжать знакомить со свойствами воды;

• развивать дыхание;

• вызвать интерес к экспериментальной деятельности.

Оборудование: груша резиновая, сачок, кораблики.

Эксперимент «Фонтанчик».

Воспитатель показывает детям, как наливать воду в грушу, и выливать обратно

вверх, чтобы получился фонтанчик.

Эксперимент «Лужица».

Собрать пролившуюся воду с помощью губки.

Эксперимент «Плыви кораблик».

Для того, чтобы кораблик поплыл, нужно на него подуть.

Предложить лейки с целью

создания мотивации у ребенка

полить цветы.

ТЕМА: «ИЗ ЧЕГО ПРЕДМЕТЫ?»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - ЭКСПЕРИМЕНТ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• познакомить детей со свойствами камня;

• познакомить со способом отделения камней от песка при помощи сита;

• закрепить представление о песке;

• развивать у детей познавательный интерес, формировать умение

устанавливать причинно-следственные связи.

Оборудование: сито, ведро, лопатка, влажные салфетки.

Эксперимент «Камешки».

Воспитатель просит детей собрать в ведерки камешки. Воспитатель

проводит обследовательские действия: выложите свои камешки сколько

разных камешков! Покажите камень, который вам больше всех понравился.

Какой он гладкий или шероховатый?

- Теперь найдите среди своих камешков самый большой. Возьмите его в руку.

Крепко их сожмите. Почему камень не сжался? Камень твердый. Какой

камень?

Найдите среди камней самый маленький. Положите его на ладошку, а в

другую руку возьмите большой камень. Какой из камней легкий, а какой

тяжелый?

В руки камешки мы взяли. Друг о друга постучали.

Наши камешки стучат .Вот так, вот так.

Не разбить их нам никак.

Получилось у вас разбить камешки? Почему?

Эксперимент «Найди камешки».

Отделение камней от песка при помощи сита.

Внести наборы для песка

(ведро, сито, лопатка) с целью

стимулирования

познавательной деятельности

детей.

ТЕМА: «НАСЕКОМЫЕ»

Вид прогулки: ПРОГУЛКА - СПОРТ

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

детей

Цель:

• закреплять знания детей о насекомых;

• продолжать учить ориентироваться в пространстве;

• воспроизводить по показу упражнения.

Оборудование: платок

Зарядка "Жук".

На полянке мы сидим и жужжим, жужжим, жужжим.

Поднимаем руки, ноги

Жук упал, и встать не может (присели)

Может, кто ему поможет?

Жуки надели сапожки (поглаживание ног)

И пошли по узкой дорожке (дети шагают за воспитателем).

Крыльями хлопают, сапожками топают,

Брюшком виляют (повороты туловища),

На полянку улетают (руки в стороны).

На полянку прилетели, на цветочек сели (присели).

Пальчиковая гимнастика «Веселый жук».

Я большой веселый жук. Знаю все сады вокруг (сжать кулачки).

Над лужайками кружу, а зовут меня Жужу (повороты вокруг себя).

Я могу часами шевелить усами (указательный палец и мизинец в стороны и

пошевелить)

Подвижная игра с прыжками «Поймай комара».

Воспитатель держит платок так, чтобы "комар" находился на 5-10 см. выше

поднятой руки ребѐнка. Ребѐнок, подпрыгивая, старается прихлопнуть комара

ладонями.

Внести набор "Насекомые" с

целью создания мотивации

ими действовать.

Скачать материал

Тематические прогулки с детьми раннего возраста

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы