Ученики на Учителя.com


Проект для старшей группы "Народная культура и традиции русского народа"

Проект для старшей группы «Народная культура и традиции
русского народа»
Вид проекта - творческий, краткосрочный, коллективный.
Срок реализации – 1 неделя (с 9 ноября – 13 ноября)
Участники проекта – воспитатель старшей гр №10, воспитанники старшей
группы)
Целевая аудитория - дети 5 лет
Автор проекта – Шевченко Нина Алексеевна, воспитатель
«У всякого дерева глубоко в земле есть корни.
И у всякого народа есть корни – его история и культура»
.
Актуальность проекта:
В последнее время тема патриотического воспитания очень актуальна.
Воспитание любви к Родине является одним из основных принципов современной
педагогики. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках,
играх. Все это изобилие несет в себе народное творчество, богатое и
разнообразное по своему содержанию.
В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского
народа, у детей обогащается представление об окружающей действительности,
обогащается жизненный опыт, развивается речь, формируется самооценка, навыки
положительных взаимоотношений с другими детьми и воспитателем.
Постановка проблемы:
Недостаточное знание детей традиций и обычаев русского народа.
Цель:
формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через
ознакомление с народными промыслами и организацию художественно -
продуктивной и творческой деятельности.
Задачи:
✓ Создать систему работы, по приобщению детей к истокам русской народной
культуры, через русские народные подвижные игры.
✓ Познакомить детей с народными промыслами; познакомить с календарными
праздниками, их обычаями и традициями.
✓ Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний,
умений детьми.
✓ Развивать познавательные интересы, любознательность, наблюдательность;
✓ Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре,
народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному
календарю, к народным играм и т. д.
✓ Осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребенка;
✓ Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества,
формировать эстетический вкус;
Ожидаемые результаты:
• У детей будут сформированы элементарные представления о русском
фольклоре.
• Дошкольники узнают названия различных промыслов.
• Будет обогащен словарный запас по теме «Русский фольклор».
• Будут бережно относиться к предметам быта, произведениям народного
творчества.
Поэтапная реализация проекта
1 этап - подготовительный (организационный):
• Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки,
плакаты с элементами росписи);
• Подготовка презентаций по ознакомлению детей с народными промыслами;
• Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр;
• Подбор произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов;
• Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей
Работа с родителями
1. Консультация для родителей «Приобщение детей к народным традициям»
2. Изготовление папки- передвижки «Традиции русского народа»
2. Основной этап
• Знакомство с устным народным творчеством русского народа;
• Совместная деятельность с детьми;
• Индивидуальные консультации родителей по участию в мероприятии.
3. Завершающий этап
• анализ и обобщение результатов, полученных в результате познавательной
деятельности детей
• выставка детских работ «Городецкая роспись», «хохломская роспись»,
• Развлечение «Богатырские забавы»
Содержание проекта:
2 этап – основной:
Работа с родителями:
Папка –передвижка:
«Как приобщить детей к русской культуре»
«Русский народный промысел»
«Народные игры»
Работа с детьми:
Речевое развитие
Составление рассказа по предметам декоративно-прикладного искусства
Познавательное развитие
НОД «Народные традиции и культура русского народа»
«Кофты и кафтаны»
Ситуативные разговоры, свободное общение:
«О русских народных промыслах»;
«Устное народное творчество в России»;
«Русские народные музыкальные инструменты».
Чтение художественной литературы
Чтение:
Русский фольклор: ««Ранним-рано поутру...», «Ласточка-ласточка...», «Дождик,
дождик, веселей...»,
Русские народные сказки: «Царевна-лягушка», «Хаврошечка», «Сивка-бурка», ,
«Жихарка», «Баба Яга»,
«Лиса и журавль», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка», «Лиса и рак».
«Познавательное развитие
Беседы:
«Народные обряды и обычаи праздников»;
«Как раньше в гости ходили»;
Презентации:
«Русская изба», «Народный костюм»,
«Традиции русского народа»,
Выставка: «Народная игрушка».
Просмотр мультфильма:
«Гуси – лебеди».
Художественно-эстетическое
развитие
Изобразительная деятельность.
Декоративное рисование:
«Хохломская посуда», «Водоноски – франтихи», «По мотивам хохломской росписи»,
«Расписные ткани», «Кукла в национальном костюме»
Аппликация: «Нарядные пальчики»
Лепка: «Косматый мишка»
Конструирование: Реставрация старинной усадьбы
Оригами: «Грач».
Самостоятельное художественное творчество:
Украшение плоскостного изображения матрёшек, посуды, игрушек.
Раскраски, трафареты на тему «Русские народные художественные промыслы».
Физическое развитие
НОД «Русский самовар и чаепитие на Руси»
Русские народные подвижные игры и
игры-забавы:
«Гуси-лебеди», «Баба-Яга», «Карусель», «Каравай», «Плетень», «Ваня- Ваня
простота», «Гори-гори ясно», «Золотые ворота», «Краски».
Развивающая среда
Сюжетно-ролевые игры:
«К нам гости пришли»;
«Ярмарка».
Театрализованные игры:
Набор игрушек кукольного, плоскостного, пальчикового театров для обыгрывания
русских народных сказок, потешек.
(драматизация русских народных сказок),
Предметы художественных промыслов:
Предметы городецкой росписи;
Филимоновские дымковские игрушки;
Репродукции картин художников:
Алексей Саврасов. «Живопись. Осень», Васнецов. «Осень»/ И. Шишкин. «Золотая
осень»А.М.Васнецов «Родина».
Книги энциклопедического характера:
«Русские художественные промыслы», «Народный костюм», «Как хлеб
выращивали»,
Альбом «Народная игрушка».
Альбомы для детского творчества «Дымковская игрушка», «Городецкая игрушка»,
«Деревянная игрушка».
Выставка: «Народная игрушка»
Взаимодействие с семьей
Семейный просмотр русских народных сказок, мультфильмов, телепередачи «Играй,
гармонь».
Чтение художественной и познавательно-энциклопедической литературы по теме
«Народная культура и традиции».
Приобщение детей к семейным традициям.
Рассказывание сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» - формировать
представления о быте, особенностях народных сказочных персонажей, их
характере, особенностей
Дидактическая игра «Что для чего», загадки о предметах труда - обогатить
знания о предметах труда, развивать умение рассуждать, анализировать текст
загадки
Общение по теме пословиц: «Маленький, да удаленький», «Палец о палец не
ударит» - формировать культуру речевого общения; обогащать речь детей
образными выражениями
Слушание русских народных песен «Во кузнице», «Лен зеленой» -
воспитывать интерес к народной песне, понимать ее особенности, протяжность,
мелодичность
Сюжетно-ролевая игра «Веселая ярмарка» - формировать представления о
ярмарке, как народном гулянии, понимание сути праздника, его культурные
особенности
Подвижные игры: «Капуcта», «Бой петухов» - совершенствовать умения
согласовывать действия со словами текста, соблюдать правила игры; развивать
ловкость, выносливость
Общение с использованием презентации «Народная культура и традиции»» -
обогащать речь детей образными выражениями малых форм русского фольклора,
развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми.
Дидактические игры: «Что для чего», «Что сначала, что – потом»
- закреплять знания о старинных предметах, орудиях труда русского народа
Общение с использованием презентации «Как одевались в старину» -
познакомить с историей русского костюма; обогащать лексику словами,
обозначающими названия одежды и головных уборов
Д/и «Что сначала, что потом» - учить устанавливать связи между национальной
русской и современной одеждой; развивать диалогическую речь: участвовать в
беседе, выражать свою точку зрения
Рассуждение на тему поговорок «Встречают по одежке», «Береги платье снову»
- развивать умение понимать смысл пословиц, обогащать речь детей образными
выражениями
Подвижные игры «Краски» - развивать быстроту, ловкость, внимание; умение
согласовывать слова с игровыми действиями
Используемая литература:
1. Волков, Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб.
заведений. - М.: Академия, 1999. - 168 с.
2. Рубец, Е.А. Воспитание духовности у подрастающего поколения в русской
народной педагогике: диссертация к.п.н. Пятигорский гос. лингв.
университет, Пятигорск, 2012г.
3. Терещенко, А. В. Быт русского народа. Ч. I / Вступ. ст. А. Ф. Чистякова –
М.: Русская книга, 1997г. - (Народная мудрость)
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4»
Артемовского городского округа
РУССКОГО НАРОДА
Автор: Шевченко Нина Алексеевна ,
воспитатель
Артем
2020 г
Сценарий спортивного праздника для детей
старшей и подготовительной групп
«Богатырские забавы»
Цель: Формирование потребности в здоровом образе жизни; привлечение
родителей воспитанников к занятиям физкультурой и спортом вместе с детьми;
создание радостного праздничного настроения.
Задачи:
- формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров,
- развивать физические качества воспитанников посредством игр-эстафет;
- развивать воображение через выполнения комплекса ритмической гимнастики;
- воспитывать чувство товарищества и коллективизма;
Место проведения: физкультурный зал детского сада
Инвентарь: резиновые мячи большого диаметра, мешочки с песком по количеству
участников, 2 обруча диаметром 80 см., стойки-ориентиры, разрезные картинки с
изображением богатырей по количеству команд-участниц, аудиозаписи для
проведения эстафет и разминки, флажки-гирлянды для украшения зала,
воздушные шары для украшения зала, призы для участников соревнований.
Ход развлечения:
Команды под музыку заходят в зал и садятся на отведенные для них места.
Ведущий праздника приветствует команды и зрителей.
Вед. – Прежде чем мы начнем наши соревнования я расскажу вам одну историю.
Давным – давно на высоком холме стоял древний город. Окружал его высокие
стены и глубокий ров. Со стен города далеко были видны широкая река, пахотные
земли да сосновые леса. Без устали разъезжали там богатыри на могучих конях,
зорко смотрели: не видно ли вражеских костров, не слышно ли топота чужих
коней. Много ратных подвигов на счету богатырском! Есть чему поучиться и
позавидовать. Решили мы вспомнить про дела ратные, про честь богатырскую,
про удаль молодецкую и приглашаем вас на богатырские состязания, где наши
мальчики и девочки превратятся в настоящих богатырей, и поучаствуют в
настоящих богатырских потехах.
У нас уже есть две команды – дружины. И сейчас мы с ними познакомимся.
Представление команд: названия, девизы
Любые состязания начинаются с подготовки, с разминки, поэтому приглашаю вас
на богатырскую разминку.
Разминка под песню «Богатырская сила»
А. Пахмутовой для мальчиков
Вед. Поприветствуйте друг друга.
«синие»: Дружить всегда, дружить везде.
Дружить на суше и в воде!
«красные»: Ни шагу назад, ни шагу на месте,
А только вперёд и только все вместе!
Ведущий: Наш девиз: не унывать!
Всё пройти всё узнать!
Ведущ. Покажите нам свою силу, удаль да меткость
Забава первая «Перебрось мяч»
Первая пара команды перебрасывая друг другу мяч, продвигается до конца
площадки боком. Обратно возвращаются бегом держась за руки и передают мяч
следующей паре. Побеждает команда первая выполнившая задание.
Ведущ. А теперь покажите нам свою смекалку
Состязание в смекалке
1. Кто из сегодняшних героев – богатырей, имел прозвище «Тихий»? (Добрыня
Никитич).
2. Кто из богатырей, сам себе ковал оружие? (Илья Муромец).
3. Как звали коня Ильи Муромца? (Бурушка).
4. Как называется головной убор богатырей? (Шлем).
5. Главное оружие Соловья разбойника? (Свист).
6. Кто из богатырей умел играть на гуслях? (Добрыня).
7. Как назывался тяжёлый панцирь, сплетённый из металлических колец?
(Кольчуга).
8. Оружие, для удара по противнику, состоящие из рукоятки и тяжёлой круглой
ударной части? (Булава).
Ведущая: А теперь наши ребята покажут какие они меткие и ловкие!
2 забава «Ноша на двоих».
Два игрока команды держат в руках по 1 гимнастической палке. На 2 палки
помощник кладет мяч. Игроки должны пронести мяч от одной линии до другой.
Расстояние между линиями 4 м. Каждый раз две пары начинают движение по
сигналу. За благополучно донесенный мяч команда получает очко. Выигрывает
команда, набравшая больше очков.
Ведущ. Богатыри настоящие ловкачи! А все вместе, дружно работать вы умеете?
2 Ведущая: Конечно! В строй скорее становись
Да крепче за канат держись!
3 Игра – забава «Перетяни канат!»
По 6 человек от одной и другой команды берут канат за разные концы. По
сигналу ведущего начинают перетягивание каната. Побеждает та команда,
которой удастся перетянуть противников за свою линию.
4 забава «На другую сторону».
Участники стоят в шеренге. Перед ними на высоте роста натянута веревка (ее
держат 2 помощника). Участника дается задание: перейти на другую сторону зала,
не задев веревку. Участники переходят на другую сторону под веревкой. После
каждого перехода веревка опускается все ниже и ниже, дети начинают даже
подползать под ней на животе, пока кто-нибудь из игроков не сообразит, что
веревку можно перешагнуть и таким образом тоже выполнить поставленную
задачу. Этот игрок и объявляется победителем. Он приносит своей команде очко.
Эстафета «Проскачи на коне».
У первых игроков в дружине мячи – прыгунки. По сигналу игроки садятся на них
верхом, прыгают до поворотной фишки и также возвращаются в команду.
Выигрывает команда первой выполнившая задание.
Наши богатыри не только биться-бороться могут, но и показать свою удаль
молодецкую.
5 забава «Прыжки в мешках».
Перед каждой дружиной лежат по мешку из ткани. По сигналу первые игроки
надевают мешок на ноги и прыжками преодолевают расстояние до поворотной
фишки, возвращаются в команду тем же способом. Выигрывает команда первой
выполнившая задание.
Ведущая: Наши ребята показали тебе какие они сильные, смелые, ловкие,
выносливые, как настоящие богатыри!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: