Ученики на Учителя.com


Положение о работе с одарёнными детьми в ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением физического развития детей №18 «Аленка
Курского муниципального района Ставропольского края
Принято на педагогическом совете
МДОУ №18
Протокол №1
От « » 2020 г.
Утверждаю
Заведующий МДОУ №18
Л.А.Колбина
Приказ № « » 2020 г.
Положение
о работе с одарёнными детьми
муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
развития детей № 18 «Аленка» Курского муниципального района
Ставропольского края
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о работе с одарёнными детьми в муниципальном
дошкольном общеобразовательном учреждении детском саду
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
развития детей № 18 «Аленка» Курского муниципального района
Ставропольского края (далее - Положение) ориентировано на развитие
интеллектуальных, физических, художественных, творческих и
коммуникативных способностей воспитанников в муниципальном
дошкольном общеобразовательном бюджетном учреждении детском саду
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
развития детей № 18 «Аленка» Курского муниципального района
Ставропольского края (далее - Учреждение).
1.2. Настоящее Положение составлено на основании:
• Закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (ст. 4, п. 1);
• основных положений “Декларации прав человека”, принятой
Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948;
• основных положений “Конвенции о правах ребенка”, принятой
Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989;
• Федеральной целевой программой «Одаренные дети», в рамках
президентской программы «Дети России», утвержденной
правительством РФ от 03.10.2002г.
Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29
декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Федеральным законом от 24 июля 1998 года N 124-ФЗ "Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями), Уставом
МДОУ № 18.
1.3 Под одаренностью в данном Положении подразумевается высокий
уровень развития каких-либо способностей ребенка в одном или нескольких
видах деятельности, которые устойчиво проявляются на протяжении его
пребывания в Учреждении.
2. Цели и задачи.
2.1. Цель: создание условий для оптимального развития детей;
повышение качества их обучения, расширение возможностей развития
индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации
воспитанников.
2.2. Для достижения поставленной цели необходимо решение
следующих задач:
• создание системы координации работы с одаренными детьми в
Учреждении;
• создание условий для выявления, сопровождения и поддержки
интеллектуально, художественно и спортивно одаренных детей.
• обеспечение возможности участия одаренных детей в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах, турнирах различного уровня.
3. Принципы работы с одаренными детьми.
3.1. Индивидуализация обучения - наличие индивидуального плана обучения
обучающихся.
3.2. Принцип опережающего обучения.
3.3. Принцип комфортности в любой деятельности.
3.4. Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации
способностей одаренных обучающихся.
3.5. Принцип развивающего обучения.
3.6. Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей
для развития личности.
3.7. Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
3.8. Принцип создания комфортных условий для совместной работы
обучающихся при минимальном участии воспитателя.
3.9. Принцип создания условий для самопознания и самореализации каждой
одаренной личности;
3.10. Принцип вариативности реализации содержания, форм и методов
учебно-воспитательного процесса;
3.11. Принцип свободы выбора дошкольниками творческих кружков.
4. Участники реализации работы с одаренными детьми
Участниками реализации работы с одаренными обучающимися являются:
4.1. Администрация учреждения;
4.2. Воспитатели;
4.3. Музыкальные руководители;
4.4. Инструктор по физической культуре;
4.5. Родители одаренных обучающихся;
4.6. Одаренные обучающиеся.
5. Организация и функциональное обеспечение данного положения.
5.1 Организация работы:
Работа ведется по трем направлениям: с детьми, родителями, кадрами.
Работа с детьми.
• Сопровождение осуществляют воспитатели, музыкальный руководитель,
инструктор по физической культуре.
• Работа с детьми, имеющими ярко выраженные способности, проводится в
форме кружков, конкурсов, выставок, участия в праздниках,
самостоятельного создания продуктов детского творчества.
• В работе с детьми, имеющими ярко выраженные способности,
оптимальными считаются дифференцированные и индивидуально-
личностные технологии, использование исследовательского, проектного
методов и компетентного подхода.
Работа с родителями.
• Данное направление осуществляют заведующий, педагоги.
• Работа с родителями детей, имеющих ярко выраженные способности,
проводится в форме консультаций и бесед, отчетных мероприятий,
наглядной психолого-педагогической информации (памятки, листовки),
анкетирования, тестирования.
Работа с кадрами.
• Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в работе
с одаренными детьми; контроль осуществляет старший воспитатель.
• Все педагоги работают по данному направлению в рамках
распространения педагогического опыта.
• Работа проводится в форме методических мероприятий: фронтальных
(педсоветов, семинаров), групповых (коллективных просмотров, работы в
микро группах, индивидуальных (творческих отчетов, консультаций).
5. Формы проведения мониторинга работы с одаренными детьми
• Тематические недели
• Творческие отчёты воспитателей из опыта работы с одарёнными детьми.
• Методический день
• Тематический контроль.
• Тематические конкурсы, выставки.
6. Организация и функциональное обеспечение работы с одаренными
детьми
6.1. Работа с одаренными обучающимися проводится согласно
индивидуальным маршрутам и планам на текущий учебный год.
6.2. Работа может быть организована как индивидуально, так и в группах.
6.3. Работа с одаренными обучающимися начинается с 1 сентября текущего
года и заканчивается вместе с окончанием учебно-воспитательного процесса
в ДОУ.
6.4. В работе с детьми в регламентированной деятельности, имеющими ярко
выраженные способности, оптимальными считаются дифференцированные и
индивидуально – личностные технологии, использование исследовательского
и проектного метода.
6.5. Функции старшего воспитателя:
• Планирование в годовом плане отдельного раздела по работе с
одарёнными детьми.
• Контроль выполнения годового плана участниками образовательного
процесса.
• Консультационная работа с родителями одаренных детей.
• Создание фонда поощрения и материального стимулирования педагогов,
работающих с одарёнными детьми.
• Регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с
реализацией данного положения.
• Организация и проведение семинаров по проблемам работы с
одарёнными детьми.
• Координация действий воспитателей, работающих с одарёнными детьми.
• Помощь в разработке индивидуальных образовательных программ для
одарённых детей.
• Оформление нормативной документации.
• Оформление материалов по работе с одаренными детьми на сайте
Учреждения.
• Сбор банка данных по одарённым детям.
6.6. Функции педагогов:
• Выявление одарённых детей.
• Мониторинг развития одаренных детей производится через:
-
Анализ результативности участия в мероприятиях (конкурсах,
спортивных соревнованиях и тд.).
-
Наблюдение педагогов за детьми в процессе различных видов
деятельности.
-
Анкетирование взрослых (родителей и педагогов).
• Корректировка программ и тематических планов для работы с
одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности,
творческого, исследовательского уровней.
• Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
• Подготовка воспитанников к конкурсам, викторинам.
• Отбор и оформление в течение года достижений одарённых детей для
размещения материалов на сайте Учреждения.
• Оформление своего опыта работы с одарёнными детьми в виде
творческого отчёта для предъявления на педсовете.
• Создание картотеки материалов повышенного уровня сложности.
• Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития
способностей их детей.
6.7. Функции специалистов (музыкальный руководитель, инструктор по
физической культуре):
• выявление одаренных детей;
• участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов для
одаренных детей;
• планирование работы с учетом вида одаренности ребенка;
• подготовка и обеспечение участия одаренных детей в конкурсах,
выставках, соревнованиях разного уровня;
• предоставление необходимой информации заведующему, старшему
воспитателю;
• создание картотеки заданий повышенного уровня сложности;
• консультирование родителей одаренных детей.
7. Делопроизводство
Документация по работе с одаренными детьми включает обязательную и
рекомендуемую.
7.1 Обязательная документация.
Для старшего воспитателя - годовой план с включением для рассмотрения
вопросов работы с одаренными детьми; банк данных на одаренных детей.
Для педагогов - банк данных на одаренных детей своей группы;
индивидуальные планы работы с детьми, имеющими ярко выраженные
способности.
7.2 Рекомендуемая документация.
Перспективные планы досугов и развлечений, организации выставок,
смотров и конкурсов.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: