Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Дифференциация звуков «Ж» и «З»" в старшей группе

Тема: «Дифференциация звуков «Ж» и «З» в старшей группе.
Цели: Учить детей различать звуки З-Ж в слогах, словах.
Программное содержание:
1. уточнить артикуляцию звуков [З] и [Ж], их акустические признаки;
2. отработать отчетливое произношение звуков [З], [Ж] в слогах и словах;
3. формировать умение дифференцировать звуки [З] - [Ж];
4. развивать фонематическое восприятие и фонематические представления у
детей;
5. воспитывать умение детей работать сообща, слушать ответы и дополнять
друг друга.
Наглядный материал:
Мультимедийное оборудование, магнитная доска, карточки – схемы, фишки
серого цвета на каждого ребенка, карточки с изображениями животных: заяц,
жираф, ежик, жук, змея
Предварительная работа:
Д/и «Поймай звук», «Четвертый лишний», рассматривание картинок,
определение, с какого звука начинается слово.
Физминутка
Д/у «Отгадай загадку», вопросы, загадки, проговаривание звуков, «Слоговая
песенка».
Структура занятия:
Вводная часть(3 мин.)
Методические приемы: сюрпризный момент (гости), наглядные (показ
иллюстративного материала, показ положения органов артикуляции при
правильном произношении), словесные (оценка детской речи).
Основная часть. (17 мин)
Методические приемы: наглядные (раздаточный материал), словесные
(повторное проговаривание, вопрос), игровые (физминутка, под. игра).
Заключительная часть (5)
Методические приемы: словесные (вопрос),.
Ход занятия:
— Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с
ними.
- Мендвт!
- А теперь встанем в круг и поприветствуем друг друга! (упражнение с
колокольчиком). Передавайте друг другу колокольчик и здоровайтесь, называя
имя товарища в ласковой форме. Например: Доброе утро, Вероничка! И так
далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.
- Молодцы! Проходите на свои места.
- А у нас еще гости! Угадайте их! А подсказкой будет для вас загадки:
Словно гвоздик на магнит,
Он на нас бросается –
Без бубенчиков звенит,
Без зубов кусается. (комар)
Громко я жужжу, летая,
Мёд целебный собирая.
Всем полезна и мила
Хлопотливая (пчела).
—Ребята, вот как жужжит пчела: жжжжжжж
- Скажите, как звенит комарик?
— ( ЗЗЗЗ….)
—Сегодня у нас в гостях пчелка Жужа и комарик Звонарик, поздоровайтесь.
— Здравствуйте! Мендвт!
— Жужа и Звонарик очень хотят знать, правильно ли вы умеете произносить
звуки, которые они издают и предлагают выполнить задания. Выполним их?
— Да
— Ребята, давайте для начала вспомним особенности этих звуков
— песенка комарика З-З-З – губы в улыбке, зубы заборчиком, кончик языка у
нижних зубов, по языку проходит холодный воздух, горлышко работает
— ( ЗЗЗЗ….)
— Слава, повтори как поет комарик?
Слава: ( ЗЗЗЗ….)
— песенка пчелки Ж-Ж- Ж - губы бубликом, зубы слегка разомкнуты, язычок за
верхними зубками по языку проходит теплый воздух.
— ( ЖЖЖ….)
— Вероника, как жужжит пчелка?
Вероника ( ЖЖЖ….)
— Ребята, а давайте тоже превратимся в пчелок и комариков, так нам будет
легче общаться с нашими гостями.
1. ЗАДАНИЕ
Я буду произносить слова, в которых есть звуки –Ж- и –З-. Если вы услышите
звук -Ж- , сразу машете кистями рук, как- будто летит пчелка. А если услышите
в слове звук –З-, легонько хлопните в ладоши, как- будто ловите комара.
Слова:
- зонт, желтый, зеленый, жарко, знойно, желторотый, зверек, звенит,
журчит, жадина, забияка, жонглер, злюка
— Ребята, молодцы! А теперь следующее 2. ЗАДАНИЕ : от наших гостей
«Слоговая песенка». Повторяйте за мной слоговую песенку:
за-жо- за, жы-зу- жы , зу-жа-зу, жа-зи-жа, зы-жу-зы
- А теперь чистоговорки!
Дети произносят чистоговорки тихо, громко, шепотом.
ЗА - ЗА - ЗА – летает стрекоза.
ЗЫ - ЗЫ – ЗЫ – два крыла у стрекозы.
Зу-зу-зу - едет Ваня на возу.
ЖИ – ЖИ - ЖИ – колючие ежи.
ЖУ – ЖУ – ЖУ – молока дадим ежу.
Жа-жа-жа - сто иголок у ежа.
жа, жа, за — вот идет коза
за, за, жа — мы видели ежа
за, жа, за — закрыли мы глаза
жа, за, жа — нет у нас ножа
- Ребята, давайте пройдем на ширдыки. (Дети садятся полукругом)
—Новое 3. ЗАДАНИЕ «Четвертый лишний» внимательно рассматриваем
карточки и отвечаем, какая картинка здесь лишняя.
— береза
—«Лыжи»
— «заяц»
— Ребята, все молодцы. Наши гости очень довольны нашими результатами и
они предлагают отдохнуть.
Физминутка
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (Хлопаем по всему телу
ладонями.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными
пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как
бы собирая складки.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными
пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде .(Поглаживаем себя,
как бы разглаживаем шерстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными
пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони
по телу (рисуем полосочки))
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
—Молодцы, Жужа и Звонарик приготовили вам загадки: (после того, как дети
назовут правильный ответ, воспитатель выставляет картинки отгадок на
магнитную доску)
—У косого нет берлоги, не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, а от голода
– кора.
— Зайчик
—Под соснами, под елками ползет мешок с иголками.
— Ежик
—Шурша травой, проползает кнут живой. Вот он встал и зашипел: подходи, кто
очень смел
— Змея
—Без пути и без дороги Ходит самый длинноногий.
— Жираф
—Шесть ног без копыт, летит – жужжит.
— Жук
--- В руки ты его возьмёшь —
И тебе не страшен дождь!
Дождь пройдёт — его ты сложишь
И гулять под солнцем можешь.
---Зонт
— Какие звуки научились различать? Тема, какие звуки ты запомнил?
Тема: «Ж» и «З»
— Вика Козл., назови звуки, с которыми мы сегодня познакомились.
Вика: «З» и «Ж»
Определение звука в слове.
На столах у детей - решетки с крупными ячейками. Дети определяют позицию
звука в слове и ставят фишку в одну из ячеек.
Слова для звукового анализа: журнал, лыжник, виражи, чиж, жираф,
ежик, морж; зима, мороз, козлик, арбуз, замок, ваза.
4. Игра со мячиком «Закончи слово»
- А теперь встанем в круг и поможем Пчелке Жуже отгадать слова, закончим
слова слогом ЖА: кра…., ко…., са…., лу….
-А теперь поможем Комарику отгадать слова, закончим слова слогом ЗА: ва….,
ро…., берё…., ко….
-Молодцы! Справились с заданием.
—А сейчас для вас самое ответственное 5. ЗАДАНИЕ «Помоги животным
найти свой домик». Предлагаю расселить лесных жителей и предмет по
домикам: со звуком З в зеленый домик, с Ж- в желтый (заяц, жираф, ежик, зонт,
жук, змея)
— Сережа, помоги жирафу найти свой домик.
Сережа: Жираф будет жить в желтом домике.
— Сережа, а почему в желтом домике?
Сережа: Потому что слова жираф и желтый имеют звук «Ж»
— Молодец. Теперь зайчика поселим в домик
—А еж с кем в домике по соседству будет жить? В желтый или зеленый домик
пойдет?
— Жука к кому в домик подселим?
— У нас змея ещё пока без домика. Где же ее домик?
- Правильно, в желтый!
- А какому домику подарим зонтик?
— Конечно, зеленому!
Кого заселили в желтый домик ?
- жирафа, ежа, жука,
А в зеленый- зайца, змею и зонт.
Ну, теперь нам пора прощаться с нашими гостями с Жужей и Звонариком. До
свидания, Жужа и Звонарик, приходите еще к нам поиграем. Нам с вами очень
весело было.
—Рефлексия.
— Как звали пчелку и комарика?
— Какие звуки учились различать?
— Что запомнили?
— Что понравилось?
— Что было трудно?
— До свидания, Ребята!
— До свидания. Сян бяятн!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: