Дидактические игры, как средство развития речевых навыков младших дошкольников

Представление педагогического опыта воспитателя
МБ ДОУ «Детский сад № 5» г. Калачинска Омской области
Мажукиной Татьяны Анатольевны
«Дидактические игры, как средство развития речевых навыков
младших дошкольников»
1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5» г. Калачинска Омской области
2. Город Калачинск Омской области
3. Заведующий детским садом: Рыбалко Наталья Николаевна,
тел: 8(38155) 2-27-83, 8-904-580-58-72
Мажукина Татьяна Анатольевна 8-953-394-10-70
MazukhinaTatiana@yandex.ru
4. «Дидактические игры, как средство развития речевых навыков младших
дошкольников»
5. Ранний возраст – успешная стартовая платформа развития ребенка.
6. Обоснование актуальности:
За долгое время работы в детском саду, у каждого педагога
нарабатывается своя практика, появляются свои любимые методики.
Тема «Дидактические игры для развития речевых навыков у детей
раннего возраста», мною выбрана не случайно. Считаю одной из главных
проблем с которой сталкивается каждый педагог, это недостаточно
развитая речь воспитанников. И только игра, являющаяся основным
видом деятельности ребенка, способна активно развивать связную речь и
мелкую моторику рук в раннем возрасте.
7. Содержание практики:
В работе с малышами я использую разнообразные виды дидактических
игр направленные на развитие речевых навыков. Игра и действие с
предметами являются ведущими видами деятельности у детей раннего
возраста. В продаже сейчас доступно большое количество различных
дидактических пособий, способных удовлетворить даже самый
изысканный вкус: от простой пирамидки до самой запутанной
логической игры. Чтобы помочь правильно подобрать дидактическую
игру, соответствующую возрасту и потребностям ребенка, задача не из
легких. При поступлении ребенка в детский сад, у родителей возникает
много вопросов относительно развивающих игр. В этом случае, в план
работы с родителями, я включаю анкетирование, консультации, беседы,
предлагаю наглядную информацию, которые помогают нам вместе
определиться с выбором дидактического материала и помочь детям
сделать первые шаги к успеху.
Люблю сама изготавливать дидактические игры и пособия для детей,
активно применяю их в работе.
Сложилась традиция: утром, встречать детей в образе сказочного или
мультипликационного героя. Для этого, у нас изготовлен реквизит:
маски, короны, усы, борода и т.д. Родители заметили, что многие
малыши перестали плакать, заходя в двери детского сада. Часто, чтобы
успокоиться, ребенку легче довериться лисичке, медвежонку, чем
взрослому человеку.
Каждую новую игрушку стараюсь использовать в НОД, проговариваю
форму, цвет, какие действия она может выполнять, какие звуки издает, и
обязательно даю потрогать детям. Повторяю эту информацию несколько
раз и оставляю на столе. Дети сразу начинают активно с ней играть.
Чтобы ребенок познавал мир, знакомился со свойствами предметов, он
должен много экспериментировать, проявлять творчество, инициативу.
Помочь адаптироваться малышу в детском саду помогают оформленные