Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в подготовительной группе "Автоматизация звука Р"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко» п.Алексеевкий
Советского района Республики Марий Эл
Конспект занятия
в подготовительной группе
по теме «Автоматизация звука Р»
Разработала: учитель-логопед
Криваксина Светлана Николаевна
Цель: Закрепление правильного произношения звука [Р] в слогах, словах,
предложениях по теме "Животные жарких стран".
Коррекционно-образовательные задачи:
• Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях
• Активизировать словарь детей словами по теме "Животные жарких
стран".
• Учить понимать и объяснять значение крылатых выражений.
• Совершенствование грамматического строя речи (образование
притяжательных прилагательных, образование имен существительных
во множественном числе, образование названий детенышей животных).
• Формирование умения полным предложением отвечать на
поставленные вопросы.
• Закрепить словарь по данной теме и умение правильного употребления
предлогов: на, в, за, из, из-за, под, над.
Коррекционно-развивающие задачи:
• Развитие фонематического восприятия.
• Развитие диалогической речи, зрительного внимания и восприятия,
памяти, мышления, тонкой, общей и артикуляционной моторики,
координации речи с движением.
• Закрепить методику ДРД (диафрагмально-релаксационное дыхание).
Коррекционно-воспитательные задачи:
• Формирование доброжелательности, самостоятельности,
инициативности, ответственности.
Оборудование:
Компьютер, учебно электронное пособие, песочница с сухим песком,
мелкие фигурки животных, мячик – ежик, указатель «Африка», разрезные
фигурки животных, влажные салфетки.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Сегодня мы совершим удивительное путешествие в сказочную страну и
познакомимся с его жителями. Куда мы сегодня отправимся, ты узнаешь,
если прочитаешь слово по первым звукам названия картинок.
(арбуз, фонарь, рак, ирис, крот, арбуз) Африка.
Логопед: Правильно. Это Африка.
2. Дыхательная гимнастика с использованием учебно- электронного
пособия.
3. Развитие тонкой, общей и артикуляционной моторики.
Логопед: Моты-моты-моты - появились бегемоты..
Дети выполняют упражнения:
Широко открывают и закрывают рот.
Раскрывают и закрывают сложенные ладони рук.
Логопед: Афы - афы - афы - жуют листики жирафы.
Дети выполняют упражнения:
Покусывают язык передними зубами, как бы жуя.
Сжимают и разжимают кулачки.
Логопед: Ышки - ышки - ышки - прыгают мартышки.
Дети выполняют упражнения:
Поочерёдно упираются языком то в верхние, то в нижние зубы. Рот при
этом отрыт, нижняя челюсть неподвижна.
Поднимают и опускают кисти рук.
Логопед: Ны- ны – ны- прячутся слоны.
Дети выполняют упражнения:
"Широкий" язык между верхней губой и зубами, затем между нижней губой
и зубами. Рот при этом отрыт, нижняя челюсть неподвижна.
Руки на пояс. Опустить вниз.
Логопед: Дилы- дилы -дилы – ходят крокодилы.
Дети выполняют упражнения:
Пощёлкивают кончиком языка. Рот при этом отрыт, язык должен быть
широким. Нижняя челюсть остается неподвижной.
Пальчиками ходят по столу.
4. Отправляемся в путь. А чтобы добраться до Африки,
повторяй за мной:
ладони к щекам,
качают головой
«руль»
Руки согнуты в локтях
руки в стороны
«Бинокль»
руки «лодочкой»
«Отдают честь»
«козырек»
хлопают в ладоши
6. Указатель Африка. ( Подходим к песочнице).
А вот и Африка. Какая она эта Африка?
Логопед: Пустыня… Вокруг- то жёлтые, мелкие, нежные, как пудра, пески,
то серые, выветренные камни. Знойное небо дышит жарой. Ни воды, ни
кустика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического леса:
деревья, кусты, лианы. Листья на них толстые и сочные. Летают птицы
похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится
рев хищников и рёв обезьян. Это тоже Африка.
7. Пальчиковая гимнастика.
Логопед: Посмотри, какой в Африке песок, он наверное очень теплый.
Давай сделаем зарядку для пальчиков ( «побегаем» пальчиками).
Произноси звук «Р» и рисуй пальчиками.
Я говорю слог, а ты если повторяешь правильно, то берешь камушек и
выкладываешь дорожку: на-но-ну-нэ-ны
А как , ты, думаешь, кого не хватает в нашей Африке?
Дети: Зверей.
До Африки нам, братцы,
-
Так трудно добираться!
-
На машине мы поедем,
-
И на поезде помчимся.
-
В самолете полетим,
-
Сверху землю оглядим.
-
На корабле по океану
-
Плывем с отважным капитаном.
-
Вот впереди видна земля
-
Приплыли в Африку, друзья!
-
8. Логопед загадывает загадки:
1. Это зверь какой – то странный, шея, как стрела у крана.
- Чтобы ртом достать до трав, вдвое сложится… (жираф).
-Что за коняшки — на всех тельняшки. (Зебра)
-Зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам. (Верблюд)
-Тем, кто в речку угодил, нос откусит... (крокодил).
-На носу он носит рог, и зовётся... (носорог).
9. Логопед предлагает поднос с мелкими животными.
Логопед: Выбери только тех животных, в названиях которых есть звук «Р»
или «РЬ» (Крокодил, жираф, носорог, зебра, тигр, леопард, кенгуру,
верблюд, черепаха, горилла).
10. Дид. Игра «Где горилла?».
Горилла побежала к дому. Она стоит у дома, за домом, перед домом, У дома.
Она выглядывает из-за дома, Сидит на доме, побежала от дома.
11. Образование имён существительных во множественном числе.
Логопед бросает мяч, называя животное. Ребенок катает мяч между
ладошками и называет много таких же животных.
• Зебра – зебры
• Крокодил – крокодилы
• Жираф – жирафы
• Носорог – носороги
• Верблюд – верблюды
• Тигр - тигры
• Леопард – леопарды
10. Дидактическая игра «Кто у кого?»
У тигра –т игрёнок, тигрята.
У верблюда – верблюжонок, верблюжата.
У жирафа – жирафенок, жирафята.
У кенгуру – кенгурёнок, кенгурята.
У зебры – зебрёнок, зебрята.
11. Дид.игра «Чьё это?». (разрезная картинка)
Логопед предлагает собрать картинку верблюда, и проговаривать при
этом:
Горб чей? – верблюжий.
Голова чья? – верблюжья.
Ноги чьи? – верблюжьи.
Туловище чьё? – верблюжье.
12. Дид. Игра: «Составь слово».
Образование сложных слов.
У жирафа длинная шея - жираф какой? (длинношеий)
У носорога толстые ноги – носорог какой? (толстононогий)
У верблюда два горба – верблюд какой? (двугорбый)
У тигра большие лапы – тигр какой? (большелапый)
У гориллы толстая кожа – горилла какая? (толстокожая)
13. Объясни какому человеку подходит выражение.
Логопед: Очень часто людей сравнивают с разными животными или их
поведением, внешностью, чтобы показать, какой это человек, какими
чертами внешнего сходства он обладает с этим животным, или похоже
двигается, ведет себя с другими, ест. Я назову такие определения, а ты
объясни, какому человеку оно подходит.
«Львиная грива» (о человеке, у которого на голове пышная огромная
прическа, много волос).
«Крокодиловы слёзы» (так можно сказать о человеке, проливающем
слёзы).
«Топает, как слон». (этот человек с тяжелой походкой.)
«Кожа, как у бегемота». (О человеке, которого ничем не удивишь.)
«Черепаший шаг». (Человек , который медленно ходит.)
«Волчий аппетит». (Очень голодный человек.)
14. Чтение стиха.
В джунглях звон везде летит,
Если слон во всю трубит.
А у жирафа шея длинная,
И всё видать ему вокруг.
У зебры грива лошадиная,
Она для всех хороший друг.
А по пустыне поутру
Легко скакала кенгуру.
От солнца всё в глазах искрится.
С тигрятами лежит тигрица.
В далёкой Африке за всех
Отвечает храбрый лев.
15. Нам пора возвращаться в детский сад.
Давай прощаться с животными.
Ребенок прощается с животными, четко проговаривая звук «Р».
Ребёнок: До свиданья, жираф…(зебра, крокодил, леопард, черепаха, тигр,
носорог).
А чтобы вернуться в детский сад, повторяй за мной:
ладони к щекам,
качают головой
«руль»
Руки согнуты в локтях
руки в стороны
«Бинокль»
руки «лодочкой»
«Отдают честь»
«козырек»
Приплыли в садик мы, друзья! - хлопают в ладоши
16. Итог занятия.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
До садика нам , братцы,
-
Так трудно добираться!
-
На машине мы поедем,
-
И на поезде помчимся.
-
В самолете полетим,
-
Сверху землю оглядим.
-
На корабле по океану
-
Плывем с отважным капитаном.
-
Вот впереди видна земля
-
1. Ахутина, Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения:
индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2.
С.21 – 28.
2. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. Методическое
пособие. Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2001 г.
3. М.Ю.Картушина. Логоритмические занятия в дет. саду.
М.:Сфера, 2003 г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: