Перспективное планирование по ОО «Познавательное развитие». Познавательно-исследовательская деятельность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»
Перспективное планирование по ОО
«Познавательное развитие». Познавательно-
исследовательская деятельность
Старшая группа №5 «Капельки»
Воспитатель:
Неклюдова Д.С.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ».
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Пояснительная записка.
Перспективный план организованной деятельности по познавательно-исследовательской деятельности составлен
для работы с детьми в старшей группе. План основан на примерной общеобразовательной программы дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, учебно -
методического пособия Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7
лет). - М: Мозаика-синтез, 2016 г.
В старшей группе занятия проводятся 4 раза в месяц.
Длительность занятий составляет 25 минут. Общее количество занятий в год – 36.
Цель: развитие познавательных интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование
познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование
первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом,
пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о
социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме
людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира, развития у дошкольников ценностного
отношения к культуре и истории Донского края, зарождение личностных смыслов.
Задачи: Развитие познавательных действий. Развивать познавательно-исследовательский интерес, внимание,
воображение, мышление, умение понимать поставленную задачу (что нужно делать), способы ее достижения (как
делать). Закреплять умение использовать обобщенные способы обследования объектов с помощью системы сенсорных
эталонов и перцептивных действий. Побуждать детей исследовать окружающий мир, применяя различные средства и
инструменты. Создавать условия для детского экспериментирования, направленного на выявление скрытых свойств
объектов. Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования. Развивать умение
детей читать (понимать) и составлять схемы, модели и алгоритмы собственной деятельности.
Количество занятий: 36 за учебный год
в месяц 4 занятия 4 * 25 = 100 минут;
в год 18 занятий - 36 * 25 = 900 минут.
РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
(СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ)
Тема и цели 1-й недели
Здравствуй, школа
Развитие у детей познавательной
мотивации, интереса к школе, книге.
Продолжать знакомить детей с
детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка.
Тема и цели 2-й недели
Осень
Расширение представлений детей об
осени. Развивать умения
устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой
природы, вести сезонные
наблюдения.
Тема и цели 3-й недели
Фрукты
Расширение знаний о фруктах
(местных, экзотических). Воспитание
бережного отношения к природе.
Тема и цели 4-й недели
Овощи
Расширение знаний о овощах
(местных, экзотических).
Воспитание бережного отношения
к природе.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Тема: Наоборот
Цели: Знакомство со словами
«наоборот», «противоположно» и
усвоение их значений; развитие умения
находить к каждому слову (действию)
противоположное слово.
Материал и оборудование: Картинки с
изображением взрослых животных и их
детенышей, белый и черный кубики,
одинаковые по величине, маленькая и
большая куклы, длинная и короткая
деревянная палочки, большой и
маленький камушки одинакового цвета
(галька), 2 черных шарика: маленький и
большой; 2 белых шарика: маленький и
большой.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 9, Москва 2016 г.
Тема: Большой – маленький
Цели: Развивать умение находить и
различать противоположности.
Формировать действие «превращение»
Материал и оборудование: Большая и
маленькая куклы, большая и маленькая
пуговицы, маленькая и большая одежда
для кукол, большие и маленькие
предметы: коробочки, ложки, сумочки,
карандашики, шарики, кубики, колечки.
Платок из плотной ткани
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 12, Москва 2016 г.
Тема: Превращение
Цели: знакомство со словом
«превращается», поиск превращений.
Развитие умения фиксировать действие
превращения на основе употребления пар
слов: «был будет», «был стал (станет)»,
например: тигренок был маленький, будет
(станет) большой. Формирование действия
превращения на основе практических
действий с пластилином, резиной.
Материал и оборудование: Картинки с
изображением маленьких и больших
деревьев, животных; пластилин,
медицинский бинт, разрезанный на части
по 5—10 см.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет), стр.
14, Москва 2016 г.
Тема: Схема превращения
Цели: Освоение схемы
«превращения». Формирование
действия «превращения»
Материал и
оборудование: Предметные картинки.
Бумага, карандаши
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 16, Москва 2016 г.
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 5-й недели
Кусты
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Тема и цели 6-й недели
Деревья
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Тема и цели 7-й недели
Деревья
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование элементарных
экологических представлений.
Тема и цели 8-й недели
Растительный мир Дона
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений. Познакомить с
растительностью, прорастающей
на территории Ростовской
области
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Тема: Лед – вода
Цели: Развитие представлений о
плавлении льда, о превращении льда в
воду, о зиме и лете. Формирование
действия «превращения».
Материал и оборудование: Лед в
целлофановом пакетике (или пробирка,
наполненная льдом на одну треть) (на
каждого ребенка), две картинки с
одинаковым пейзажем в разное время
года (на одной картинке речка, солнце,
берег реки в цветах, дети купаются в
речке; на другой замерзшая речка,
идет снег, берег реки в сугробах, дети
катаются на коньках на льду реки).
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 17, Москва 2016 г.
Тема: Морозко
Цели: Формирование представлений об
агрегатных превращениях воды и
сезонных изменениях в природе.
Формирование действий превращения.
Материал и оборудование: Две
конфорки возможностью нагревания
одной из них), два кружка синий и
красный, два кусочка льда.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 19, Москва 2016 г.
Тема: Твердое – жидкое
Цели: Формирование представлений о
твердых веществах и жидких. Развитие
умения наблюдать, сравнивать различные
вещества. Формирование действий
превращения..
Материал и оборудование: Кусочек льда,
камень (желательно с гранями), стакан
молока, стакан воды (на каждого ребенка).
У воспитателя: стакан с водой, большой
кусок льда квадратной формы, тазик с
водой, камешек; картинки с изображением
зимы и лета, корабля на волнах, водопада.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет), стр.
21, Москва 2016 г.
Тема: Снегурочка
Цели: Формирование представлений
об агрегатных превращениях воды.
Развитие способностей к
преобразованию. Формирование
действия превращения.
Материал и
оборудование: Картонные кружки:
один с изображением солнца, другой с
изображением Деда Мороза. Картинки:
Дед Мороз и Снегурочка, старик и
старуха, горящий костер, костер,
облачка в небе, облачко в виде контура
фигуры Снегурочки.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 23, Москва 2016 г.
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 9-й недели
Моя семья
Закреплять знания детьми своих
имен, фамилий и возраста, имен
родителей. Знакомство детей с
профессиями родителей.
Воспитание уважения к труду
близких взрослых.
Тема и цели 10-й недели
Мое село, моя страна
Закрепление знания домашнего
адреса и телефона, название села,
района, области, столицы страны.
Развитие интереса к истории своей
страны, воспитание гордости за
свою страну, любви к ней.
Тема и цели 11-й недели
Дом
Развивать представление о том, для
человеку нужна дом, его значением в
жизни человека.
Тема и цели 12-й недели
Обувь
Развитие представления детей о
своем внешнем облике, дать знания
о том, какую роль представляет
одежда в жизни человека
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Тема: Жидкое – твердое
Цели: Формирование представлений о
плавлении и отвердевании веществ.
Развитие способностей к
преобразованию. Формирование
действия превращения.
Материал и оборудование: Стакан
горячего компота, стакан с
замороженным компотом. Кусочки
парафина (на каждого ребенка).
Спиртовка лабораторная или
электрическая плитка, стакан с
холодной водой
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 25, Москва 2016 г.
Тема: Нагревание – охлаждение
Цели: Формирование представлений о
нагревании, охлаждении, плавлении и
отвердевании. Развитие способностей к
преобразованию. Формирование
действий превращения.
Материал и оборудование: Картинки:
Пятачок в постели, холодильник с
открытой дверцей, плита с дымящейся
кастрюлей. Символ нагревания (тепла)
кружок картона с изображением солнца,
символ охлаждения олода) кружок
картона с изображением белых снежинок
на синем фоне. Сахар, пробирка или
стакан, спиртовка.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 28, Москва 2016 г.
Тема: Испарение
Цели: Формирование представлений об
испарении воды – превращении воды в пар
при нагревании. Формирование целостного
представления об агрегатных состояниях
воды: лед вода пар. Развитие
представлений об источниках тепла
(теплые руки, горячая плита, солнце).
Развитие способностей к преобразованию..
Материал и оборудование: Кусочки льда
(на каждого ребенка), стакан со льдом,
плитка или спиртовка, небольшая
кастрюля.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет), стр.
30, Москва 2016 г.
Тема: Золушка
Цели: Закрепление знаний об
агрегатных состояниях воды.
Формирование представлений об
испарении жидкостей. Развитие
способностей к преобразованию.
Материал и оборудование: Одеколон
(или спирт) во флаконе, пипетка,
блюдечки (на каждого ребенка).
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 32, Москва 2016 г.
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 13-й недели
Одежда
Тема и цели 14-й недели
Посуда
Тема и цели 15-й недели
Мебель
Тема и цели 16-й недели
Зимние забавы
Реализуе
мые
Развитие представления детей о
своем внешнем облике, дать знания
о том, какую роль представляет
одежда в жизни человека.
Развивать представление о том, для
человеку нужна посуда, познакомить
с назначением каждого предмета
посуды.
Развивать представление о том, для
человеку нужна мебель, познакомить с
назначением каждого предмета
мебели.
Познакомить с зимними видами
спорта, зимними забавами.
Формировать представления о
безопасном поведении людей зимой
образова
тельные
области
Тема: Выпаривание соли
Цели: Формирование представлений об
испарении воды. Развитие способностей
к преобразованию.
Материал и оборудование: Картинки с
изображением моря, реки, соляного
озера; соль, пробирка, спиртовка.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 35, Москва 2016 г.
Тема: Стирка и глажение белья
Цели: Формирование представлений об
испарении воды. Развитие способностей к
преобразованию
Материал и оборудование: Кукольные
платье и штанишки, тазик с водой,
горячий утюг; картинки: грязный
ребенок, чистый ребенок.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 37, Москва 2016 г.
Тема: Конденсация
Цели: Формирование представлений о
конденсации воды превращении пара в
воду при охлаждении пара. Развитие
способностей к преобразованию.
Материал и оборудование: Вода в
чайнике или кастрюле, зеркало или стекло.
Картинки: избушка на курьих ножках,
Баба-яга, Настенька, ручеек.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет), стр.
39, Москва 2016 г.
Тема: Змей Горыныч о трех головах
Цели: Развитие представлений о
единстве агрегатных состояний воды
лед, вода и пар. Развитие способностей
к преобразованию.
Материал и оборудование: Кусочек
льда, горячая плитка, картинки: Змей
Горыныч с тремя головами,
Иванушка и Настенька.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 41, Москва 2016 г.
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 17-й недели
Новый год
Организация всех видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-художественной,
продуктивной, музыкально-
художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогодних
праздников
Тема и цели 18-й недели
Домашние животные
Расширение представлений о
разнообразии одомашненных
животных, их значении в жизни
человека.
Тема и цели 19-й недели
Дикие животные
Расширение представлений о
профессии лесника, расширение
представления о правилах безопасного
поведения на природе, Расширить
знания детей о экзотических
животных и животных России
Тема и цели 20-й недели
Птицы
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между
явлениями живой и неживой
природы. Познакомить с условиями
обитания птиц, их особенностями
питания.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Тема: Лед – вода – пар
Цели: Формирование представлений об
агрегатных состояниях воды. Развитие
представлений о сериационном
изменении воды
Материал и оборудование: Символы:
картонный синий квадрат «лед»;
картонный белый кружок, на котором
изображены волны и пузырьки – «вода»;
вырезанное из белого картона облако;
картонный кружок с изображением Деда
Мороза на фоне снежинок; картонный
кружок с изображением желтого солнца
на красном фоне, от солнца идут лучи.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 44, Москва 2016 г.
Тема: Игра в школу
Цели: Формирование представлений об
агрегатных состояниях воды. Усвоение
значений символов льда, воды и пара,
нагревания и охлаждения. Построение
сериационного ряда изменений
агрегатных состояний воды.
Материал и оборудование: У детей на
столиках символы льда, воды и пара, у
воспитателя символы нагревания и
охлаждения, колокольчик, дудочка.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 46, Москва 2016 г.
Тема: Игра «Царство льда, воды и пара»
Цели: Формирование представлений об
агрегатных превращениях воды. Развитие
представлений о знаках и символах.
Материал и оборудование: Символы
нагревания и охлаждения (солнце и Дед
Мороз), символы льда, воды и пара,
дудочка, колокольчик.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет), стр.
49, Москва 2016 г.
Тема: Свойства веществ
Цели: Формирование представлений о
свойствах твердых и жидких веществ.
Развитие экологического сознания.
Развитие способностей к
преобразованию.
Материал и
оборудование: Деревянная палочка,
кусок мела, кусок пластилина, стакан с
водой, пустой стакан (на каждого
ребенка), кусок льда, вода в
целлофановом пакете, молоток,
изображение бассейна, кубик.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 52, Москва 2016 г.
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 21-й недели
Тема и цели 22-й недели
Тема и цели 23-й недели
Тема и цели 24-й недели
Реализуе
Рыбы
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями
живой и неживой природы.
Познакомить с разнообразием рыб,
их значении для человека.
Животный мир Дона
Расширение представлений о
профессии лесника, расширение
представления о правилах
безопасного поведения на природе,
Познакомить с животными Дона
Защитники России
Осуществление гендерного воспитания
(формирование у мальчиков
стремление быть сильными, смелыми,
стать Защитниками Родины,
воспитание в девочках уважение к
мальчикам как к будущим защитникам
Родины). Воспитание любви к Родине.
Донские казаки – Защитники
Отечества
Осуществление гендерного
воспитания (формирование у
мальчиков стремление быть
сильными, смелыми, стать
Защитниками Родины, воспитание
в девочках уважение к мальчикам
как к будущим защитникам
Родины). Воспитание любви к
Родине.
мые
образова
тельные
области
Тема: Строение веществ
Цели: Расширение представлений о
строении знакомых веществ в процессе
изучения их с помощью лупы. Развитие
способностей к преобразованию.
Материал и оборудование: Речной
песок в блюдце, сахар-рафинад, лупа 3
или 5-кратного увеличения, по два
стакана с теплой водой, чайные ложки
(на каждого ребенка)..
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 54, Москва 2016 г.
Тема: Сказка об Илье Муромце и
Василисе Прекрасной.
Цели: Закрепление представлений об
испарении и конденсации. Формирование
представлений о воздухе. Развитие
способностей к преобразованию.
Материал и
оборудование: Пульверизатор с
флаконом, на дне которого немного воды,
резиноваягруша
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 56, Москва 2016 г.
Тема: Воздух и его свойства
Цели: Формирование представлений о
воздухе и его свойствах. Развитие
способностей к преобразованию.
Материал и оборудование: Надувные
резиновые игрушки, тазик с водой,
картинки: водолаз под водой, над ним
пузырьки воздуха; спокойное море; море
во время шторма.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет), стр.
59, Москва 2016 г.
Тема: Воздух вокруг нас
Цели: Закрепление представлений о
воздухе и его свойствах.
Формирование представлений о
значении воздуха для практических
целей человека.
Материал и оборудование: Стакан,
вода в аквариуме, камушек, бумага,
игрушечная ветряная мельница;
картинки: корабль под надутыми
парусами, ветряная мельница, самолет,
птицы.
Источник: Веракса Н.Е., Галимов О.Р.
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников (4–7 лет),
стр. 61, Москва 2016 г.
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 25-й недели
Весна
Формирование у детей обобщенных
представлений о весне как времени
года, о приспособленности растений
и животных к изменениям в
Тема и цели 26-й недели
Международный женский день
Организация всех видов детской
деятельности вокруг темы любви к
маме, бабушке, семье. Воспитание
уважения к воспитателям.
Тема и цели 27-й недели
Народная культура России
Продолжение знакомства детей с
народными традициями и обычаями, с
народными декоративно-прикладным
искусством (Городец, Полхов-Майдан,
Тема и цели 28-й недели
Культура и традиции Дона
Познакомить с народными
промыслами Дона, с устным
народным творчеством.
Расширение представления о
Реализуе
мые
образова
тельные
области
природе. Расширение знаний о
характерных признаках весны.
Гжель). Расширение представлений о
народных игрушках.