Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование по ОО «Речевое развитие». Развитие речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»
Перспективное планирование по ОО «Речевое
развитие». Развитие речи.
Старшая группа №5 «Капельки»
Воспитатель:
Неклюдова Д.С.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ».
РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
Пояснительная записка.
Перспективный план организованной деятельности по развитию речи составлен для работы с детьми в старшей
группе. План основан на «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.
Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и доп. — М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ, 2019, учебно - методического пособия В.В. Гербовой «Развитие речи в детском саду. Старшая группа», М:
Мозаика-синтез, 2016; учебно - методического пособия О.С. Ушаковой «Развитие речи детей 5-7 лет» М: ТЦ Сфера,
2019 г.; программа «От звука к букве, Формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
В старшей группе занятия проводятся 8 раз в месяц.
Длительность занятий составляет 25 минут. Общее количество занятий в год – 72.
Цель: Речевое развитие направлено на совершенствование всех сторон речи, развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонематического слуха, формирование предпосылок обучения грамоте; овладение речью как средством
общения, развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой, детской литературой.
Задачи:
• Развивающая речевая среда. Продолжать развивать речь как средство общения. Расширять представления детей о
многообразии окружающего мира. Предлагать для рассматривания изделия народных промыслов, мини-коллекции
(открытки, марки, монеты, наборы игрушек, выполненных из определенного материала), иллюстрированные книги
(в том числе знакомые сказки с рисунками разных художников), открытки, фотографии с
достопримечательностями родного края, Москвы, репродукции картин (в том числе из жизни дореволюционной
России). Поощрять попытки ребенка делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями,
уточнять источник полученной информации (телепередача, рассказ близкого человека, посещение выставки,
детского спектакля и т.д.). Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно
находить для этого различные речевые средства; побуждать к использованию в речи фольклора (пословицы,
поговорки, потешки и др.). Показать значение родного языка в формировании основ нравственности. Подготовка
руки ребёнка к письму (развитие графических навыков, мелкой моторики).
• Формирование словаря. Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового
окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими
взаимоотношения людей, их отношение к труду. Упражнять в подборе существительных к прилагательному
(белый — снег, сахар, мел), слов со сходным значением (шалун — озорник — проказник), с противоположным
значением (слабый — сильный, пасмурно — солнечно). Помогать детям употреблять в речи слова в точном
соответствии со смыслом.
• Звуковая культура речи. Закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков. Учить различать на слух и
отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с—з, с — ц, ш — ж, ч — ц, с — ш,
ж — з, л — р. Продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове (начало,
середина, конец). Отрабатывать интонационную выразительность речи.
• Грамматический строй речи. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с
числительными (пять груш, трое ребят) и прилагательные с существительными (лягушка — зеленое брюшко).
Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных,
предоставлять возможность самостоятельно ее исправить. Знакомить с разными способами образования слов
(сахарница, хлебница; масленка, солонка; воспитатель, учитель, строитель). Упражнять в образовании
однокоренных слов (медведь — медведица — медвежонок — медвежья), в том числе глаголов с приставками
(забежал — выбежал — перебежал). Помогать детям правильно употреблять существительные множественного
числа в именительном и винительном падежах; глаголы в повелительном наклонении; прилагательные и наречия в
сравнительной степени; несклоняемые существительные. Учить составлять по образцу простые и сложные
предложения. Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью.
• Связная речь. Развивать умение поддерживать беседу. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять
попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Развивать монологическую
форму речи. Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы. Учить (по
плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с
последовательно развивающимся действием. Развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта,
придумывать свои концовки к сказкам. Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого
характера на тему, предложенную воспитателем.
Количество занятий: 72 за учебный год
• в месяц 8 занятий – 8 * 25 = 200 минут;
• в год 72 занятия - 72 * 25 = 1800 минут.
РАЗВЕРНУТОЕ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (РАЗВИТИЕ РЕЧИ)
(СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ)
Тема и цели 1-й недели
Здравствуй, школа
Развитие у детей познавательной
мотивации, интереса к школе, книге.
Продолжать знакомить детей с
детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка.
Тема и цели 1-й недели
Здравствуй, школа
Развитие у детей познавательной
мотивации, интереса к школе, книге.
Продолжать знакомить детей с
детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка.
Тема и цели 2-й недели
Осень
Расширение представлений детей об
осени. Развивать умения
устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой
природы, вести сезонные наблюдения..
Тема и цели 2-й недели
Осень
Расширение представлений детей
об осени. Развивать умения
устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и
неживой природы, вести сезонные
наблюдения.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №1. Тема: Мы – воспитанники
старшей группы.
Цели: Дать детям возможность
испытать гордость от того, что они
теперь старшие дошкольники.
Напомнить, чем занимаются на занятиях
по развитию речи.
Материал и
оборудование: Изображения детей-
помощников, школьников. Символы
группы, название группы большими
буквами.
Источник: В.В. Гербовой «Развитие
речи в детском саду. Старшая группа»,
стр. 30, Москва 2016 г.
Занятие №2. Тема: Звук и буква «А».
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: кукла,
дудочка, колокольчик, бубен, буква А,
Д/и "Буква сломалась", иллюстрации -
рак, азбука, жираф, луна, платье, аист.
магнитная азбука, схемы слов для
определения места буквы в словах,
магниты красного цвета, магнитофон,
аудиозаписи "У жирафа пятнышки",
"Слова на букву А"
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №3. Тема: Обучение
рассказыванию: составление рассказов на
тему «Осень наступила».
Цели: Учить детей рассказывать (личный
опыт), ориентируясь на план. Развивать
монологическую форму речи. Приобщать к
восприятию поэтических произведений о
природе.
Материал и оборудование: Изображение
примет осени, осеннего леса и огорода
Источник: В.В. Гербовой «Развитие речи в
детском саду. Старшая группа», стр. 35,
Москва 2016 г.
Занятие №4. Тема: Звук и буква «О»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: Буратино,
доска, предметные картинки, звуковые
линейки, фишки красного цвета,
сундук, письмо, разрезная буква О,
сушки.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 3-й недели
Фрукты
Расширение знаний о фруктах
(местных, экзотических).
Тема и цели 3-й недели
Фрукты
Расширение знаний о фруктах
(местных, экзотических).
Тема и цели 4-й недели
Овощи
Расширение знаний о овощах
(местных, экзотических). Воспитание
Тема и цели 4-й недели
Овощи
Расширение знаний о овощах
(местных, экзотических).
Реализуе
мые
образова
тельные
Воспитание бережного отношения
к природе
Воспитание бережного отношения к
природе
бережного отношения к природе.
Воспитание бережного отношения
к природе.
области
Занятие №5. Тема: Составление
короткого рассказа по скороговорке
Цели: учить детей составлять короткий
рассказ по скороговорке. закреплять
использование в речи
сложноподчинённых предложений.
закрепить правильное произношение
звуков с и ц, учить детей
дифференцировать эти звуки на слух и в
произношении, отчётливо произносить
слова и фразы с этими звуками.
развивать умение произносить фразы в
различном темпе (умеренно, быстро,
медленно), с разной силой голоса
(громко, тихо, шёпотом).
Материал и оборудование: 6
пирамидок (ёлочек, кубиков), игрушки и
предметы: яйцо, кольцо, пуговицы,
перец, огурец, слива, собака, цыпленок,
слон.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 48, Москва
2016 г.
Занятие №6. Тема: Звук и буква «У»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: предметные
картинки (арбуз, автобус, аист, облако,
осы, ослик), красные квадратики,
карточка с буквой У, счетные палочки,
коробка, игрушки (утка, удочка, улитка,
утюг).
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №7. Тема: Рассматривание
сюжетной картины «Осенний день» и
составление рассказов по ней
Цели: Совершенствовать умение детей
составлять сюжетные рассказы по картине,
придерживаясь плана. Совершенствовать
умение согласовывать прилагательные с
существительными, Отрабатывать
интонационную выразительность речи.
Закреплять правильное, отчетливое
произнесение звуков
Материал и оборудование: Наглядное
пособие «Осенний день, алгоритм
составления рассказа
Источник: В.В. Гербовой «Развитие речи в
детском саду. Старшая группа», стр. 38,
Москва 2016 г.
Занятие №8. Тема: Звук и буква «Ы»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: набор
картинок, панно букв, звуковые
домики, счетные палочки, красные
крышки, полоски для определения
позиции звука, карандаши.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 5-й недели
Кусты
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Тема и цели 5-й недели
Кусты
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Тема и цели 6-й недели
Деревья
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование элементарных
экологических представлений.
Тема и цели 6-й недели
Деревья
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №9. Тема: Пересказ рассказа
Н. Калининой «Разве так играют?»
Цели: Учить детей пересказывать текст,
передавать интонацию при
характеристике персонажей.
активизировать употребление в речи
глаголов, учить соотносить предметы и
производимое с ними действия.
упражнять дошкольников в образовании
названия детенышей животных в
единственном и множественном числе,
обращать внимание детей на то, что они
не всегда являются производными от
названий взрослых животных.
Материал и оборудование: Игрушки:
Карлсон, снегурята, утята, щеглята,
пингвинята, синички, попугайчики.
Возможна замена картинками для
фланелеграфа
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 50, Москва
2016 г.
Занятие №10. Тема: Звук и буква «Э»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и
оборудование: демонстрационный
материал. Предметные картинки со
звуком "э", магнитная доска, мяч;
раздаточный материал. Карточки с
схемой слова.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №11. Тема: составление
короткого рассказа на предложенную тему
Цели: учить детей составлять короткий
рассказ на тему, предложенную
воспитателям. закреплять умение
образовывать названия детенышей
животных в именительном и родительном
падежах множественного числа. закреплять
знания о том, что некоторые детеныши
животных имеют специальное название.
активизировать употребление в речи
сложноподчинённых предложений. уметь
подбирать слова, сходные по звучанию.
Материал и оборудование: картинки с
изображениями детенышей животных
(щенята, бельчата, лисята, мышата,
скворчата, жеребята и др.), скворечник.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие речи
детей 5-7 лет», стр. 56, Москва 2016 г.
Занятие №12. Тема: Закрепление
пройденного материала, написание и
чтение слов АУ, УА.
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и
оборудование: индивидуальные
схемы, кассы букв, тетради, ручки,
игрушки.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 7-й недели
Деревья
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Тема и цели 7-й недели
Деревья
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Тема и цели 8-й недели
Растительный мир Дона
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование элементарных
экологических представлений.
Познакомить с растительностью,
прорастающей на территории
Ростовской области
Тема и цели 8-й недели
Растительный мир Дона
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений. Познакомить с
растительностью, прорастающей
на территории Ростовской
области
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №13. Тема: составление
короткого рассказа на предложенную
тему (продолжение)
Цели: продолжать учить детей
составлять короткий рассказ на тему,
предложенную воспитателям. Обратить
внимание на последовательность
составления рассказа. активизировать
употребление в речи
сложноподчинённых предложений.
уметь подбирать слова, сходные по
звучанию
Материал и оборудование: картинки с
изображениями детенышей животных
(щенята, бельчата, лисята, мышата,
скворчата, жеребята и др.),
скворечник.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 56, Москва
2016 г.
Занятие №14. Тема: Гласные звуки
Цели: Закреплять знания о гласных
звуках и буквах А, О, У. Формировать
умение читать слова из пройденных букв
УА, АУ. Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова, узнавать
и называть из него заданные звуки.
Закреплять умение интонационно
выделять заданные звуки в словах. Учить
определять место заданного звука в слове
(в начале, в конце, в середине). Учить
соотносить звук и букву. Способствовать
развитию фонематического слуха.
Развивать моторику мелких мышц рук.
Материал и
оборудование: индивидуальные схемы,
кассы букв, тетради, ручки, игрушки.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №15. Тема: Обучение
рассказыванию по картинкам
Цели: Закреплять умение детей составлять
рассказ по картинкам с последовательно
развивающимся действием.
Совершенствовать умение согласовывать
прилагательные с существительными,
Отрабатывать интонационную
выразительность речи. Закреплять
правильное, отчетливое произнесение
звуков
Материал и оборудование: Сюжетные
картинки
Источник: В.В. Гербовой «Развитие речи в
детском саду. Старшая группа», стр. 107,
Москва 2016 г.
Занятие №16. Тема: Звук и буква «Л»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: картинки
«Лиса» по количеству детей и
демонстрационная, красные, зелёные,
синие фишки, символы звуков, указки,
мяч, буквы Л, И, С, А, счётные
палочки, веер.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 9-й недели
Моя семья
Закреплять знания детьми своих
имен, фамилий и возраста, имен
родителей. Знакомство детей с
профессиями родителей.
Воспитание уважения к труду
близких взрослых.
Тема и цели 9-й недели
Моя семья
Закреплять знания детьми своих
имен, фамилий и возраста, имен
родителей. Знакомство детей с
профессиями родителей. Воспитание
уважения к труду близких взрослых.
Тема и цели 10-й недели
Мое село, моя страна
Закрепление знания домашнего адреса
и телефона, название села, района,
области, столицы страны. Развитие
интереса к истории своей страны,
воспитание гордости за свою страну,
любви к ней.
Тема и цели 10-й недели
Мое село, моя страна
Закрепление знания домашнего
адреса и телефона, название села,
района, области, столицы страны.
Развитие интереса к истории
своей страны, воспитание
гордости за свою страну, любви к
ней.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №17. Тема: Беседа на тему
«Наши мамы». Заучивание
стихотворений Е. Благининой «Посидим
в тишине» и А. Барто «Перед сном»
Цели: Помочь детям понять, как много
времени и сил отнимает у матерей
работа по дому; указать на
необходимость помощи мамам;
воспитывать доброе, внимательное,
уважительное отношение к старшим.
Совершенствовать диалогическую
форму речи, Отрабатывать
интонационную выразительность речи.
Материал и
оборудование: Изображение матери в
заботах, проектор, экран, ноутбук
Источник: В.В. Гербовой «Развитие
речи в детском саду. Старшая группа»,
стр. 91, Москва 2016 г.
Занятие №18. Тема: Звук и буква «М»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: разрезная
азбука, ковролин, предметные картинки,
игра «Конструктор букв». схемы.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №19. Тема: Мое село
Цели: Воспитание у детей чувства любви к
малой Родине, родному селу. уточнить
информацию о родном селе; развивать
познавательную активность детей;
воспитывать в детях чувство гордости и
восхищения своим селом; закрепить знания
о профессиях.
Материал и оборудование: Клубок ниток,
презентация с фотографиями села,
билеты, обруч
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-
sad/regionalnyy-
komponent/2019/10/07/konspekt-nod-po-
poznavatelnomu-razvitiyu-moe-selo
Занятие №20. Тема: Звук и буква «Н»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и
оборудование: Магнитная доска,
конверты с плоскостными частями
одежды, плоскостное изображение
мальчика, клетчатого шарфа, карточка
со звуковой схемой, 8 карточек для
игры в домино, средний мяч,
картонный цветок с разноцветными
лепестками.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 11-й недели
Дом
Развивать представление о том, для
человеку нужна дом, его значением в
жизни человека
Тема и цели 11-й недели
Дом
Развивать представление о том, для
человеку нужна дом, его значением в
жизни человека
Тема и цели 12-й недели
Обувь
Развитие представления детей о
своем внешнем облике, дать знания о
том, какую роль представляет
одежда в жизни человека
Тема и цели 12-й недели
Обувь
Развитие представления детей о
своем внешнем облике, дать знания
о том, какую роль представляет
одежда в жизни человека.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №21. Тема: Сюжетный рассказ
«Строим дом»
Цели: Учить детей составлять
сюжетный рассказ по картинке,
придумывать события, завершающее
изображенное на картинке, давать ей
название. Учить подбирать разные слова
при характеристике действий
персонажей, изображенных на картинке
(активизация употребления в речи
глаголов и прилагательных). Закреплять
правильное произношение звуков «ш»,
«ж». Учить детей дифференцировать эти
звуки, отчетливо и внятно произносить
слова с ними. Учить делить
двухсложные слова на части, четко
произносить каждую часть слова,
показать последовательность звучания
слогов в слове.
Материал и оборудование: Картинка
«Строим дом», плюшевый медведь,
картинки с изображениями животных
(предметов), в названиях которых есть
звуки ш и ж, счетные палочки.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 52, Москва
2016 г.
Занятие №22. Тема: Звук и буква «Р»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: Игрушка -
волк, зеркала, картинка «Предметы на
звук Р», простые карандаши, карточки с
заданиями «Найди в предложении букву
Р, подчеркни ее и составь схему
предложения».
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №23. Тема: Составление рассказа
по скороговорке
Цели: Учить детей связно и живо
рассказывать, не отступая от поставленной
темы. Упражнять детей в образовании
названий детенышей животных в
именительном и родительном падежах
множественного числа. Закреплять
представление о том, что не всегда
названия детенышей можно образовать от
названия самых животных.
Активизировать употребление в речи
сложноподчиненных предложений. Учить
вычленять слова со звуками ш и ж из
предложения, четко произносить фразы
(скороговорки), насыщенные данными
звуками. Развивать умение произносить
фразы с различной громкостью: громко,
тихо, шепотом. Учить делить трехсложные
слова на части, произнося каждую часть
слова. Учить определять
последовательность звучания слогов в
слове.
Материал и оборудование: Плюшевый
медведь, счетные палочки.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие речи
детей 5-7 лет», стр. 54, Москва 2016 г.
Занятие №24. Тема: Закрепление
пройденного материала.
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: карточки
с пройденными буквами.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 13-й недели
Одежда
Развитие представления детей о
своем внешнем облике, дать знания
о том, какую роль представляет
одежда в жизни человека
Тема и цели 13-й недели
Одежда
Развитие представления детей о
своем внешнем облике, дать знания о
том, какую роль представляет
одежда в жизни человека
Тема и цели 14-й недели
Посуда
Развивать представление о том, для
человеку нужна посуда, познакомить с
назначением каждого предмета
посуды.
Тема и цели 14-й недели
Посуда
Развивать представление о том,
для человеку нужна посуда,
познакомить с назначением
каждого предмета посуды.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №25. Тема: Обучение
рассказыванию: описание кукол
Цели: Помочь детям составить план
описания куклы; учить дошкольников,
составляя описание самостоятельно,
руководствоваться планом.
Материал и оборудование: Куклы,
одежда для кукол
Источник: В.В. Гербовой «Развитие
речи в детском саду. Старшая группа»,
стр. 43, Москва 2016 г.
Занятие №26. Тема: Звук и буква «Я»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: графическое
изображение буквы Я, фишки, замки
красного, синего и зелёного цвета,
тетради в крупную клетку, простые
карандаши
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №27. Тема: Составление
короткого рассказа по содержанию
стихотворение «Обед»
Цели: Учить детей составлять короткий
рассказ по содержанию стихотворения
«Обед», а так же описательный рассказ о
предметах посуды. Учить сравнивать
различные предметы по материалу,
размеру, назначению, правильно называя
определения-прилагательные (стеклянный,
металлический, пластмассовый,
деревянный). Активизировать
употребление в речи слов
противоположного значения (антонинов).
Закреплять умение классифицировать
предметы по качеству. Учить образовывать
одноструктурные наименования предметов
посуды.
Материал и оборудование: Предметы
посуды: тарелки (глубокая и мелкая),вилка,
ложка (чайная и столовая, деревянная,
металлическая, пластмассовая), стаканы
(высокий и низкий, стеклянный и
пластмассовый), две пластмассовые
игрушки, мяч, картинки с изображением
предметов посуды.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие речи
детей 5-7 лет», стр. 65, Москва 2016 г.
Занятие №28. Тема: Звук и буква «Ю»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: письмо,
палочки, мяч, карточки слов, картинки
со словами на букву Ю.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 15-й недели
Мебель
Развивать представление о том, для
человеку нужна мебель,
познакомить с назначением
каждого предмета мебели.
Тема и цели 15-й недели
Мебель
Развивать представление о том, для
человеку нужна мебель, познакомить
с назначением каждого предмета
мебели.
Тема и цели 16-й недели
Зимние забавы
Познакомить с зимними видами
спорта, зимними забавами.
Формировать представления о
безопасном поведении людей зимой
Тема и цели 16-й недели
Зимние забавы
Познакомить с зимними видами
спорта, зимними забавами.
Формировать представления о
безопасном поведении людей зимой
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №29. Тема: Составление
рассказа на предложенную тему: мебель
Цели: Учить детей составлять рассказ
на предложенную тему. Уточнить
понимание детьми обобщающих
понятий (мебель, посуды). Учить
сравнивать предметы, выделять черты
сходства и различия, учить находить
несоответствия в тексте стихотворения и
объяснять, почему так не бывает.
Закреплять умение образовывать
названия предметов посуды.
Продолжать знакомить с предложением.
Упражнять детей в последовательной
замене слов «в путаницах», нелепых
фразах так, чтобы предложение
становилось осмысленным.
Материал и оборудование: Игрушки:
зайчик, предметы мебели (стол, стул,
кровати), предметы посуды (чашка,
кружка, стакан), карандаш, бумага.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 95, Москва
2016 г.
Занятие №30. Тема: Звук и буква «Е»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: на каждого
ребенка: фасоль.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №31. Тема: Обучение
рассказыванию по картине «Зимние
развлечения»
Цели: Учить детей целенаправленному
рассматриванию картины (целевое
восприятие, последовательное
рассматривание отдельных
самостоятельных эпизодов, оценка
изображенного); воспитывать умение
составлять логичный, эмоциональный и
содержательный рассказ.
Материал и оборудование: Картина
«Зимние развлечения»
Источник: В.В. Гербовой «Развитие речи в
детском саду. Старшая группа», стр. 72,
Москва 2016 г.
Занятие №32. Тема: Звук и буква «Ё»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: картинка
ёжика, буква Ё, звуковая схема,
индивидуальные карточки буквы Ё,
камешки.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 17-й недели
Новый год
Организация всех видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-художественой,
продуктивной, музыкально-
художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогодних
праздников
Тема и цели 17-й недели
Новый год
Организация всех видов детской
деятельности (игровой,
коммуникативной, трудовой,
познавательно-художественой,
продуктивной, музыкально-
художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогодних
праздников
Тема и цели 18-й недели
Домашние животные
Расширение представлений о
разнообразии одомашненных
животных, их значении в жизни
человека.
Тема и цели 18-й недели
Домашние животные
Расширение представлений о
разнообразии одомашненных
животных, их значении в жизни
человека.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №33. Тема: Пересказ рассказа
Н. Калининой «Про снежный колобок»
Цели: учить детей передавать
содержание литературного текста
связно, последовательно, выразительно,
без наводящих вопросов педагога.
Развивать умение подбирать
определения. Активизировать
употребление в речи прилагательных.
Закреплять умение образовывать формы
родительного падежа множественного
числа существительных в трудных
случаях: ботинок, чулок, носков,
тапочек, рукавичек, варежек. Учить
детей правильно спрягать глагол
«хотеть». Закреплять умение громко и
чётко произносить слова.
Материал и оборудование: предметы
кукольной одежды (ботинки, чулки,
варежки, тапочки, носки). Возможна
замена предметов одежды картинками с
их изображением.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 68, Москва
2016 г.
Занятие №34. Тема: Звук и буква «И»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: Наглядность
поезда, билеты, красный и синий домики,
карточки с буквами И, А, О,У; ножницы,
краски, иголка,, простой и цветные
карандаши.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №35. Тема: Составление рассказа
по картинкам «Купили щенка»
Цели: Учить детей работать с картинками
с последовательно развивающимся
действием.
Материал и оборудование: Иллюстрация
“Купили щенка»
Источник: В.В. Гербовой «Развитие речи в
детском саду. Старшая группа», стр. 92,
Москва 2016 г.
Занятие №36. Тема: Закрепление
пройденного материала.
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: карточки
с пройденными буквами.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 19-й недели
Дикие животные
Расширение представлений о
профессии лесника, расширение
представления о правилах
безопасного поведения на природе,
Расширить знания детей о
экзотических животных и
животных России
Тема и цели 19-й недели
Дикие животные
Расширение представлений о
профессии лесника, расширение
представления о правилах
безопасного поведения на природе,
Расширить знания детей о
экзотических животных и
животных России
Тема и цели 20-й недели
Птицы
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями
живой и неживой природы.
Познакомить с условиями обитания
птиц, их особенностями питания
Тема и цели 20-й недели
Птицы
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между
явлениями живой и неживой
природы. Познакомить с условиями
обитания птиц, их особенностями
питания.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №37. Тема: Придумывания
сказки на тему «Приключения зайца»
Цели: Учить детей составлять сказку по
плану, предложенному воспитателем, не
отступая от темы, придумывать конец
сказки, не повторяя сюжет других детей.
Учить подбирать определения и
действия к одушевленному
существительному (заяц),
активизировать употребление в речи
имен прилагательных и глаголов. Учить
согласовывать прилагательные и
существительные в роде и числе.
Закреплять у детей умение внятно и
четко произносит слова и фразы,
включающие звуки с, сь, щ, учить
выделять слова с данными звуками из
фраз, закрепить знания детей об
ударных и безударных слогах.
Материал и оборудование: Алгоритм
создания рассказа
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 102, Москва
2016 г.
Занятие №38. Тема: Звук и буква «Г»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: Карточки
для чтения с капельками, значки для
звукового анализа, палочки, , контейнеры
с цветными карандашами, сигнальные
карточки «воздушные шары» по числу
детей, светофорчики и «фигурки гусей»
по числу детей.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №39. Тема: Рассказ на тему «Как
цыпленок заблудился»
Цели: Подвести детей к самостоятельному
продолжению и завершению рассказа,
начатого воспитателем. Учить
последовательно заменять слова
предложения, после замены каждого слова
«читать», какое предложение получилось.
Закреплять знания детей о слоге и
ударении.
Материал и оборудование: Иллюстрации
цыпленка.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие речи
детей 5-7 лет», стр. 94, Москва 2016 г.
Занятие №40. Тема: Звук и буква «К»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: домики
для согласных и гласных звуков, буква
К большая и маленькая; мяч; картинки:
комар, ком, куст, кофта, гамак, садик,
камень, клоун, носок, кит, киса;
крольчиха и крольчата, корова и
теленок, лошадь и жеребенок, коза и
козлята, утка и утята; полоски с
буквами (К) на каждого ребенка и для
педагога; сюжетная картинка к
стихотворению; карточки со слогами:
ак, ук, ик, ок, ка, ку, ко, ки .
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 21-й недели
Рыбы
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями
живой и неживой природы.
Познакомить с разнообразием рыб,
их значении для человека.
Тема и цели 21-й недели
Рыбы
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями
живой и неживой природы.
Познакомить с разнообразием рыб,
их значении для человека.
Тема и цели 22-й недели
Животный мир Дона
Расширение представлений о
профессии лесника, расширение
представления о правилах безопасного
поведения на природе, Познакомить с
животными Дона
Тема и цели 22-й недели
Животный мир Дона
Расширение представлений о
профессии лесника, расширение
представления о правилах
безопасного поведения на природе,
Познакомить с животными Дона
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №41. Тема: Рассказывание по
картине «Морские приключения»
Цели: Учить детей с помощью
раздаточных карточек и основы-
матрицы самостоятельно создавать
картину и составлять по ней рассказ.
Закреплять знания детей о слоге и
ударении. Воспитывать
дисциплинированность.
Материал и
оборудование: Раздаточные карточки
и основа-матрица
Источник: В.В. Гербовой «Развитие
речи в детском саду. Старшая группа»,
стр. 102, Москва 2016 г.
Занятие №42. Тема: Звук и буква «Д»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: изображения
клоунов Дина и Дона; предметные
картинки и игрушки на звуки [д], [д],
индивидуальные зеркала, элементы
буквы «Д», аудиозапись.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №43. Тема: Рассказ по картинке
«Лошадь с жеребенком»
Цели: Учить детей составлять
описательный рассказ по картинке,
включать в него наиболее точные слова для
обозначения цвета, величины,
использовать антонимы, подобранные
детьми при сравнении лошади с
жеребенком. Упражнять детей в
отчетливом произнесении скороговорки в
разном темпе и с разной силой голоса.
Закреплять в игре умения переставлять
слова так, чтобы предложения становились
понятными, самостоятельно менять
порядок слов в предложении, упражнять
детей в «чтении» предложения после
каждой перестановки слов, в назывании
слов по порядку и вразбивку.
Материал и оборудование: Картинка
«Лошадь с жеребенком»
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие речи
детей 5-7 лет», стр. 91, Москва 2016 г.
Занятие №44. Тема: Звук и буква «Т»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и
оборудование: Магнитная доска,
предметные картинки для
организационного момента,
пальчиковый бассейн, пластмассовые
объёмные буквы, «Мой букварь» и
рабочая тетрадь по числу детей,
цветные карандаши, массажные
мячики.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 23-й недели
Защитники России
Осуществление гендерного
воспитания (формирование у
мальчиков стремление быть
сильными, смелыми, стать
Защитниками Родины, воспитание в
девочках уважение к мальчикам как
к будущим защитникам Родины).
Воспитание любви к Родине.
Тема и цели 23-й недели
Защитники России
Осуществление гендерного
воспитания (формирование у
мальчиков стремление быть
сильными, смелыми, стать
Защитниками Родины, воспитание в
девочках уважение к мальчикам как к
будущим защитникам Родины).
Воспитание любви к Родине.
Тема и цели 24-й недели
Донские казаки – Защитники
Отечества
Осуществление гендерного воспитания
(формирование у мальчиков
стремление быть сильными, смелыми,
стать Защитниками Родины,
воспитание в девочках уважение к
мальчикам как к будущим защитникам
Родины). Воспитание любви к Родине.
Тема и цели 24-й недели
Донские казаки – Защитники
Отечества
Осуществление гендерного
воспитания (формирование у
мальчиков стремление быть
сильными, смелыми, стать
Защитниками Родины, воспитание
в девочках уважение к мальчикам
как к будущим защитникам
Родины). Воспитание любви к
Родине.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №45. Тема: 23 февраля,
составление рассказа сюжетной картине
«Собака санитар».
Цели: учить детей составлять рассказ по
серии сюжетных картин по цепочке и в
целом; активизировать и расширять
словарь по теме; закреплять знания
детей о военных профессиях; развитие
лексико-грамматических представлений;
упражнять детей в словообразовании
слов в зависимости от количества;
развивать мыслительную деятельность;
учить координировать речь и движения;
воспитание патриотических чувств.
Материал и оборудование: Сюжетная
картина "собака - санитар". Разрезные
картинки военной техники,
демонстрационный материал
"защитники отечества", картинки
боевой техники по 5 штук (подводная
лодка, вертолёт, танк, самолёт,
корабль), плакат А3 со стрелками для
зрительной гимнастики.
Источник: https://infourok.ru/konspekt-
nod-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppe-
na-temu-fevralya-sostavlenie-rasskaza-po-
serii-syuzhetnih-kartin-sobaka-sanita-
3493568.html
Занятие №46. Тема: Звук и буква «В»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и
оборудование: демонстрационный:
буква В, схемы для звуко-буквенного
анализа слова. Раздаточный: наборы для
звуко-буквенного анализа слова.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №47. Тема: Донские казаки –
Защитники Отечества
Цели: Формировать у детей представления
об особенностях жизни донских казаков.
Формировать умение составлять
описательный рассказ по предмету.
Познакомить с легендарными казаками-
героями, формировать представление об
особенностях донского казачьего костюма
и вооружения. Формировать связную,
грамматически правильную диалогическую
и монологическую речь. Развивать
любознательность и интерес к истории
родного края, ее героям. Способствовать
развитию логического и творческого
мышления. Развивать навыки свободного
общения со взрослыми и детьми.
Воспитывать любовь и уважительное
отношение к истории, традициям и
обычаям родного края. Закреплять
заповеди казачества – «Служи верно
своему народу, а не вождям», «Погибай, а
товарища выручай».
Материал и
оборудование: художественный альбом
«На казаке и рогожа пригожа», казачья
одежда (рубашка, штаны с лампасами,
кушак, фуражка, башлык, папаха), казачье
вооружение (шашка, нагайка, кинжал),
презентационные файлы к занятию,
фонотека казачьих песен, портреты
знаменитых казачьих атаманов;
иллюстрации «Казаки в войне 1812 года»,
«М. И. Платов среди казаков»; аудиозапись
казачьей песни «Слава Платову-герою».
Источник: https://nsportal.ru/detskii-
sad/vospitatelnaya-
rabota/2016/11/24/konspekt-ood-kazaki-
zashchitniki-rodiny
Занятие №48. Тема: Звук и буква «Ф»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: карта
королевства, карточка с буквой Ф,
счетные палочки, мяч, карточки со
слогами, разрезная азбука, фишки
красного цвета, карточка со схемой
предложения.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 25-й недели
Весна
Формирование у детей обобщенных
представлений о весне как времени
года, о приспособленности растений
и животных к изменениям в
природе. Расширение знаний о
характерных признаках весны.
Тема и цели 25-й недели
Весна
Формирование у детей обобщенных
представлений о весне как времени
года, о приспособленности растений
и животных к изменениям в природе.
Расширение знаний о характерных
признаках весны..
Тема и цели 26-й недели
Международный женский день
Организация всех видов детской
деятельности вокруг темы любви к
маме, бабушке, семье. Воспитание
уважения к воспитателям.
Тема и цели 26-й недели
Международный женский день
Организация всех видов детской
деятельности вокруг темы любви к
маме, бабушке, семье. Воспитание
уважения к воспитателям
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №49. Тема: Пересказ рассказа
В. Бианки «Купание медвежат»
Цели: Учить детей последовательно и
логично пересказывать литературный
текст, стараясь правильно строить
предложения. Способствовать развитию
логического и творческого мышления.
Закреплять у детей умение внятно и
четко произносит слова и фразы.
Воспитывать дисциплинированность.
Материал и
оборудование: Иллюстрации к рассказу
Источник: В.В. Гербовой «Развитие
речи в детском саду. Старшая группа»,
стр. 99, Москва 2016 г.
Занятие №50. Тема: Звук и буква «З»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: магнитная
доска, магнитофон, запись фонограммы
«звуки леса», фланелеграф, картинки для
него: сова, лисенок, ежик, пчелка, улей,
мяч.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №51. Тема: Рассказы на тему
«Как мы поздравляли сотрудников
детского сада с Международным женским
днем». Дидактическая игра «Где мы были,
мы не скажем…»
Цели: Учить детей составлять подробные
и интересные рассказы на темы из личного
опыта; развивать инициативу, способность
импровизировать.
Материал и оборудование: Изображения
мам
Источник: В.В. Гербовой «Развитие речи в
детском саду. Старшая группа», стр. 93,
Москва 2016 г.
Занятие №52. Тема: Звук и буква «С»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: Картинки
мальчиков. Карточки с названием
гласных букв. Картинки с предметами.
2 фломастера: синий и зелёный.
Карточки с картинкой и словом где
есть звук с. Рабочая тетрадь
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 27-й недели
Народная культура России
Продолжение знакомства детей с
народными традициями и обычаями,
с народными декоративно-
прикладным искусством (Городец,
Полхов-Майдан, Гжель).
Расширение представлений о
народных игрушках.
Тема и цели 27-й недели
Народная культура России
Продолжение знакомства детей с
народными традициями и обычаями,
с народными декоративно-
прикладным искусством (Городец,
Полхов-Майдан, Гжель). Расширение
представлений о народных игрушках
Тема и цели 28-й недели
Культура и традиции Дона
Познакомить с народными
промыслами Дона, с устным народным
творчеством. Расширение
представления о народной игрушке и
росписи, традиций и обычаев казачьего
народа, живущего на Дону
Тема и цели 28-й недели
Культура и традиции Дона
Познакомить с народными
промыслами Дона, с устным
народным творчеством.
Расширение представления о
народной игрушке и росписи,
традиций и обычаев казачьего
народа, живущего на Дону.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №53. Тема: Пересказ сказки Э.
Шима «Соловей и Вороненок»
Цели: Учить детей пересказывать текст
(целиком и по ролям). Развивать умение
последовательно и логично
пересказывать литературный текст,
стараясь правильно строить
предложения. Воспитывать
дисциплинированность.
Материал и
оборудование: Иллюстрации к сказке
Источник: В.В. Гербовой «Развитие
речи в детском саду. Старшая группа»,
стр. 109, Москва 2016 г.
Занятие №54. Тема: Звук и буква «Х»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: картинка –
символ звука, предметные картинки со
звуками «Х», «Хь», разрезные азбуки,
зеркала, тетради, карандаши, счётные
палочки, панно «Домик», игрушка
«Поросёнок – Хрюша».
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №55. Тема: «Быт донских
казаков»
Цели: Знакомить детей с жизнью и бытом
Донского казачества. Развивать
познавательный интерес к истории своего
народа. Воспитывать бережное отношение
к народным традициям и любовь к
родному краю - малой Родине. Учить
составлять описательный рассказ (предмет)
Материал и оборудование: Аудио запись
«Эх донские казаки», костюм донской
казачки для воспитателя, дидактическая
игра «Казачий курень», дидактическая игра
«Одень казака и казачку в национальный
костюм», презентация. Изображение
предметов быта
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-
sad/regionalnyy-komponent/2017/10/25/byt-
donskih-kazakov
Занятие №56. Тема: Звук и буква «Б»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и
оборудование: изображения буквы Б,
предметные картинки и игрушки на
звуки Б, Бь; предметы со звуком Б,
музыкальные инструменты, материалы
для художественного творчества,
аудиозапись.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 29-й недели
Профессии, орудие труда,
инструменты
Расширение представлений детей о
профессиях. Формирование знаний у
детей о различных орудиях труда и
инструментах, способах их
использования, значения в жизни
человека.
Тема и цели 29-й недели
Профессии, орудие труда,
инструменты
Расширение представлений детей о
профессиях. Формирование знаний у
детей о различных орудиях труда и
инструментах, способах их
использования, значения в жизни
человека.
Тема и цели 30-й недели
Транспорт
Расширение представления о видах
транспорта и их назначения.
Расширение представления о
безопасном поведении в городе (селе),
элементарных правилах дорожного
движения.
Тема и цели 30-й недели
Транспорт
Расширение представления о видах
транспорта и их назначения.
Расширение представления о
безопасном поведении в городе
(селе), элементарных правилах
дорожного движения.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №57. Тема: Пересказ рассказа
Я. Тайца «Послушный дождик»
Цели: Учить детей пересказывать текст
в ситуации письменной речи. Подвести
к умению называть профессии людей,
исходя из рода их деятельности.
Активизировать употребление в речи
названий профессий и действий,
упражнять детей в названии предметов,
необходимых людям определенной
профессии.
Материал и оборудование: Бумага и
ручка, изображения профессий и
предметов профессий.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 108, Москва
2016 г.
Занятие №58. Тема: Звук и буква «П»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: мяч,
«домики» с синей крышей для букв и
звуков с изображением буквы М.
Игрушки: матрешка, машинка, мяч,
мышка, мартышка, мишка, морковка.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №59. Тема: Пересказ сказки
В.Сутеева «Кораблик»
Цели: Учить детей последовательно
рассказывать сказку, выразительно
передавать диалог действующих лиц,
уделять особое внимание заключительной
части рассказа. Учить детей понимать и
объяснять смысл поговорок.
Активизировать использование в речи
грамматических форм, при помощи
которых образуются профессии людей и
обращения и названия животных.
Материал и оборудование: Иллюстрации
к сказке.
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие речи
детей 5-7 лет», стр. 114, Москва 2016 г.
Занятие №60. Тема: Звук и буква «Ж»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и
оборудование: иллюстрации по теме
занятия, слоговые таблицы, карточки
со словами по заданной теме,
изображение буквы «Ж», касса букв,
доска, мел.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 31-й недели
Космос
Формировать понятие о космосе,
показать многообразие планет в
космосе, Воспитывать чувство
патриотизма и гордости за нашу
страну, первой покоривший космос
Тема и цели 31-й недели
Космос
Формировать понятие о космосе,
показать многообразие планет в
космосе, Воспитывать чувство
патриотизма и гордости за нашу
страну, первой покоривший космос
Тема и цели 32-й недели
Земля наш общий дом
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование элементарных
экологических представлений.
Тема и цели 32-й недели
Земля наш общий дом
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №61. Тема: «Путешествие в
космос»
Цели: Закреплять знание детей о
космосе, о планетах, о первых
покорителях космического
пространства. Продолжать формировать
знание детей, о празднике посвящённое
дню космонавтике. Совершенствовать
умение использовать разные части речи
в точном соответствии с их значением и
целью высказывания. Формировать
умение составлять творческий рассказ
по теме. Познакомить и объяснить
значение слов «иллюминатор»,
«невесомость». Развивать
артикуляционный аппарат детей, умение
составлять рассказ по заданной теме,
наблюдательность, творческое
воображение, логическое и образное
мышление. Воспитывать чувство
гордости за нашу страну.
Материал и
оборудование: интерактивная доска,
ноутбук, слайды, проектная лампа
«звёздного неба», фото космонавтов,
мяч.
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-
sad/raznoe/2017/11/23/puteshestvie-v-
kosmos
Занятие №62. Тема: Звук и буква «Ш»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и
оборудование: Демонстрационный
материал: Плакат о звуках и буквах,
домики для звуков, символы звуков «А»,
«О», «У», «Ы», «Ш», схема звука [ш],
«Волшебный мешочек». Большие буквы:
А, О, У, Ы, Т, М, В, Д, Ш, маленькие
буквы: Ш, У, Б, А. Игрушка: мышка
Шуша. Картинки: мишка, шапка, душ,
штаны, шляпа, шуба, шапка, шорты,
мишка, лошадка, кошка, мышка,
мартышка, лягушка. Теремки В.
Воскобовича. Планшет, цифры: 1, 2, 3,
разноцветные яйца, корзинка.
Раздаточный материал:
Индивидуальные зеркала, рабочие
тетради, цветные карандаши, фишки для
звукового анализа, звуковые линейки,
мячики Су-джок, игровизор, дид. игра
«Теремок с буквами», синие маркеры.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №63. Тема: Рассказывание на
тему «как цыпленок заблудился».
Цели: Подвести детей к самостоятельному
продолжению и завершению рассказа,
начатого воспитателем. Учить
последовательно заменять слова
предложения. После замены каждого слова
«читать», какое предложение получилось.
Закреплять знания детей о слоге и
ударении.
Материал и оборудование: Картина «Как
цыпленок заблудился».
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие речи
детей 5-7 лет», стр. 94, Москва 2016 г
Занятие №64. Тема: Звук и буква «Ч»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: письмо в
конверте, индивидуальные зеркала,
пособие для дых.упражнений «Свечи»,
флажки, игрушка и рисунок
Дюймовочки, буква Ч, разрезная буква
Ч, цветные карандаши, значки для
ЗБА, предметные картинки со звуком
Ч, буква Ч для штриховки.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 33-й недели
1 мая – праздник весны и труда
прививать интерес к труду,
рабочим профессиям; показывать
важность труда; воспитывать
уважительное отношение к людям
разных профессий
Тема и цели 33-й недели
1 мая – праздник весны и труда
прививать интерес к труду, рабочим
профессиям; показывать важность
труда; воспитывать уважительное
отношение к людям разных
профессий
Тема и цели 34-й недели
Москва – столица России. День
Победы
Осуществлять патриотическое
воспитание. Воспитывать любовь к
Родине. Формировать представление о
празднике, посвященном Дню Победы.
Воспитывать уважение к ветеранам
войны.
Тема и цели 34-й недели
Москва – столица России. День
Победы
Осуществлять патриотическое
воспитание. Воспитывать любовь
к Родине. Формировать
представление о празднике,
посвященном Дню Победы.
Воспитывать уважение к
Реализуе
мые
образова
тельные
области
ветеранам войны.
Занятие №65. Тема: Составление
рассказа по игрушкам.
Цели: учить детей составлять сюжетный
рассказ, выбирая для него
соответствующие персонажи (игрушки).
Развивать умение описывать и давать
характеристику персонажам, вводить в
повествование диалог. Учить детей
подбирать определения к заданным
существительным при описании
игрушек. Ознакомление с
предложением. Упражнять детей в
составлении предложений из набора
слов, учить самостоятельно
придумывать предложения из двух-трех
слов. Учить различать звуки с, сь, щ в
словах, чётко произносить слова с этими
звуками.
Материал и оборудование: игрушки
(кукла, зайчонок, котёнок, щенок,
медвежонок, елочка). Картинки (сова,
поросёнок, слонёнок, щенок, щегол,
щётка).
Источник: О.С. Ушаковой «Развитие
речи детей 5-7 лет», стр. 100, Москва
2016 г.
Занятие №66. Тема: Звук и буква «Щ»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: ТСО
(магнитофон), кукла Фея, зеркала,
игрушка Кот, Щенок, изображение
Чудища, плакат с картинками на звук Щ,
изображение буквы Щ, картинки с
изображениями, на что похожа Щ,
конверты с индивидуальными заданиями
для детей, ручки, карандаши,
фломастеры, доска магнитная.
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №67. Тема: "Составление
рассказа по картине «Салют Победы» В.
Штраниха."
Цели: Формировать умение рассказывать
о содержании сюжетной картины (по
плану). Развивать умение аргументировано
и доброжелательно оценивать рассказ
сверстника. Воспитывать чувство
патриотизма и гордости за родную страну.
Продолжать формировать умение
составлять рассказ по картине с
последовательно развивающимся
действием. Ветераны, капитуляция,
Великая Отечественная война, скорбь,
скорбят. Учить правильному согласованию
слов в предложении. Продолжать
формировать правильное произношение
всех звуков родного языка.
Материал и оборудование: Картина В.
Штраниха «Салют Победы»,
иллюстрации к плану рассказа по картине.
Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-
shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-
nachalnaya-shkola/2018/04/30/konspekt-
zanyatiya-po-0
Занятие №68. Тема: Звук и буква «Ц»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: Мяч.
Раздаточное: карточки для
индивидуальных заданий, счетные
палочки. Демонстративное: картинки
с изображением буквы Ц и
изображения предметов и животных со
звуком [Ц].
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Тема и цели 35-й недели
Цветы, ягоды, насекомые
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями
живой и неживой природы.
Познакомить с разнообразием
насекомых, их значении для
экосистем
Тема и цели 35-й недели
Цветы, ягоды, насекомые
Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями
живой и неживой природы.
Познакомить с разнообразием
насекомых, их значении для
экосистем
Тема и цели 36-й недели
Донская природа
Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование элементарных
экологических представлений.
Воспитывать любовь к своей Родине,
развивать умение видеть красоту
Донской природы.
Тема и цели 36-й недели
Донская природа
Воспитание бережного отношения
к природе. Формирование
элементарных экологических
представлений. Воспитывать
любовь к своей Родине, развивать
умение видеть красоту Донской
природы.
Реализуе
мые
образова
тельные
области
Занятие №69. Тема: Составление
творческого рассказа
Цели: закрепление навыка составления
творческих рассказов. Формировать
умение составлять собственные
короткие творческие рассказы.
Описывать поступки персонажей, их
переживания. Уметь ориентироваться в
наглядном материале при подборе
прилагательных к описанию сказочных
героев. Оценивать рассказ друг друга.
Развивать умение детей связывать в
единую сюжетную линию случайно
выбранные объекты. Развивать
воображение, нестандартное мышление,
внимание, память, связную речь.
Закреплять умение работать в мини
группах, преследуя и достигая
поставленную цель. Воспитывать
интерес к сочинительству. Воспитывать
доброжелательное отношение к
окружающим, желание оказывать
помощь, проявлять заботу.
Материал и оборудование: Волшебный
сундочок, схема описания ежа, готовые
комплекты для составления
творческого рассказа
Источник:
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-
nod-po-konspekt-nod-po-rechevomu-
razvitiyu-v-podgotovitelnoi-grupe-
sostavlenie-tvorcheskogo-raskaza.html
Занятие №70. Тема: Звук и буква «Й»
Цели: Закреплять умение вслушиваться в
звучание слова, узнавать и называть из
него заданные звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные звуки в
словах. Закреплять умение делить слова
на слоги. Познакомить с буквами по
общепринятым группам на материале
алфавита как знаками звуков (фонем).
Формировать умение различать звуки:
гласные и согласные, твердые и мягкие
согласные, звонкие и глухие согласные.
Формировать умение определять место
заданного звука в слове (в начале, в
середине и в конце).
Материал и оборудование: предметные
картинки, магнитная доска, цветовые
карточки
Источник: программа «От звука к букве,
Формирование аналитико-синтетической
активности как предпосылки обучения
грамоте», Колесникова Е.В., 2016
Занятие №71. Тема: Лекарство Дона
Цели: Создать условия для ознакомления
детей с лекарственными растениями
Донского края. Познакомить детей с
растениями: чабрец, подорожник, крапива,
одуванчик, ромашка; их внешним видом,
значением в нашей жизни, посредствам
включения детей в беседу и игровую
ситуацию. Способствовать развитию
мышления, памяти, внимания, используя
иллюстративный материал и давая
характеристику каждому растению.
Воспитывать интерес и внимательное
отношение к растениям, посредствам
ознакомления с их особыми лечебными
свойствами.
Материал и оборудование: Изображения
лекарственных растений
Источник: В.В. Гербовой «Развитие речи в
детском саду. Старшая группа», стр. 51,
Москва 2016 г.
Занятие №72. Тема: Буквы «Ь» и «Ъ»
Цели: Закреплять умение
вслушиваться в звучание слова,
узнавать и называть из него заданные
звуки. Закреплять умение
интонационно выделять заданные
звуки в словах. Закреплять умение
делить слова на слоги. Познакомить с
буквами по общепринятым группам на
материале алфавита как знаками
звуков (фонем). Формировать умение
различать звуки: гласные и согласные,
твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные. Формировать
умение определять место заданного
звука в слове (в начале, в середине и в
конце).
Материал и оборудование: доска,
мел, рабочая тетрадь на печатной
основе, букварь Жуковой,
колокольчик, карандаши, слоговая
таблица.
Источник: программа «От звука к
букве, Формирование аналитико-
синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте»,
Колесникова Е.В., 2016
Познава
тельное
развитие
Речевое
развитие
Художес
твенно-
эстетич
еское
развитие
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: