Влияние речи взрослых на речевое развитие ребенка
МБ ДОУ " Детский сад №250 "
С Т А Т Ь Я
"Влияние речи взрослых на речевое развитие ребенка"
Составила:
Зайкова Евгения Александровна
высшей категории
Наиболее важным средством связи ребенка с окружающим миром является
речевое общение. Речь ребенка-не врожденная способность, она
формируется под влиянием речи взрослых и во многом зависит от
нормального речевого окружения и достаточной речевой практики.
Необходимым условием для развития речи ребенка является образец для
подражания. Если ребенок растет среди глухонемых, то он, имея сохранный
слух, остается немым, так как у него нет образца для подражания. Дети
учатся говорить так, как говорят окружающие их взрослые.
Одна из задач детского сада заключается в том, чтобы дети овладели
связной, правильной речью. Поэтому важно, чтобы образцом для
подражания служил грамотный литературный язык. В первую очередь
пример должен подавать воспитатель. Это важно, потому что ребенок
проводит большую часть дня с воспитателем, имеет с ним постоянное
общение, а он, в свою очередь, пользуется у ребенка авторитетом.
Еще большее влияние на развивающуюся речь ребенка имеют родители.
Часто члены семьи повторяют за языком ребенка, при разговоре лепечут,
сюсюкают. Это поначалу может показаться забавным и милым. Но тем
самым родители не только не стимулируют ребенка к овладению
нормальным произношением, но еще более закрепляют его детский лепет.
Известный советский педагог К.Д. Ушинский в свое время протестовал
против слащавости речи взрослых с маленькими детьми, против
превращения их речи в забаву для взрослых. В результате неправильного
отношения родителей к ребенку у него прочно закрепляются на долгое
время несовершенства речи. Даже среди воспитателей детских садов иногда
встречается подобная слабость к детскому лепету. Такое отношение
недопустимо, тем более, что сами дети не любят, когда взрослые
разговаривают с ними, подражая их произношению.
Что же делать родителям, чтобы стимулировать правильную, грамотную речь
у ребенка? Исследования показали, что чтение книжек с картинками
облегчает ребенку овладение речью. Особенно полезным чтение
оказывается, если родители задают детям открытые вопросы по тексту,
просят их придумать развитие какой-либо истории, и правильным образом
реагируют на ответы ребенка.
Всем работникам детского сада и родителям, также следует внимательно
следить за своей речью, избавляться от слов-паразитов, которые дети
впитывают, как губки.
Наглядное детское стихотворение Э.Мошковской про те самые слова-
паразиты:
Жил-был этот, как его,
Ну, значит, и того,
Жило это самое
Со своею мамою.
Был еще один чудак-
Это в общем значит так,
И его любимый зять.
Звали зятя
Так сказать.
А жену звали ну…
А соседа звали это…
А его родители-
Видишь ли
И видите ли…
А еще какой-то э-э-э
Жил на верхнем этаже…
И дружили они все…
Ну и значит, и вообще.
Как излечиться от словарных паразитов?
Присутствие слов-паразитов в речи лечится. Поэтому, если решите очистить
свой язык от этих странных никому не нужных слов, вот несколько способов
от них избавиться:
Составьте список своих личных словечек, распечатайте или напишите их от
руки, повесьте на видное место. Штудируйте список, откладывайте его в
голове, и при возможном появлении слов в реальности вы будете
вооружены: просто не позволите себе их употреблять.
Читайте, читайте и еще раз читайте! Ничто не развивает лучше речь, чем
чтение качественной литературы!
Можете разработать и внедрить систему штрафов самого себя за слова-
паразиты, проскользнувшие в вашей речи.
Старайтесь общаться с людьми, речь которых заслуживает твердой
«пятерки» с плюсом
В заключение хотелось бы обратить внимание на то, что разговаривать с
ребенком следует неторопливо, отчетливо (иногда даже утрированно)
произнося все слова, четко отделяя их друг от друга паузой. Стихи, потешки
читать надо выразительно, меняя интонации в зависимости от их
содержания, четко имитировать голоса животных, если они встречаются в
тексте. При равнодушном, монотонном разговоре, невыразительном чтении
малыш будет безразлично относиться ко всему, о чем ему говорит родитель,
у него не будет желания слушать и подражать взрослому.
Использованная литература:
Статья «Роль общения взрослого и ребенка для развития речи ребенка»
Виноградова Н. И.
Статья «Развитие речи у детей» Ясинская Л. И.
Создание в детском саду благоприятных условий для развития речи детей. О.
И. Соловьева. "Методика развития речи и обучения родному языку в детском
саду" Издательство «Просвещение», М., 1966 г.
Статья «Речевой этикет воспитателя ДОУ» Салимгараева Г. Р.
