Ученики на Учителя.com


Требования по организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности

ТРЕБОВАНИЯ
по организации и проведению школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников
по основам безопасности жизнедеятельности
в 2020/2021 учебном году
Югорск
2020
Настоящие материалы разработаны в соответствии с Порядком проведения
всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации №1252 от 18 ноября 2013 г., с изменениями, утвержденными
приказами Министерства образования и науки Российской Федерации № 249 от 17 марта
2015 г., № 1488 от 17 декабря 2015 г., №1435 от 17 ноября 2016 г.
Методические рекомендации по проведению школьного этапа всероссийской
олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности (далее – Олимпиада)
разработаны в качестве ориентира для составления заданий и проведения Олимпиады.
С учетом Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 30.06.2020 г. № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил
СП 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции (COVID-19)» допускается проведение школьного и муниципального этапов
олимпиады с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Представленные материалы имеют рекомендательный характер. Они включают в себя
характеристику особенностей школьного этапа Олимпиады, рекомендации по организации
Олимпиады, принципы составления олимпиадных заданий, рекомендации по оцениванию
работ учащихся, перечень необходимого оборудования.
Методические рекомендации будут полезным источником информации при
организации и проведении Олимпиады.
1. Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов
олимпиадных заданий
Олимпиадные задания теоретического тура школьного этапа Олимпиады состоят из
двух частей:
а) первая часть – теоретическая, где участники выполняют теоретические задания в
форме письменного ответа на вопросы (тесты открытого типа);
б) вторая часть – тестирование (тесты закрытого типа).
В теоретическом туре школьного этапа Олимпиады разработаны задания,
состоящие не менее чем из 3 вопросов (тестов открытого типа), а также не менее 15 заданий
в форме тестов закрытого типа, раскрывающих обязательное базовое содержание
образовательной области и требования к уровню подготовки выпускников основной и
средней школы по основам безопасности жизнедеятельности. Уровень сложности заданий
определен таким образом, чтобы на их решение участник смог затратить в общей сложности
не более 45 минут.
При составлении олимпиадных заданий учитывается реальный уровень знаний
испытуемых.
Олимпиадные задания теоретического тура должны отвечать следующим общим
требованиям:
а) вопросы задания должны быть сформулированы ясно и четко, и способствовать
формулированию правильного ответа, не допускать двусмысленного толкования;
б) вопросы задания должны быть построены по принципам: «как читается задание
легко, так и понимается легко», «время, выделенное на выполнение задания, должно быть
потрачено на поиск ответа, а не на понимание условия вопроса»;
в) при любом варианте ответа вопрос не должен принимать неопределенное значение,
т.е. высказывательная форма условия должна всегда принимать значение «истина» или
«ложь» при любом допустимом значении ответа. При изменении допустимых условий
вопроса задания, правильный ответ никогда не должен стать неправильным;
г) задания следует разнообразить по форме и содержанию, при этом около 80%
заданий следует ориентировать на уровень теоретических знаний, установленный
программно-методическими материалами, в которых раскрывается обязательное базовое
содержание образовательной области и требования к уровню подготовки выпускников
основной и средней школы по ОБЖ;
д) при разработке ситуационных задач, включаемых в вопросы исключить возможные
противоречия: между содержанием условия ситуационной задачи и содержанием требуемого
ответа; между образным мышлением участников и содержанием некоторых позиций
алгоритмов; между содержанием условий ситуации и имеющимися у участников
общеучебными навыками.
е) в заданиях теоретического тура для обучаемых на уровне основного общего
образования должны быть представлены следующие тематические направления:
− «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»: основы здорового образа
жизни; безопасность на улицах и дорогах (в части, касающейся пешеходов и
велосипедистов); безопасность в бытовой среде (основные правила пользования бытовыми
приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и
др.); безопасность в природной среде; безопасность на водоемах; безопасность в социальной
среде (в криминогенных ситуациях и при террористических актах);
− «Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях»: пожарная
безопасность и правила поведения при пожаре; безопасность в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного характера; использование средств индивидуальной и
коллективной защиты; действия населения по сигналу «Внимание всем!» и при эвакуации.
ж) в заданиях теоретического тура для обучаемых на уровне среднего общего
образования должны быть представлены следующие тематические направления:
− «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных
ситуациях»: основы здорового образа жизни; безопасность на улицах и дорогах;
безопасность в бытовой среде; безопасность в природной среде; безопасность на водоемах;
безопасность в социальной среде (безопасность при террористических актах, возникновении
региональных и локальных вооруженных конфликтах и массовых беспорядках); пожарная
безопасность и правила поведения при пожаре; безопасность в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного характера;
«Государственная система обеспечения безопасности населения»: единая государственная
система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и система гражданской
обороны; безопасность и защита от опасностей, возникающих при ведении военных действий
или вследствие этих действий; мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций
мирного и военного времени; государственные службы по охране здоровья и обеспечению
безопасности граждан; правовые основы организации обеспечения безопасности и защиты
населения;
− «Основы обороны государства и воинская обязанность»: вопросы государственного и
военного строительства Российской Федерации (военные, политические и экономические
основы военной доктрины Российской Федерации, вооруженные силы России в структуре
государственных институтов); военно-историческая подготовка (военные реформы в
истории российского государства, дни воинской славы в истории России); военно-правовая
подготовка (правовые основы защиты государства и военной службы, воинская обязанность
и подготовка граждан к военной службе, правовой статус военнослужащего, прохождение
военной службы, воинская дисциплина); государственная и военная символика
Вооруженных Сил Российской Федерации.
При разработке тестовых заданий необходимо исходить из следующих требований:
а) в тестовые задания закрытого типа целесообразно включать известные в теории и
практике обучения виды тестов:
− с выбором правильного ответа, когда в тесте присутствуют готовые ответы на выбор;
− тесты выбора, когда маскируется правильный ответ;
− с выбором правильных ответов, когда в тесте присутствуют готовые ответы на выбор.
б) при составлении тестовых заданий открытого типа рационально использовать
задания различных видов: словесные, знаковые, числовые, зрительно-пространственные
(схемы, рисунки, графики, таблицы и др.)
в) при составлении заданий следует оптимизировать содержание тестов, которые
можно выполнить за короткое время, позволяющих быстро, объективно и с наименьшими
затратами определить уровень знаний участников.
Олимпиадные задания практического тура школьного этапа Олимпиады должны
дать возможность выявить и оценить:
− уровень подготовленности участников Олимпиады в выполнении приемов оказания
первой помощи;
− уровень подготовленности участников Олимпиады по выживанию в условиях
природной среды, по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного
характера, а также по основам военной службы.
Олимпиадные задания практического тура должны отвечать следующим общим
требованиям:
а) задания следует ориентировать на уровень практических умений и навыков,
установленных программно-методическими документами отдельно для обучающихся на
уровне основного общего и среднего общего образования;
б) в заданиях могут быть представлены следующие тематические линии:
− первая помощь при отморожении и переохлаждении;
− первая помощь при тепловом и солнечном ударе;
− первая помощь при ожогах;
− первая помощь при поражении электрическим током;
− первая помощь при кровотечении;
− первая помощь при механических повреждениях;
− первая помощь пострадавшим при бессознательном состоянии.
− ориентирование на местности: определение сторон горизонта или азимута на объект;
движение по азимуту; движение в заданном направлении; движение по легенде; движение по
обозначенному маршруту; работа с картой;
− организация жизнеобеспечения в условиях вынужденного автономного
существования: укладка рюкзака; добывание огня без спичек; оборудование кострового
места, разжигание костра, кипячение воды (пережигание нити); распознавание съедобных и
ядовитых растений и грибов; подача сигналов бедствия; связывание веревок разного и
одинакового диаметра, преодоление препятствий, помощь пострадавшим;
− решение пожарно-тактических задач;
− преодоление зоны радиоактивного заражения, действия в районе аварии с утечкой
аварийно-химических опасных веществ, применение средств индивидуальной и
коллективной защиты;
− огневая подготовка, строевая подготовка и др.;
в) задания должны содержать условия, не допускающие субъективной оценки
действий участника.
Практический тур рекомендуется проводить для всех участников
2.Описание необходимого материально-технического обеспечения для выполнения
олимпиадных заданий
Для проведения всех мероприятий Олимпиады необходима соответствующая
материальная база, подготовкой которой занимается технический персонал под
руководством членов Оргкомитета и при участии жюри Олимпиады.
Материальная база конкурсных мероприятий Олимпиады включает в себя элементы
необходимые для проведения двух туров:
а) первый тур – теоретический, определяющий уровень теоретической подготовки
участников Олимпиады;
б) второй тур – практический, определяющий:
− уровень подготовленности участников Олимпиады в выполнении приемов оказания
первой помощи;
− уровень подготовленности участников Олимпиады по выживанию в условиях
природной среды, по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного
характера, а также по основам военной службы (для четвертой (старшей) возрастной
группы).
Первый теоретический тур необходимо проводить в помещениях, которые отвечают
действующим на момент проведения олимпиады санитарно-эпидемиологическим
требованиям к условиям и организации обучения в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и
среднего общего образования. В качестве помещений для первого теоретического тура
целесообразно использовать школьные кабинеты, обстановка которых привычна участникам
и настраивает их на работу.
Расчет числа аудиторий определяется числом участников и посадочных мест в
аудиториях. Лучше всего подходят учебные аудитории способные вместить не менее 25-30
участников. Каждому участнику должен быть предоставлен отдельный стол или парта.
Участники разных возрастных групп должны выполнять задания конкурса в разных
аудиториях. В помещении (аудитории) и около него должно быть не менее чем по 1
дежурному.
Второй практический тур рекомендуется проводить на заранее спланированном
организаторами участке местности. Если климатические и/или погодные условия не позволяют,
практический тур олимпиады целесообразно проводить в специализированных помещениях:
кабинетах ОБЖ, спортивных залах и др. Расчет числа таких помещений определяется числом
участников и специфическими особенностями практических заданий. Кроме того, в них в
качестве дежурных должны находиться члены жюри (представители организатора или
оргкомитета школьного этапа Олимпиады).
Для проведения практического тура, центральная предметно-методическая комиссия
рекомендует предусмотреть следующее оборудование:
Название оборудования
Провода алюминиевые (медные)
Огнетушители углекислотные ОУ-2 (или ОУ-3) разряженные
Огнетушители порошковые ОП-4 (или ОП-5) разряженные
Комплекты боевой одежды пожарного БОП-1 (брюки, куртка, пояс, краги, каска с забралом) 1-3
рост, 1 размер
Рукава пожарные напорные
Стволы перекрывные
Разветвления рукавные трехходовые (четырёхходовые)
Веревка Ø 10-12 мм
Винтовки пневматические пружинно-поршневые (дульная энергия до 7,5 Дж)
Пистолеты пневматические пружинно-поршневые (дульная энергия до 3 Дж)
Мишени № 8, № 9
Пули к пневматической винтовке (4,5 мм)
Бруствер или пулеулавливатель
Коврики туристические
Маты гимнастические
Модели массогабаритные стрелкового оружия (АК-74, РПК)
Роботы-тренажёры, имитирующие состояние: клинической смерти; биологической смерти;
комы; кровотечения; перелома конечностей.
Жгуты кровоостанавливающие (разных моделей)
Салфетки спиртовые (для обработки мундштука маски для искусственной вентиляции легких с
обратным клапаном)
Телефоны (мобильные, стационарные)
Таблички информационные
Стойки
Компасы магнитные спортивные с ценой делений 2 градуса
Линейки (длина 40-50 см, цена деления 1 мм)
Транспортиры (цена деления 1 град)
Бинты медицинские
Секундомеры
Карандаши простые
Блоки для записей
Швейные хлопчатобумажные нитки тёмного цвета (торговые номера: 40, 60, 80)
При отсутствии роботов-тренажеров допускается наложение повязок и проведение
иммобилизации конечностей на статистах.
При выполнении олимпиадных заданий по выживанию в условиях природной среды,
где предполагается индивидуальное преодоление участниками препятствий, все участники
должны иметь, спортивную одежду и обувь.
Все участники практического тура должны иметь: допуск, заверенный медицинским
работником; спортивную форму одежды в соответствии с погодными условиями. При
выполнении практических заданий участниками, где это необходимо, членами жюри
(организаторами) обеспечивается страховка.
В месте проведения Олимпиады необходимо предусмотреть дежурство медицинского
работника и (в случае необходимости) мероприятия по оказанию медицинской помощи,
транспортировке пострадавших в лечебные учреждения.
3.Перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной
техники, разрешенных к использованию во время проведения олимпиады
При выполнении заданий теоретического и практического туров олимпиады
допускается использование только справочных материалов, средств связи и электронно-
вычислительной техники, предоставленных организаторами, предусмотренных в заданиях и
критериях оценивания. Запрещается пользоваться принесенными с собой калькуляторами
справочными материалами, средствами связи и электронно-вычислительной техникой.
4. Критерии и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий
Система и методика оценивания олимпиадных заданий должна позволять объективно
выявить реальный уровень подготовки участников Олимпиады.
С учетом этого, при разработке методики оценивания олимпиадных заданий
предметно-методическим комиссиям рекомендуется:
− по всем теоретическим и практическим заданиям начисление баллов производить
целыми, а не дробными числами, уйдя от ошибок, т. к. дробные числа только увеличат их
вероятность, при этом общий результат будет получен в целых числах, что упростит подсчет
баллов всех участников;
− размер максимальных баллов за задания теоретического тура установить в
зависимости от уровня сложности задания, за задания одного уровня сложности начислять
одинаковый максимальный балл;
− отказаться от подсчета баллов по секциям или этапам как внутри туров, так и по
турам в целом, выводя среднее арифметическое. Не делить набранные участником баллы ни
на 2, ни на какое другое число, поскольку может получиться дробное число, а это увеличит
время оценки результатов;
− общий результат оценивать путем простого сложения баллов, полученных
участниками за каждое теоретическое и практическое задание.
Оценка выполнения участником любого задания не может быть отрицательной,
минимальная оценка, выставляемая за выполнение отдельно взятого задания 0 баллов.
Признать целесообразным общую максимальную оценку по итогам выполнения
заданий определить не более 100 баллов (теоретический тур не более 50 баллов,
практический тур не более 50 баллов).
5. Процедура регистрации участников олимпиады
1. Все участники школьного этапа олимпиады проходят процедуру регистрации.
2. Регистрация участников начинается до начала проведения олимпиады.
3. К участию в олимпиаде допускаются учащиеся при наличии: заявления на участие в
школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности
жизнедеятельности, согласия родителей (законных представителей) на обработку
персональных данных участника олимпиады.
4. При регистрации представители оргкомитета проверяют правомочность участия
прибывших участников олимпиады.
6. Показ олимпиадных работ
Анализ олимпиадных заданий и их решений проводится после их проверки в
отведенное программой проведения школьного этапа время.
На процедуре анализа олимпиадных заданий и их решений могут присутствовать все
участники Олимпиады.
В ходе проведения процедуры анализа олимпиадных заданий и их решений
представляются наиболее удачные варианты выполнения олимпиадных заданий,
анализируются типичные ошибки, допущенные участниками Олимпиады, объявляются
критерии выставления оценок при неполных решениях или при решениях, содержащих
ошибки.
По запросу участника олимпиады осуществляется показ выполненных им
олимпиадных заданий. Показ работ проводится в очной форме, на него допускаются только
участники Олимпиады (без родителей или других законных представителей). Для показа
работ необходима отдельная аудитория. В аудитории должны быть столы для членов Жюри
и столы для участников, за которыми они самостоятельно просматривают свои работы.
Участник имеет право задать члену Жюри вопросы по оценке приведенного им ответа и по
критериям оценивания. В случае если Жюри соглашается с аргументами участника по
изменению оценки какого-либо задания в его работе, соответствующее изменение
согласовывается с председателем Жюри и оформляется протоколом.
Работы участников хранятся Оргкомитетом Олимпиады в течение одного года с
момента ее окончания.
7. Рассмотрение апелляций участников олимпиады
Апелляция рассматривается в случаях несогласия участника Олимпиады с
результатами оценивания его олимпиадной работы.
Апелляции участников Олимпиады рассматриваются членами апелляционной
комиссии, которая формируется из членов жюри олимпиады, в составе не менее 3-х человек.
Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке.
Участнику Олимпиады, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в
том, что его работа проверена и оценена в соответствии с критериями и методикой,
разработанными предметно-методической комиссией соответствующего этапа Олимпиады.
Для проведения апелляции участник Олимпиады подает письменное заявление по
установленной форме на имя председателя жюри олимпиады в день размещения на сайте
Управления образования протоколов жюри по предмету.
При рассмотрении апелляции присутствует участник Олимпиады, подавший
заявление, имеющий при себе документ, удостоверяющий личность и в качестве
наблюдателя сопровождающее его лицо.
По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами
Жюри принимает одно из следующих решений:
− об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов;
− об удовлетворении апелляции и корректировке баллов.
Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом
апелляции и пересмотру не подлежат.
Решения по апелляции принимаются простым большинством голосов. В случае
равенства голосов председатель комиссии имеет право решающего голоса.
Решения по апелляции являются окончательными и пересмотру не подлежат.
Проведение апелляции оформляется протоколами, которые подписываются членами
апелляционной комиссии.
Протоколы проведения апелляции передаются председателю Жюри для внесения
соответствующих изменений в протокол и отчетную документацию.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: