Требования к проведению олимпиады школьников по МХК 2016-2017
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСКУССТВУ
(МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА)
ТРЕБОВАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ
2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОПИСАНИЕ СПЕЦИФИКИ ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО
ИСКУССТВУ
(МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)
Цели и задачи Олимпиады
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству является
одним из самых важных в развитии олимпиадного движения. Он способствует:
- выявлению направленности интересов обучающихся, уровня их знаний и
умений,
- выявлению уровня развития ключевых (общекультурных, учебно-
познавательных, коммуникативно-информационных, ценностно-смысловых) и
специальных предметных компетенций;
- выявлению уровня общей культуры участников
- обретению опыта участия школьников в олимпиадном движении,
- обеспечению пробы сил и психологической подготовке к участию в состязаниях.
Важной задачей является выявление понимания у участников своей
сопричастности к мировому культурному процессу.
В школьном этапе принимают участие учащиеся 10, 11 классов по специально
составленным заданиям на добровольной основе.
ОБЩАЯ СТРУКТУРА КОМПЛЕКТА ЗАДАНИЙ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА
(ЧЕТЫРЕТИПА ЗАДАНИЙ АУДИТОРНОГО ТУРА)
Первый тип заданий
направлен на выявление учебно-познавательной компетенции: узнавание
художественного произведения, выявление как общих знаний участников по
предмету, так и их способности определить, узнать более или менее знакомое
произведение искусства по его отражению в художественном или
искусствоведческом тексте.
Второй тип заданий
направлен на выявление эмоционально-личностной и коммуникативной
компетенций. Этот тип заданий выявляет способность школьников эмоционально
воспринимать и передавать свое восприятие произведения искусства или явления
культуры различных областей, их словарный запас.
Третий тип заданий
направлен на выявление уровня развития исследовательской и творческой
компетенций, на выявление специальных знаний и искусствоведческих
способностей к систематизации материала, выстраиванию его в хронологической
последовательности, выделению явлений, не входящих в предложенный ряд при
определении логики составления ряда. Задание этого типа направлено на
выявление умения участника анализировать произведение искусства.
Четвертый тип заданий
направлен на выявление специальных знаний и искусствоведческих способностей
к систематизации материала, выстраиванию его в хронологической
последовательности, выделению явлений, не входящих в предложенный ряд,
исключению из ряда признака или названия, не соответствующего ряду при
определении логики составления ряда и включает задания тестового характера по
соотнесению определений с рядами названий явлений искусства, специальных
терминов, относящихся к разным видам искусства.
Комплект заданий аудиторного тура:
2 задания первого типа,
1 задания второго типа,
1 задание третьего типа,
2 задания четвертого типа,
Всего 6 заданий аудиторного тура.
Характеристика заданий для 10, 11 классов
В комплекте 6 заданий для каждой из возрастных параллелей участников 10, 11
классов, которые выполняются (по параллелям) в течение 3,5-х астрономических
часов. Каждому участнику аудиторного тура школьного этапа Олимпиады
предложено ответить письменно на четыре типа заданий. По окончании
указанного времени участники обязаны сдать бланки ответов членам жюри.
МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ
ЗАДАНИЙ
Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных
заданий, указаны в ключах, где указаны максимальное количество баллов за
выполнение каждого задания.
Подведение итогов олимпиады и награждение победителей
Итоги олимпиады определяются в каждой из возрастных параллелей участников
10, 11 классов. Победители и призеры олимпиады определяются по наибольшей
сумме баллов, полученных по результатам выполнения 6 заданий аудиторного
тура. В случае равных результатов у нескольких участников при определении
победителя и призеров олимпиады предпочтение отдается участнику, набравшему
наибольшее количество баллов в заданиях четвертого типа.
ПЕРЕЧЕНЬ СПРАВОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ, СРЕДСТВ СВЯЗИ И
ЭЛЕКТРОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ, РАЗРЕШЕННЫХ К
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ВО ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ
Участники испытания обеспечиваются всем необходимым для выполнения задания:
авторучкой, бланками заданий. На школьном этапе олимпиады при выполнении
письменных видов заданий разрешается пользоваться только орфографическими
словарями. Использование мобильных телефонов и других средств связи, а также
общение между участниками во время выполнения задания не разрешается.
