Итоговое сочинение (изложение) 2016-2017 уч. год
Подписи к слайдам:
07.12.2016
Итоговое сочинение (изложение) 2016/17 учебного года |
Либерцова Валентина Васильевна,
учитель высшей категории
Совет по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына, разработал и утвердил следующие открытые тематические направления для итогового сочинения 2016/17 учебного года (протокол от 05.07.2016 г.): «Разум и чувство», «Честь и бесчестие», «Победа и поражение», «Опыт и ошибки», «Дружба и вражда» 1. «Разум и чувство». Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума. 2. «Честь и бесчестие». В основе направления лежат полярные понятия, связанные с выбором человека: быть верным голосу совести, следовать моральным принципам или идти путем предательства, лжи и лицемерия. Многие писатели сосредотачивали внимание на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, вплоть до глубокого морального падения личности. 3. «Победа и поражение». Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственно-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. В литературных произведениях нередко показана неоднозначность и относительность понятий «победа» и «поражение» в разных исторических условиях и жизненных ситуациях. 4. «Опыт и ошибки». В рамках направления возможны рассуждения о ценности духовного и практического опыта отдельной личности, народа, человечества в целом, о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта. Литература часто заставляет задуматься о взаимосвязи опыта и ошибок: об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по жизненному пути, и об ошибках непоправимых, трагических. 5. «Дружба и вражда». Направление нацеливает на рассуждение о ценности человеческой дружбы, о путях достижения взаимопонимания между отдельными людьми, их сообществами и даже целыми народами, а также об истоках и последствиях вражды между ними. Содержание многих литературных произведений связано с теплотой человеческих отношений или неприязнью людей, с перерастанием дружбы во вражду или наоборот, с изображением человека, способного или не способного ценить дружбу, умеющего преодолевать конфликты или сеющего вражду. При составлении тем для итогового сочинения соблюдаются следующие требования:- соответствие открытым тематическим направлениям;
- обеспечение надпредметного характера итогового сочинения (темы не должны нацеливать на литературоведческий анализ конкретного произведения);
- обеспечение литературоцентричного характера итогового сочинения (темы должны давать возможность широкого выбора литературного материала для аргументации);
- нацеленность на рассуждение (наличие проблемы в формулировке);
- соответствие возрастным особенностям выпускников, времени, отведенному на написание сочинения (3 ч 55 мин.);
- ясность, грамотность и разнообразие формулировок тем сочинений.
- Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника (работа другого участника, чужой текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде и др.).
- Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
- Если сочинение признано экспертом несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по пяти критериям оценивания).
- «Соответствие теме»;
- «Аргументация. Привлечение литературного материала»;
- «Композиция и логика рассуждения»;
- «Качество письменной речи»;
- «Грамотность».
- Критерии № 1 и № 2 являются основными.
- Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев (№ 3- № 5).
- Записать списки прочитанных произведений по направлениям
- 1. Разум и чувство — И.С. Тургенев «Отцы и дети» — И.А. Бунин «Чистый понедельник», Тёмные аллеи», «Натали» — А.М. Горький «Старуха Изергиль» — Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», «Идиот» - А. Н. Островский. «Гроза» - А.И.Куприн. «Гранатовый браслет», «Олеся»
- О. Павлов. «Конец века»
- М. Булгаков. «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия»
- В. Распутин. «Уроки французского», «Пожар», «Женский разговор», «Дочь Ивана, мать Ивана», «В ту сторону»
- А. Солженицын. «Матрёнин двор»
- — Джек Лондон «Мартин Иден», — А.П. Чехов «Ионыч», — М.А. Шолохов «Тихий Дон», — Генри Марш «Не навреди»
- — М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», — Э.М. Ремарк «Три товарища», — Даниель Дефо «Робинзон Крузо», — В.А. Каверин «Два капитана»
- Что важнее для развития личности: разум или чувства?
- Как определить границы чести и бесчестия?
- Самая трудная и радостная победа – это победа над собой.
- Не ошибается тот, кто ничего не делает.
- Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Литература - еще материалы к урокам:
- Презентация "Сочинение 2016-2017" 11 класс
- Стихотворение-загадка к рассказу В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным» 2 класс
- Брейн – ринг "По басням И. А. Крылова" 4 класс
- Конспект урока "Вспомним басни И. А. Крылова" 4 класс
- Конспект урока "Библейские сказания. С. Лагерлёф «Святая ночь»" 4 класс
- Конспект урока "Берегите, люди, эту красоту!" 4 класс