Ученики на Учителя.com


Организация взаимодействия учреждений дополнительного образования с родителями обучающихся

Тема: «Организация взаимодействия учреждений дополнительного образования с
родителями обучающихся»
Выполнила тренер- преподаватель МАОУ ДО г.Иркутска Дворец спорта «Юность»:
Маркова Л.В.
Необходимость и важность сотрудничества семьи и учреждения дополнительного
образования никогда не ставилась под сомнение. Именно от этого взаимодействия зависит
то, насколько семьи понимают политику, проводимую УДО по отношению к обучению
детей, и участвуют в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный
заказчик и союзник в воспитании детей. Основной задачей Дворца спорта по проблеме
воспитания юных спортсменов является организация системы работы тренеров-
преподавателей с родителями обучающихся. Для полноценного прохождения
тренировочного процесса и формирования личности ребенка необходим соответствующий
микроклимат между педагогами и обучающимися, образовательным учреждением и
семьей в целом. Семья - часть общечеловеческого коллектива, важнейший институт
социализации подрастающего поколения. Система дополнительного образования детей
является одной из составляющих сферы образования, что определяет необходимость для
педагогов дополнительного образования не только учитывать в своей профессиональной
деятельности влияние всех факторов, определяющих становление личности, но и по
возможности создавать условия для их содержательного партнерства.
В системе образования в настоящее время разрабатываются новые
модели взаимоотношения семьи и образовательного учреждения:
• приобщение родителей к педагогическому процессу;
• система мероприятий, которые позволяют родителям ближе познакомиться со
спецификой дополнительного учреждения;
• совместная деятельность педагога и родителей по воспитанию и развитию ребенка;
• разнообразные программы совместной тренировочной деятельности детей и родителей.
Задачи нашего учреждения по работе с родители:
• изучение семей обучающихся для выявления их возможностей по воспитанию
детей и их тренировочной деятельности;
• определение форм взаимодействия;
• организация спортивного досуга совместно с семьями обучающихся.
Включение семьи в деятельность учреждений дополнительного образования должно быть
основано на уважительном отношении семьи и учреждения дополнительного
образования к ребенку и друг к другу;
Большое значение в современных условиях придается выбору всевозможных форм работы
с родителями:
Родительское собрание — одна из основных форм работы с родителями. На нем
обсуждаются проблемы жизни объединения и родительского коллективов. Педагог
направляет деятельность родителей в процессе его подготовки. Это — взаимный обмен
мнениями, идеями, совместный поиск для решения проблем в обучении и воспитании
ребенка. Тематика собраний может быть разнообразной: “Мы — единое целое»; «Тренер-
родитель- ребенок», «Психологический климат в детском коллективе» и многие др.
Наши педагоги с учетом современных требований существенно разнообразили саму
форму проведения родительского собрания. Оно может проходить в форме «круглого
стола», тематической лекции или дискуссии самих родителей с приглашением
специалистов, в которых заинтересована семья, консультации со специалистами (врачом
Иркутского областного врачебно- физкультурного диспансера «Здоровье», хореографом,
концертмейстером) и др.
Родительский лекторий - способствуют повышению педагогической культуры родителей,
их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых
подходов семьи и школы к воспитанию детей. В определении тематики мероприятий
участвуют родители.
Встречи родительской общественности с администрацией нашего учреждения проводятся
ежегодно. Педагоги знакомят родителей с требованиями к организации работы
учреждения, выслушивают пожелания родителей. В процессе совместного обсуждения
возможно составление программ действий, перспективных планов совместной работы.
Формы работы с родителями во Дворце спорта «Юность»:
• Индивидуальные и коллективные беседы с родителями до и после тренировочных
занятий, анкетирование;
• Работа с родительским комитетом, индивидуальные беседы, групповые консультации,
практические занятия (овладение навыками);
• Родительские собрания, «круглые столы» с привлечением различных специалистов,
конференции, вечер вопросов и ответов;
• Участие родителей в соревнованиях, праздниках;
• Участие родителей в оформлении совместных выставок;
• Проведение открытых тренировочных занятий;
• Проведение «Дня открытых дверей»;
• Посещение филармонии, театров и кинотеатров;
• Участие в показательных выступлениях;
• Проведение городского семейного спортивного праздника: «Вместе- мы сила!»;
• «День Здоровья»;
• Встреча с администрацией учреждения;
• Мастер-классы по выполнению различных элементов спортивных упражнений;
• Использование СМИ для освещения тренировочного процесса и выступления
обучающихся на соревнованиях(областная газета, телеканал «Аист» и «СТС»);
• Выпуск информационных листков, стенды и уголки для родителей;
• Городские конкурсные мероприятия;
Обратная связь с родителями осуществляется через индивидуальные беседы,
родительские собрания и через официальный сайт учреждения.
Деятельность педагогов учреждений дополнительного образования и родителей в
интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут
союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и,
таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей,
развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров,
преодолении негативных поступков и проявлений в поведении. Педагогам важно
установить партнерские отношения с семьей каждого учащегося, создать
атмосферу взаимоподдержки и общности интересов. Только совместная деятельность
поможет добиться оптимальных результатов в деле достижения высоких спортивных
результатов у детей.
Список литературы
1. Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного
образования детей. Опыт работы учреждения дополнительного образования с семьей. // №
6, 2004
2. Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений
дополнительно образования детей. М., 2001
3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М., 2001
4.Яковлев Д.Е. Дополнительное образование. Словарь-справочник. М., 2002
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: