Ученики на Учителя.com


Конспект индивидуального логопедического занятия "Ударение в двусложных словах"

Конспект индивидуального логопедического занятия
Автор: учитель – логопед Барановская Л.А., ГКОУ СКОШИ № 79
Тема: «Ударение в двусложных словах».
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цель: закрепить знания о смыслоразличительной роли ударения.
Задачи:
Образовательные:
• закрепить знания об артикуляционном укладе гласных звуков;
• закрепить знания о гласных звуках и буквах;
• закрепить навыки звукового и слогового анализа слов;
• закрепить знания о смыслоразличительной роли ударения;
• совершенствовать умения определять ударный слог;
Коррекционно-развивающие задачи:
• развивать артикуляционный аппарат;
• работать над дыханием;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• развивать общую моторику, координацию движений;
• развитие слуховой памяти;
• коррегировать произносительную сторону речи;
Воспитательные задачи:
• воспитывать интерес к учёбе;
• воспитывать умение работать по речевой инструкции логопеда;
• воспитывать самостоятельность.
Здоровьесберегающие задачи:
• планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости;
• следить за правильной посадкой учащегося;
• соблюдать режим охраны зрения;
• чередовать статические и динамические задания.
Материалы и оборудование: зеркало, тетрадь рабочая, ручка, красный
карандаш, простой карандаш, игрушка – вертушка, карточки гласных звуков
(А, О, У, Э, Ы, И), карточки для чтения слов, картинки с ударением на
первый слог (лодка, утка, сумка, вилка, роза),картинки с ударением на второй
слог (забор, жуки, пила, быки, банты).
Ход занятия
I . Организационный этап
Сообщение темы занятия. Настрой учащегося на работу, организация
внимания.
II. Упражнения для развития артикуляционного аппарата
1) Артикуляционные упражнения.
• «Парус» - кончик широкого языка упирается в передние верхние
резцы. По форме язык напоминает провисший гамак. Упражнение
статическое, его надо выполнять под счёт: чем дольше язык
удерживается, тем лучше.
• «Почистим верхние зубы» (с внутренней стороны) – широким
языком из стороны в сторону у верхних альвеол (бугорков).
• «Кошка лакает молоко»- широкий язык движением сверху вниз
облизывает верхнюю губу.
• «Индюк болтун» - движения языка, как в предыдущем упражнении,
только темп быстрый. Движения языка сопровождаются звуками,
характерными для рассерженного индюка, что-то вроде: «бл-бл-бл-
…».
• «Качели» - приоткрыть рот, широко улыбнуться. Под счёт «раз – два»
кончик языка упирается сначала в верхние, а потом в нижние резцы (с
внутренней стороны).
2) Работа над дыханием.
Подуть на игрушку – вертушку (следить, чтобы щёки не надувались).
III. Актуализация полученных знаний
1) Работа с карточками.
• Среди предложенных букв отобрать и назвать карточки – буквы,
обозначающие гласные звуки А, О, У, Э, Ы, И.
• Записать в тетради, обозначить красным цветом.
2) Игра с мячом.
Определить и назвать в односложных и двусложных словах гласные звуки.
Логопед бросает мяч ребёнку и называет слова, ребёнок в ответ только
гласные.
Слова: лук, мост, рис, зубы, рыба, ноги, луна, игра, банан.
IV. Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика под музыку.
V. Закрепление ранее изученного материала
1) Работа в тетради.
• Разделить страницу на два столбика. В первом столбике нужно будет
записать слова с первым ударным слогом, во второй столбик – со
вторым ударным слогом.
• Прочитать двусложные слова, написанные на карточке.
• Определить ударный слог.
• Проверить ударный слог с помощью хлопков.
• Записать слова в соответствующий столбик.
Слова с ударением на первый слог: буквы, уши, шапка, маска, каша.
Слова с ударением на второй слог: кино, рука, лиса, крыло, гора.
2) Игра «Найди домик»
Распределить картинки в зависимости от ударного первого или второго слога
по соответствующим «домикам».
Картинки с ударением на первый слог: лодка, утка, сумка, вилка, роза.
Картинки с ударением на второй слог: забор, жуки, пила, быки, банты.
VI. Подведение итогов.
Оценка деятельности ребенка. Обсуждение пройденного материала.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: