Ученики на Учителя.com


Релизация задач по образовательным областям на летний период

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заринская основная общеобразовательная школа им. М. А. Аверина»
РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ
ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Составитель : воспитателя
Москалева И. Л.
П. Соревнование
2020 г.
«Физическое развитие»
-Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать
двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного
эмоционального состояния.
-Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
-Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
-Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
-Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации
двигательных умений каждого ребенка.
-Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»
-Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
-Поддерживать инициативу детей в импровизации.
-Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
-Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными
эмоциями.
-Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя
для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
-Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами,
родителями и другими людьми.
-Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами
творца-художника.
-Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего
видения мира.
-Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,
экспериментировать с различными видами и способами изображения.
-Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое
и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»
-Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы,
формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать
навыки активности и самостоятельности мышления.
-Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать,
трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
-Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на
ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»
-Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и
возможности детей.
-Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
-Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и
сверстниками.
«Социально-коммуникативное развитие»
-Развивать игровую деятельность воспитанников;
-Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и
взрослыми;
-Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических
чувств;
-Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду
других людей, его результатам;
-Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и
способах поведения в них.
Задачи работы с родителями:
-Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
-Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
-Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и
оздоровления детей в летний период.
Режим дня в дошкольной группе на теплый период
Режимные моменты
Прием на участке, осмотр детей, игры, утренняя гимнастика
8.00-8.30
Возвращение в группу, подготовка к завтраку, завтрак
8.30-8.55
Игры, подготовка к прогулке,
8.55-9.10
Прогулка, самостоятельная деятельность детей
9.10-10.10
Воздушные и солнечные процедуры, индивидуальная работа
10.10-12.00
Возвращение с прогулки, игры , водные процедуры
12.00-12.15
Подготовка к обеду, обед
12.15-12:45
Подготовка ко сну, дневной сон
12:45-15.00
Постепенный подъем, игры, самостоятельная деятельность,
15.00-15.15
Подготовка к полднику полдник
15.15-15.30
Подготовка к прогулке, прогулка
15.30-17.20
Подготовка к ужину, ужин
17.20-17.45
Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа , чтение
художественной литературы
17.45-18.30
Уход детей домой
18.30
В летний период максимально увеличено время пребывания дошкольников на свежем
воздухе: утренний прием, зарядка, организованные формы работы.
Принципы планирования оздоровительной работы
При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:
-комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
-непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
-использование простых и доступных технологий;
-формирование положительной мотивации у детей и педагогов к проведению профилактических
закаливающих и оздоровительных мероприятий;
-повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет
соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической
нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и
водоснабжения.
Ежедневно проводится:
-индивидуальная работа с детьми.
-общение воспитателя с детьми.
-закаливающие, оздоровительные мероприятия.
-использование здоровьесберегающих технологий.
-игры, для развития моторики и сенсорики
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
Формы работы
Условия организации
Место
Продолжительн
ость по группам
Ответственны
е
(мин.)
Утренняя гимнастика
на воздухе
младшая – 6,
средняя –
8,старшая -10,
подготовительна
я -12
воспитатели
Занятия по физической культуре
на воздухе
2 младшая – 15,
средняя – 20,
старшая – 25,
подготовительна
я -30.
воспитатели
Подвижные игры: сюжетные, не
сюжетные с элементами
соревнований; дворовые,
народные, с элементами спорта
(футбол, баскетбол)
на воздухе
для всех
возрастных
групп – 10 – 20
мин.
воспитатели
Двигательные разминки:
упражнения на развитие мелкой
моторики, ритмические
движения, упражнения на
внимание и координацию
движений, упражнения в
равновесии, упражнения для
активизации работы глазных
мышц, гимнастика расслабления,
упражнения на формирование
правильной осанки, упражнения
на формирование свода стопы.
на воздухе
младшие – 6,
средние -8,
старшие -10,
подготовительны
е -12
воспитатели
Элементы видов спорта,
спортивные упражнения: футбол,
баскетбол, бадминтон.
на воздухе
средняя – 10,
старшая – 12,
подготовительна
я - 15
воспитатели
Гимнастика пробуждения:
гимнастика сюжетно – игрового
характера «Сон ушел. Пора
вставать. Ножки, ручки всем
размять»
спальня
для всех
возрастных
групп -3-5 мин.
воспитатели
Упражнения после дневного сна:
с предметами и без предметов, на
формирование правильной
осанки, на формирование свода
стопы, имитационного характера,
спальня или
групповое
помещение
с доступом
для всех
возрастных
групп – 7 – 10
мин.
воспитатели
сюжетные или игровые, с
простейшими тренажерами
(гимнастические мячи, гантели,
утяжелители, резиновые кольца),
на развитие мелкой моторики, на
координацию движений, в
равновесии.
свежего
воздуха
Закаливающие мероприятия:
умывание прохладной водой,
босохождение, солнечные и
воздушные ванны.
с учетом
специфики
закаливаю
щего
мероприяти
я
по усмотрению
медицинского
работника
медсестра,
воспитатели
Индивидуальная работа в режиме
дня
с учетом
специфики
индивидуал
ьной
работы
3 – 7 мин.
воспитатели
Праздники, досуги, развлечения
на воздухе
не более 30 мин.
воспитатели
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно.
Утренняя гимнастика
Комплексы упражнений утренней гимнастики
Комплекс №1.
1. Ходьба и бег в колонне по одному по сигналу воспитателя (Сигналом служит музыкальное
сопровождение или удары в бубен)
Упражнения без предметов
2 И. п. — стойка ноги параллельно, руки внизу. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в
ладоши; опустить руки через стороны, вернуться в исходное положение
(4-5 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. Поворот вправо (влево), отвести правую руку
в сторону; выпрямиться, вернуться в исходное положение
(по 3 раза).
4. И. п.— стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперед; встать,
выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
5. И. п. — стойка ноги врозь, руки за спиной. Наклониться вперед, коснуться пола пальцами рук;
выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).
6. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на счет 1-8;
повторить 2 раза с небольшой паузой.
7. Игра «Найди себе пару». Одна группа детей получает платочки синего цвета, а другая — красного.
По сигналу воспитателя дети разбегаются по всей площадке. На сигнал «Найди пару!» дети,
имеющие одинаковые платочки, встают парой. Если количество детей нечетное, то воспитатель
играет вместе с детьми.
8. Ходьба в колонне по одному, помахивая платочками.
Комплекс №2.
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную по всей площадке.
Упражнения с обручем
2. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, обруч хватом с боков на груди. 1 — обруч вперед, руки
прямые; 2 — обруч вверх; 3 — обруч вперед; 4 — вернуться в исходное положение
(4-5 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч внизу. 1 — обруч вперед; 2 — наклон вперед,
коснуться пола обручем; 3 — выпрямиться, обруч вперед; 4 — вернуться в исходное положение (4-5
раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч хватом с боков на груди. 1-2 — поворот вправо
(влево), обруч вправо (влево); 3-4 - вернуться в исходное положение (6 раз).
5. И. п. — стойка в обруче, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах в обруче на счет 1-8.
Повторить 2 раза с небольшой паузой.
6. Игра «Автомобили». Каждый играющий получает по одному картонному кружку — это руль. По
сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются по всей площадке (главное, чтобы
они не наталкивались друг на друга). На другой сигнал (красный флажок) автомобили
останавливаются.
7. Ходьба в колонне по одному — автомобили поехали в гараж.
Комплекс №3.
1. Ходьба в колонне по одному; бег по мостику по доске или дорожке (шириной 25 см, длиной 3 м).
Упражнения с флажками
2. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу. 1 — флажки в стороны; 2 — флажки вверх,
палочки скрестить; 3 — флажки в стороны (рис. 12); 4 — вернуться в исходное положение (4-5 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, флажки внизу, 1-2 - присесть, флажки вынести вперед; 3-4
— вернуться в исходное положение (5-6 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу, 1 — поворот вправо (влево), флажки в
стороны; 2 — выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).
5. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 — наклон вперед, флажки в стороны; 2 —
флажки скрестить перед собой; 3 — флажки в стороны; 4 — выпрямиться, вернуться в исходное
положение (4-5 раз).
6. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, флажки внизу. Прыжки на двух ногах на месте с
небольшой паузой.
7. Ходьба в колонне по одному, оба флажка в правой руке подняты над головой.
Комплекс №4.
1 Ходьба и бег между мячами (6-8 шт.), положенными на расстоянии 0,5 м один от другого (в одну
линию).
Упражнения с мячом
2 И. п. — стойка ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу.1 - согнуть руки, мяч на грудь; 2 —
мяч вверх; 3 — мяч на грудь; 4 - вернуться в исходное положение (4-5 раз).
3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках на груди. 1 — присесть, мяч вынести
вперед; 2 — встать, вернуться в исходное положение (5-6 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках на груди. 1 — наклон к правой ноге; 2-
3 — прокатить мяч к левой ноге, Подталкивая его правой рукой, взять в обе руки;
4 — вернуться в исходное положение (4-6 раз).
5. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча в обе
стороны с небольшой паузой.
6. Игра «Найди себе пару» (платочки двух цветов).
7. Ходьба в колонне по одному, помахивая платочком.
Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы).
Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.
Варианты:
-упражнения на развитие мелкой моторики;
-ритмические движения;
- упражнения на внимание;
-упражнения в равновесии;
-упражнения для активизации работы глазных мышц;
-гимнастика расслабления;
-упражнения на формирование правильной осанки;
-упражнения на профилактику плоскостопия.
Элементы видов спорта, спортивные упражнения.
Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств,
эмоций, расширению кругозора детей.
Календарно- тематическое планирование на летний период
1 неделя
« Лето, лето к нам пришло»
Дни недели
Мероприятия
Индивидуальная
работа
( У солнышка в
гостях)
• Развлечение «У солнышка в гостях» Рассматривание
иллюстраций, альбомов.
• Слушание музыкальных произведений, песенок
• Беседы «Любимое время года», «Почему лето называют
красным», «Летние развлечения» «Как правильно
загорать», «Может ли солнце нанести вред здоровью»
,«Какую пользу приносят солнце, воздух и вода».
• Отгадывание загадок по теме.
• Чтение художественных произведений, стихов, потешек
• Разучивание пальчиковой гимнастики «Солнечные лучи»
• Подвижные игры: «Поймай солнечного зайчика»,
«Поймай бабочку» «Солнышко проснулось», «Солнечные
пятнашки».
• Нетрадиционное рисование «Солнышко»
• Изготовление коллажей, поделок «Солнышко лучистое»
• Аппликация «Летний денек» (обрывание)
( День
насекомых)
• Беседы о насекомых.
• Чтение: «Как муравьишка домой спешил», В Бианки;
«Муха-цокотуха», К. Чуковский; «Сказка о царе Салтане»,
А. Пушкин; «Разговор с пчелой», М. Бородицкая.
• Рисование: «Бабочки на лугу».
• Дидактические игры: «Собери цветок», «Найди ошибки
художника», «Превращение гусеницы».
• Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».
• Подвижные игры: «Медведь и пчелы», «День и ночь»,
«Поймай комара», «Где ты живешь?».
• Наблюдения за насекомыми на прогулке.
• Социально-ролевая игра «На даче»
• Драматизация « Муха- цокотуха»
(5 июня –
всемирный день
охраны
окружающей
среды)
• Рассматривание альбомов:
«Животные», «Птицы», «Цветы»…
• Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила
поведения в природе»
• Изготовление знаков «Береги природу»
• Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»
• Опыты с песком и водой
• Строительная игра «Терем для животных»
• Составление памяток по охране окружающей
• Подвижные игры: «Зайцы в огороде», «Ловишки», «Я знаю
5 названий… ( с мячом)
• Конкурс семейной газеты «Чистый поселок»
(6 июня –
Пушкинский
день России)
• Оформление группы
• Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю
гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о
царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи
богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
• Рассматривание иллюстраций к произведениям автора
• Прослушивание произведений в аудиозаписи
• Конкурс рисунка «Моя любимая сказка»
• С/р игра: «Библиотека»
• Пушкинские чтения – конкурс чтецов
(Любимцы
доктора
Айболита)
• Беседы «Дикие и домашние животные», «Почему появилась
красная книга».
• Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов.
• Изготовление тематических альбомов.
• Чтение и отгадывание загадок.
• Рисование животных, «Несуществующее животное».
• Дидактические игры: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто
как кричит», «найди пару», «Кто спрятался» и др.
• Рассматривание и чтение энциклопедий о животных.
• Лепка животных.
• Подвижные игры «У медведя во бору», «Волк и зайцы»,
«Бездомный заяц», «Зайка серый умывается» и др.
• Социально – ролевая игра «Ветеринарная больница»
• Чтение художественной литературы о животных.
• Викторина о животных.
Июнь 2 неделя
« Я и Родина едины»
Дни недели
Мероприятия
(12 июня –
день России
12 июня -
День
российской
почты)
• Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина
моя» , «Москва» , «Герб», «Флаг России».
• Беседы «Россия – Родина моя», «Из истории России».
• Рассматривание карты России.
• Беседы: «Профессия почтальон»
• Чтение художественной литературы: «Моя страна» В.Лебедев
– Кумач, «Родина» Александрова и др. «Вот какой
рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья Муромец
и Соловей – разбойник», «Моя страна» В. Лебедев-Кумач,
«Родина» З. Александрова
• Конкурс рисунка «Почтовая марка»
• Аппликация «Российский флаг»
• П/и: «Передай письмо», «Кто быстрее», «Найди свой цвет»,
русские народные подвижные игры
• С/р игры: «Турбюро», «Почта»
(Моя родина
Кузбасс)
• Изучение государственных символов Кузбасса.
• Рассматривание иллюстраций, альбомов «Кузбасс – родина
моя», «Кемерово», «Кузбасс», «Герб и флаг Кузбасса»
• Беседы «Мой край родной», «Природа родного края»,
«Знаменитые люди родного края», «Край, в котором мы
живем», «О чем рассказывают памятники», «Люди,
прославившие наш край», «Природные богатства нашего
края» Чтение и разучивание стихов о России: П. Воронько
«Лучше нет родного края», Г. Ладонщиков «Родная земля», Т.
Бокова «Родина», В. Орлов «Здравствуй родина моя», В.
Степанов «Что мы родиной зовем», «Родина» З.
Александрова, «Моя страна» В. Лебедев-Кумач и других.
• Слушание Государственного гимна Кемеровской области.
• Знакомство с устным народным творчеством – пословицами,
поговорками, прибаутками.
• Экскурсия в библиотеку «Хочу все знать» (выставка о
Кузбассе)
• Рисование «Природа родного края».
• П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»
• Социально – ролевая игра «Путешествие по родному краю»
(День семьи)
• Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»
• Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей»,
«Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам
семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение
представлений о профессиях
• Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р
Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины
руки»; Е Благинина «Вот так мама»
• Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»
• Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов
семьи»
• Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о
родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме»
• П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди – не задень»,
«Попади в цель», «Гуси»
• С/р игры»: «Дом», «Семья»
• Строительные игры: «Дом в деревне»,
• «Многоэтажный дом»
• Спортивный досуг «Мама, папа и я спортивная семья»
( Край где я
живу)
• Составление рассказов «За что я люблю свой край»
• Чтение и заучивание стихов поэтов Промышленновского
района
• Беседа «Мой любимый уголок природы», «Улицы нашего
поселка», «Родная улица моя»
• Оформление папки – передвижки «Люби и знай свой край»
• Конкурс рисунка на асфальте.
• Дидактические игры «Дорисуй героя», «Разноцветный мир»
• Развивающие игры «Мой адрес», «Сколько в доме этажей?»,
«Скажи иначе», «Город- село», «Собери из частей целое», «Я
по городу иду», «Где что находится?»
• Подвижные игры «Игры с воздушными шарами», «Карусели»,
«Цветные автомобили»
• Социально – ролевая игра « Домашнее подворье»
• Целевые прогулки по улицам поселка.
• Изготовление тематических альбомов.
• Создание карты поселка
• Город из песка.
Июнь 3 неделя
«Знать эти правила каждому положено»
Дни недели
Мероприятия
Индивидуальная
работа
(День
безопасности)
• Рассматривание альбома «Ядовитые ягоды и грибы» «Грозы»,
«Наши соседи» (домашние животные), «Безопасность в
природе».
• Чтение и обсуждение художественных произведений.
• Рассматривание плакатов, иллюстраций.
• Моделирование ситуаций «Если в доме возник пожар». « Если
ты увидел кто-то тонет», « Тебе встретилась чужая собака»
• Дидактические игры «Можно – нельзя», «Предметы –
источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что
нужно?», «Я начну, а ты закончи», «Лабиринты», «Найди
ошибки», «Отгадай – дорисуй»
• Подвижные игры: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет»,
«С кочки на кочку», «Пробеги тихо», «Огненный дракон», «
Пожарные на учениях»
• Учебные тренировки «Пожар в ДОУ»
• Социально – ролевая игра «Служба спасения»
• Просмотр видеофильмов мультфильмов по теме.
• Рисование «Знаки безопасности»
• Оригами «Кошки», «Собаки»
• Театрализованные представления. « Кошкин дом»
( Даже
малыши эти
правила
знать
должны)
• Наблюдение за машинами: внешний вид, детали, назначение.
• Беседы «Опасная дорога», «Правила дорожного движения»,
«Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора»,
«Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на
улице»
• -Рассматривание плакатов по безопасности дорожного
движения.
• -Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя
улица», «Дядя Степа - милиционер»; Б. Житков «Что я
видел»? М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С.
Михалков «Моя улица»; Т.И.Алиева «Ехали медведи»,
«Дорожная азбука», А.Иванов «Как неразлучные друзья
дорогу переходили», С. Михалков «Моя улица», «Я иду через
дорогу» и др.
• -Д/и: «Подбери колесо для машины», «На чем я
путешествую», «Говорящие знаки», «Кому что нужно».
• - П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили».
• С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
• -Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»;
«Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
• Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для
спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток».
• -Проигрывание ситуаций по ПДД.
• Викторины: «Моя безопасность»
(День
здоровья)
• Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»,
«Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья
Мойдодыра»
• Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о
здоровье.
• Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
• Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач
«Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков
«Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети,
которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С.
Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин
«Запрещается — разрешается!»
• Выставка детских рисунков по теме здоровья
• Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
• П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
• С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…
(23 июня –
международн
ый
олимпийский
день)
• Знакомство с олимпийским Мишкой
• Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие
футболисты», «Быстрые наездники»
• Конкурс «Угадай вид спорта»
• Аттракцион «Поймай мяч шляпой»
• Катание на самокатах, велосипеде
• Рисование «Спортивная эмблема», «Олимпийский мишка»
• С/р игра: «Олимпиада»
(21 июня –
День медици
нского
работника)
• Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет
Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»
• Чтение:»Воспаление хитрости» А. Милн, «Прививка» С.
Михалков, «Чудесные таблетки»
• «Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
• Приход королевы - Зубной щетки
• Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К.
Чуковского
• Нарисуй любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского
• П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик»,
«Позови на помощь», игры с водой
• С-р игра «Больница»
• Игра – драматизация по сказке «Айболит»
• Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – на ши лучшие
друзья»
Июнь 4 неделя
Неделя «Веселых игр и забав»
Дни недели
Мероприятия
Индивидуальная
работа
(День
игрушки)
• Рассматривание игрушек.
• Беседа «Моя любимая игрушка»
• Игры в уголках с любимыми игрушками
• Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
• Изготовление игрушек своими руками
• Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»
• Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек»
• Подвижные игры «Цветные автомобили», «Кегли», «Найди
пару» и др.
• Викторины, загадки Чтение стихов А. Барто «Игрушки»
• Слушание музыкальных произведений, танец с игрушками
• Развлечение «Моя любимая игрушка»
( День воды)
(27 июня –
всемирный
день
рыболовства)
• Рассматривание иллюстраций. «Голубые богатства Земли»
• Отгадывание загадок о водном мире.
• Опыты: «О свойствах воды», «Прозрачное – не прозрачное»,
«Воздух и вода»
• Рисование нетрадиционными способами (появление ранее
нанесенного свечой рисунка).
• Подвижные игры «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди
флажок» «Море волнуется»
• Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой!».
• Знакомство с правилами поведения на воле.
• Конкурс рисунков «Водное царство» (совместно с
родителями)
• Оформление альбома «Озера и реки».
• Социально – ролевая игра «В гостях у жителей подводного
царства»
• Шоу мыльных пузырей»
(День игр и
развлечений)
• Беседы с детьми «Правила игры с песком», «Тайны песка»,
• Исследовательско – экспериментальная деятельность с
песком.
• Игры – конкурсы «Песочные фантазии» Рисунки на песке
• Подвижные игры «Попади в цель» - метание мешочков с
песком.
• Чтение художественной литературы.
• Подвижные игры «Классики», «Скакалки», «Ловишки»
,«Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными
пузырями, «Прятки»
• Конструктивные игры «Строим игровую площадку для
игрушек»
• Театрализованная деятельность: «У меня зазвонил телефон»
• Настольные игры «Домино», «Лото», «Мозаика» и др.
• Прослушивание любимых детских песен
• П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными
пузырями, «Прятки»
• С/р игра «Кафе»
( День
творчества)
• Выставки художественного изобразительного искусства:
художественная графика, пейзажная живопись, портреты,
натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство,
скульптура
• Рассматривание летних пейзажей Ромадин, Левитан,
Куинджи
• Рассматривание натюрмортов Минон, Толстой, Грабарь
• Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт»
• П/и «Море волнуется», «Солнечные зайчики», «Карлики –
великаны», «Найди флажок»
• С/р игры: «Музей»
• Флеш-моб по художественному творчеству
( День
Любимых
• Оформление книжных уголков в группах.
• Выставка книг «Русские народные сказки»
книжек)
• Чтение произведений детских писателей.
• Рассматривание портретов писателей (К.Чуковский,
С.Маршак, С. Михалков, А. Барто)
• Рассматривание иллюстраций к произведениям.
• Рисование по мотивам произведений.
• Лепка персонажей сказок.
• Дидактические игры «Нарисуй героя», «Раскрась героя», «
Угадай сказку»
• Социально – ролевые игры «Книжный магазин»
• Подвижные игры «У медведя во бору», «Карусели», «Береги
предмет» и др.
• Драматизация произведений ( по выбору детей)
• Заучивание стихов.
• Литературная викторина по произведениям Чуковского
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: