Ученики на Учителя.com


Картотека прогулок в летний период младшая группа

Картотека прогулок в летний период
младшая группа
Карточка № 1 лето
Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание
детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют
воду из лужицы.
П/Игра “Кот и воробьи”
Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.
Ход игры: Выбирается водящий (кот) . Кот спит, воробьи (остальные дети) прыгают
вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот
догоняет, кого поймал, тот становится водящим.
С\Р игра «Магазин»
Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли
Карточка № 2 лето
Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело
может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое
отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных — яркое,
лучистое, веселое.
После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью
зеркальца. Прочитать стихи:
Солнышко светит всем зверушкам:
птичкам, зайкам, даже мушкам,
одуванчику в траве,
белой чайке в синеве,
даже кошке на окне, и конечно мне.
С/Ролевая игра «Магазин»
П/Игра «Наседка и цыплята»
ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.
ХОД ИГРЫ: На одной стороне площадки — «курятник», где помещаются «цыплята»
(дети) с «наседкой». Сбоку в стороне находится «большая птица» (один из малышей).
«Наседка» покидает «курятник», подлезает под веревку и отправляется на поиски корма.
Она зовет «цыплят»: «Ко-ко-ко», «цыплята» на ее зов подлезают под веревку и вместе с
ней гуляют на площадке («клюют зернышки»: наклоняются, приседают и т. д.). При
словах взрослого: «Летит большая птица!», «цыплята» убегают домой.
Труд. Подмести веранду.
Карточка № 3 лето
Наблюдение. Уж трава моя шелковая — набд.дение за травой. Развивать у детей
представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка
(травка, зеленая). вос-ть бережное отношение к зеленой травке. Во время наблюдений вос-
ль напоминает детям, что бегать по газону и рвать травку нельзя. Используется
фольклорный текст: затоптали меня малые детушки, играючи…
П/Игра “Жмурки”
Проводится на ровном, свободном от препятствий месте.
Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.
Водящему завязываются глаза. Дети встают в круг и начинают по очереди хлопать. До
кого первого водящий дойдет, тот водит.
С\Р игра «Магазин»
Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.
Карточка № 4 лето
Наблюдение. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения происходящие с
деревьями летом, вместо цветов появились ягоды(рябина, черемуха) . Обратить внимание
на разную форму листьев.
С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан и какие
обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и отправляемся в путешествие
по реке.
П/Игра. «Пчелки»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.
ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают, размахивая ручками-крыльями, «жужжат».»
Появляется взрослый — «медведь» — и говорит:
- Мишка-медведь идет,
Мед у пчел унесет.
Пчелки, домой!
«Пчелки» летят в — «улей». «Медведь», переваливаясь, идет туда же. «Пчелки» .
«Пчелки» машут крыльями, прогоняя «медведя», «улетают» от него, бегая по комнате.
«Медведь» ловит их.
Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.
Карточка № 5 лето
Наблюдение. Красный сарафанчик, черные горошки — наблюдение за божьей коровкой.
Развивать у детей элементарные представления о насекомых — жучок ползает, летает,
красный с черными горошками, на голове усики. Воспитывать гуманное отношение к
маленькому животному существу. Божью коровку можно понаблюдать на листочке, на
ладошке, посмотреть, как она улетает, раскрыв крылышки. Можно использовать лупу.
П/Игра «Мишка-медведь»
ХОД ИГРЫ: Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый говорит:
- Выходи-ка, Мишенька, попляши, попляши.
Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши.
А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем,
Песенку веселую запоем, запоем!
Будем, будем в ладушки ударять, ударять!
Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать!
«Мишка» в центре круга пляшет, дети хлопают в ладошки.
С\Р игра «Шофер»
Труд Моем столик и скамеечки
Карточка № 6 лето
Наблюдение за дождем. Развив. представлен. о дожде- дождик м.б. мелкий, тихий, а м.б.
сильный, частый, льется дождик из тучки. Обогащать и акт-ть словарь прилагат-ых.
Побуждать замечать связь между погодой и одеждой. Помогать выражать св.впечатления
в игре, рисунке.
С/Ролевая игра “Садим огород” Показать детям как делать грядки, как садить некоторые
семена. Вспомнить какие овощи растут в огороде.
П/Игра «Солнышко и дождик»
Труд. Пропалываем сорняки на клумбах.
Карточка № 7 лето
Наблюдение. Наблюдение за одуванчиком. Развивать у детей элементарные
представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать элементарные
представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать одуванчики и
называть их. Развивать словарь прилагательных (желтые, золотые, как солнышко)
воспитывать чувство симпатии, бережного отношения к растению.
Девочки и мальчики!
Не рвите одуванчики!
Среди домов, среди машин —
Веселый, луговой
Схватить в ладошку не спеши —
Цветок, как ты, живой!
П/игра “Жил у бабушки козел”
Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании.
Дети стоят в кругу, воспитатель говорит”жил у бабушки козлик. У него были ножки вот
такие(выставляют ноги вперед) , копытца были вот здесь(приседают показывают)
ит.д.(рожки, хвостик ). Захотелось козлику погулять, и пошел он по горам, по
долам(встают на четвереньки и расходятся по всей площадке). Зовет бабушка козлика
домой.”Иди козлик домой, а то волк съест”” Воспитатель изображает волка и предлагает
детям убежать от него.
Труд. Подмести веранду
Карточка № 8 лето
Наблюдение за елочкой. Развивать представлен. о своеобразии ели — иголочки у нее не
опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая, храбрая, не боится
осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась холодов, пробудить чувство
любования ее красотой. прочитать стих.:
Пусть в небе листья кружатся, и близко холода,
Зеленые иголочки не сброшу никогда!
Вы только поглядите на мой наряд лесной,
Вы только приходите поговорить со мной.
Спросить, а что мы скажем елочке. Предложить поиграть в прятки с игрушками около
елочки.
П\Игра «Карусель»
- Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели,
А потом, а потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите,
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
Труд. Поливаем цветы.
Карточка № 9 лето
Наблюдение. Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ.
Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев, питаются травой, листьями
и нектаром.
С\Р игра «Магазин»
П\Игра «Кот и мыши»
ЦЕЛЬ: Развитие координации движений.
ХОД ИГРЫ:
- Вышли мышки как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон —
Убежали мышки вон!
Взрослый хлопает в ладоши, ребенок-»мышка» убегает в «норку», а «кот» гонится за ним.
Труд. Моем уличные игрушки
Карточка № 10 лето
Наблюдение. Дождик-дождик, пуще — наблюдение за весенним дождиком. Развивать у
детей элементарные представления о дожде — дождик сильный, дождик льет, дождик
капает кап-кап, дождик прошел. Все радуются дождику — и травка, и цветы, и деревья.
Продолжить развивать наблюдательность 9после дождя земля мокрая — дождик намочил)
Льются дождик с высоты,
рады травки и цветы,
рады клены, тополя,
рада мокрая земля.
Если есть возможность, понаблюдайте из окна за прохожими, которые быстро идут,
прячутся от дождя под зонтом.
П/Игра. “День-ночь”
Считалкой выбирается смотрящий.Смотрящий говорит : “день…день” дети ходят,
прыгают, бегают, смотрящий говорит:”ночь” дети замирают. Проиграл тот, кто
пошевелился.
Труд. Подметаем веранду
Карточка № 11 лето
Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер – качаются ветки
и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер — ветки ломаются и падают на землю.
Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (радость, удивление):
дует ветер теплый, ласковый, предложить послушать, как он шумит в молодой листве.
Предложить детям «поискать» ветер (деревья качаются, травка шевелится, покачивается).
Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения детям раздать
султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними.
П\Игра “У медведя во бору”
Выбирается водящий, отворачивается. Дети проговаривают стишок:”У медведя во бору
грибы , ягоды беру, а медведь не спит, все на нас рычит”. После этих слов дети
разбегаются, а ведущий-медведь ловит. Кого поймает, тот медведь.
С\Р игра “Магазин”
Труд. Пропалываем сорняки на клумбах
Карточка № 12 лето
Наблюдение. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце и становится теплой.
Водой поливают растения, птицы пьют воду из луж Когда вода чистая, она прозрачная.
Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.
С\Р игра “Магазин”
П\Игра “Гуси-лебеди”
Выбирается ведущий-волк, встает на середину поля. Дети встают в одну линию на
расстояние в 5-10 шагов от волка и проговаривают стишок:”Гуси-гуси, га га га, есть
хотите? Да да да . Ну летите же домой. Серый волк под горой, зубы точит, воду пьет, нам
прохода не дает. Ну летите как хотите, только крылья берегите”После слов все дети бегут
на другую сторону, а волк ловит. Пойманный становится волком.
Труд. Помыть уличные игрушки.
Карточка № 13 лето
Наблюдение. Показать, что летний дождь может быть разным. Летом идет теплый дождь.
После дождя на небе появляется радуга. Деревья, дома и земля после дождя – мокрые.
Дождь прошел — появились лужи. По теплым лужам можно ходить босиком.
П\Игра “Бумажные снежки”
Две команды бросают друг в друга бумажные комочки, пока взрослый не скажет:”Стоп!”
Дети бросившие снежки после слова “Стоп” Выходят из команды. Выигрывает та команда
где детей осталось больше..
С\Р Игра «Шоферы»
Труд. Собрать все бумажные комочки
Карточка № 14 лето
Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был влажный и
воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить
куличики .На влажном песке можно рисовать, а если наступить , то останется след.
С\Р Игра «Шоферы»
П\Игра. «Солнечные зайчики»
ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.
ХОД ИГРЫ: Взрослый зеркалом делает солнечных зайчиков и говорит при этом:
- Солнечные зайчики
Играют на стене,
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе!
Затем по команде: «Лови зайчика!» — ребенок бежит и пытается поймать «зайчика».
Труд Убираем отцветшие цветы и засохшие листья
Карточка № 15 лето
Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у детей
элементарные представления о предметах одежды. Активизировать словарь детей (платье,
сарафан, майка, шорты, трусики, носочки, панамка) Развивать сенсорное восприятие цвета
одежды ( У Коли желтая майка, У Ани — красный сарафан)
П\Игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их
согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Труд. Подметаем веранду, протираем скамейку.
Карточка № 16 лето
Наблюдение. Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в
свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и
спаленки, и детские, и множество коридорчиков
С\Р игра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить
домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
П\Игра «Пузырь»
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их
согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Труд. Собираем на участке камни и сухие веточки
Карточка № 17 лето
Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к самостоятельным
наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует, листочки шумят. Воспитывать
чувство бережного отношения к объектам живой природы (мы не ломаем зеленые
веточки, мы не рвем листочки). Такое наблюдение проводится неоднократно, детям
можно предложить найти большой и маленький листочек, понюхать душистый аромат
свежести и пр.
П\Игра “Не задень”
Дети расставляют произвольно предметы на площадке. По команде они начинают бегать,
но так что бы не столкнуться и не задеть за предметы. Ребенок, который задел предмет
выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок. Он-
победитель.
С\Р игра «Больница»
Труд. Моем столик и скамеечки.
Карточка № 18 лето
Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные представления о
жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание полюбоваться летящими
пушинками, белоснежными головками цветов, вызвать эмоциональный отклик на
интересное явление (подули на одуванчик — полетели пушинки). Загадать загадку: был
цветок — как желток, а теперь он как снежок.
П\Игра. “Кошка и воробьи”
Начертить на песке круг. В центре круга- кошка. Дети- воробьи. Они прыгают за кругом,
дразнятся, запрыгивают в круг., когда их кошка не видит, и стараются , что бы она их не
поймала. Как только кошка поймает трех воробьев, роль кошки переходит к другому
ребенку.
С\Р игра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как построить
домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям построить самим домики.
Труд. Пропалываем грядку. Рыхлим маленькими грабельками
Карточка № 19 лето
Наблюдение. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются лиственные
деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо цветочков, появились
ягодки.
С\Р игра «Шоферы»
П\Игра “Пчелы и медведь”
Дети бегают(летают )по площадке, машут “крылышками”. Время от времени ведущий
говорит:”Пчелки, пчелки, в улей летите, мед от медведя берегите!”Как только пчелки
услышат эти слова, они должны быстро убежать от медведя и залететь в улей (круг).
Медведь догоняет пчелок . После того как пчелы залетели в улей, они поворачиваются к
медведю и сердито на него жужжат. Игра повторяется.
Труд. Подметаем веранду, моем уличные игрушки.
Карточка № 20 лето
Наблюдение. Наблюдаем за трудом дворника. Утром дворник поливает цветы, что бы они
не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить пыль. После полива на улице
дышится легко.
П\Игра «Мыши и кот»
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять
движения по сигналу воспитателя.
Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В
противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза)
и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей.
Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к
себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает.
Труд. Собираем листочки и цветы для гербария.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: