Ученики на Учителя.com


Внеурочное занятие "Движение. Логика. Грамотность"

Внеурочное занятие по «Занимательной грамматике» с использованием элементов курса
«Движение. Логика. Грамотность» (преподавание с использованием нейропсихологических
методик)
Тема занятия: «Движение. Логика. Грамотность»
Цели занятия: Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к
русскому языку, стремление к его грамотному использованию. Расширять и углублять знания по
русскому языку, необходимые при выполнении ВПР.
Задачи: тренировка памяти, внимания, координации движений, скорости мышления,
чувства ритма, умения контролировать себя, своё тело, свою устную и письменную речь.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Вступление
- сегодня у нас с вами вновь необычный урок. Мы с вами будем не
только заниматься грамматикой, но и тренировать свою память,
внимание, скорость мышления, будем координировать свои движения,
задействуем все ресурсы своего организма.
2. Основная часть
1. Организационный момент:
- ребята, у вас на партах лежат оценочные листы, на которых вы
будете отмечать свои ответы ( если верно, то плюс; если не верно, то
минус)
- и сразу договоримся, что на сегодняшнем занятии будут
действовать кодовые сигналы:
1) Если я хлопну 1 раз – вы поднимаете правую руку.
2) Если я хлопну 2 раза – вы отвечаете двумя хлопками.
- вы готовы? …Начинаем наше занятие.
*пробуют выполнить
кодовые сигналы
2. Дыхание + моторика + зрительная память
- во время дыхательной гимнастики прошу вас внимательно читать
слова, записанные на доске:
холод
берёза
снегирь
сосулька
мороз
снегопад
- начинаем гимнастику
- представьте, что вы снежинки, плавно летящие в воздухе…..
- все снежинки полетели на север, запад, юг, восток и т.д……
- ребята, добавляем дыхание: на первое движение вдыхаем, на второе
выдыхаем…..
( слова с доски убираются)
*изображают летящие
снежинки
*изображают полёт
снежинок в разных
направлениях
*раскладывают
карточки в нужной
последовательности
*показывают карточку
- на партах у вас лежат карточки с такими же словами, возьмите их и
разложите в той последовательности, в которой они были записаны……..
- проверяем……
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
- найдите лишнее слово и уберите его…
- назовите его…
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
- найдите и покажите слово, в котором первый слог ударный……
- назовём это слово
- отметьте свой ответ в оценочном листе….
- найдите и покажите слово, в котором третий слог
ударный……(кодовый сигнал)
- назовём это слово
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
3. Работа с текстом
(у каждого ребёнка на парте лежит текст)
- прочитайте текст…
- прочитаем ещё раз текст ( вслух читает хорошо читающий ученик)…
- озаглавьте текст( ответы детей)…
- составьте и запишите план текста из трёх пунктов… (дети работают
самостоятельно)… во время работы детей (кодовый сигнал)…
- проверим, что у вас получилось….
- задайте по тексту вопрос, который поможет определить на сколько
точно твои одноклассники поняли содержание текста…
- зададим несколько вопросов…
4. Межполушарные связи
- отгадайте загадку
Дом её на белой туче,
Но ей страшен солнца лучик.
Серебристая пушинка,
Шестигранная ……
( учитель показывает снежинку)
- нарисуйте в воздухе снежинку правой рукой…
- нарисуйте в воздухе снежинку левой рукой…
- нарисуйте в воздухе снежинку носом…
- положите перед собой два чистых листа бумаги, возьмите в каждую
руку карандаш и нарисуйте 2 снежинки…
во время работы детей (кодовый сигнал)…
- покажите , что у вас получилось….
5. Графический диктант
- сейчас работаем в тетради
- постройте синтаксическую модель предложения
Вчера дул сильный ветер.
- проверим…( схема составляется учеником на доске)…
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
- постройте синтаксическую модель 1-го предложения из текста…
- проверим…( схема составляется учеником на доске)…
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
- по синтаксической модели найдите предложение в тексте и запишите
его номер ( на доске открывается схема предложения)…
во время работы детей (кодовый сигнал)…
- проверим…( выслушать ответы детей и совместно определить
правильный номер предложения)
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
6. Внимание + самоконтроль
- я задаю вопрос ученику, но отвечает сосед справа
Муха (скл.), за рощей (падеж), яблоко (род), я (часть речи), ночь
(скл.), под крышей (падеж), пенал (скл.), солнце (род), играет (часть
речи), пень (скл.)
*показывают карточку
*показывают карточку
*читают текст
самостоятельно
*составляют и
записывают план на
листе с текстом
*записывают вопрос
*задают вопросы,
отвечают на вопросы
*рисуют
*рисуют
*рисуют
*рисуют снежинку на
листе двумя руками
*строят модель
предложения
*строят модель
предложения
*работают с текстом
- я задаю вопрос ученику, но отвечает сосед слева
Мышка (часть речи), дом (скл.), соль (скл.), зима (род), холодный
(часть речи), ель (род), колесо (скл.), на лугу (падеж), буран (род)
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
во время работы детей (кодовый сигнал)…
7. Нескучный диктант
- ребята, сегодня необычный день. По народному календарю сегодня
праздник, а называется он Митрофанов день. В этот день играли в игры,
катались на санках, пекли пироги, устраивали гулянья. А ещё по 6-му
декабря на Руси люди судили о том, какая погода будет летом. Если в
этот день идёт снег, то 6 июня будет дождь.
- мы сейчас с вами запишем одну из примет, но писать мы будем
только согласными буквами. (учитель читает примету)
Солнце за тучу – будет буран.
- запишите это предложение ( по заданию)…
- ребята, в каком слове ловушка? Почему?
- проверим…( запись выполняется учеником на доске)…
- отметьте свой ответ в оценочном листе…..
3. Итог занятия
- пришло время подвести итог нашего занятия
- посчитайте, сколько баллов вы набрали на сегодняшнем занятии…
- теперь посмотрите на подиум и определите какое место вы заняли…
- 5-6 баллов – III место
- 7-8 баллов – II место
- 9 баллов – I место
- поднимите руку те, кто занял III место
- поднимите руку те, кто занял II место
- поднимите руку те, кто занял I место
- мне хочется поблагодарить всех за работу. Молодцы!
*записывают
предложение только
согласными буквами
*подводят итог
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: