Проект "Праздник птиц"

ПРОЕКТ

«ПРАЗДНИК

ПТИЦ»

О ПРОЕКТЕ

Тип проекта: информационно-творческий Сроки реализации: с 01.02.2016г. по 17.02.2016 г. Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели.

Фомы работы: игровая, познавательная, продуктивна работа с родителями.

Актуальность проекта: В зимнее время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к друзьям нашим меньшим - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой. Проблемы:  Недостаток знаний детей о зимующих птицах.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

ЗАДАЧИ:

-Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

-Расширить кругозор детей о зимующих птицах

-Способствовать развитию творческих и интеллектуальных возможностей воспитанников.

-Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

I.Подготовительный этап.

II.Основной этап. Реализация проекта.

III. этап – заключительный. Рефлексивно-обобщающий.

I ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1.Подготовительный этап. - Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов. - Сбор информации по данной теме. - Создание необходимых условий для реализации проекта.

II ЭТАП - ПРАКТИЧЕСКИЙ

- Рассматривание картин, иллюстраций по теме.

- Проведение НОД по образовательным областям согласно режиму образовательной деятельности.

- Целевые прогулки вокруг детского сада.

- Проведение игр (дидактических, подвижных, сюжетно – ролевых, театрализованных), игр со стихами, этюдов на имитацию.

- Чтение художественной литературы по теме.

- Сбор природного материала.

- Беседы с родителями, изготовление кормушек из различного материала.

- Выставки детских рисунков, работ по аппликации, конструированию и ручному труду.

III ЭТАП – РЕФЛЕКСИВНО-ОБОБЩАЮЩИЙ

-Открытое занятие «Путешествие в птичье царство».

-Вечер развлечений «Кормушка»; сценка «Дожить до весны».

-Оформление результатов проекта в виде презентации.

Содержание работы в процессе реализации проекта:

Игровая деятельность

Дидактические игры:

«Собери птицу», «Что за птица? », «Кто как кричит?», «Кто дальше, кто ближе?», «Кто где сидит?», «Угадай, кого не стало?», «Меню для птиц». «Кто спрятался», «назови ласково», «Скажи наоборот», «Чье? Чья? Чьи?».

Сюжетно – ролевые игры:

«Птичий двор», «Больница птиц»

Театрализация:

Пальчиковый театр «Как сорока клеста

судила».

Инсценировка «Дожить до весны».

Познавательная деятельность:

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: Создавать благоприятные условия для обогащения представлений детей о зимующих птицах.

Задачи:

Образовательные: Обогащать представления детей о зимующих птицах, об их особенностях (строение, внешний вид, образ питания). Формировать позитивное ценностное отношение к птицам, желание помогать им зимой; закладывать основы экологической культуры.

Коррекционно-развивающие: Учить подбирать глаголы, характеризующие их пение (тинькае, чирикает, каркает). Включить в речи употребление существительных в дательном падеже (воробьи, синицы, дятлы, свиристели, вороны, снегири). Совершенствовать умение задавать вопросы и отвечать на них полными предложениями. Развивать слуховое восприятие, слуховое внимание, слуховую память. Развивать тонкую моторику пальцев рук. Развивать зрительное восприятие и память. Развивать физиологическое дыхание

Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, умение слушать друг друга, умение работать в коллективе.

Воспитывать культуру практической познавательной деятельности. Развивать интерес к художественной литературе, внимательно и заинтересованно слушать сказку..

Развитие речи

«Путешествие в птичье царство».

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с хохлатым жаворонком; закрепить знания детей о зимующих птицах, обобщающем слове птицы; согласовывать существительные в родительном падеже, образовывать сложные прилагательные, подбирать эпитеты к словам.

Развивающие: развитие общей моторики, координации речи с движением, диалогической речи, зрительного внимания, мышления. Развивать интерес и желание участвовать в театрализованных представлениях.

Воспитательные: формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, воспитание любви и бережного отношения к природе.

Беседы:

«Что ты знаешь о зимующих птицах?» «Как живут птицы зимой?», «Сойка. Кто она?», «Лесной доктор», Какая птица выводит птенцов зимой?», «Что едят птицы зимой? Любимое лакомство».

Решение проблемной ситуации :

«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

Наблюдения:

Наблюдения за птицами во время прогулок на территории детского сада.

Подвижные игры:

«Воробушки и автомобиль», «Совушка» , «Зимующие и перелетные птицы», «Филин и пташки», «День и ночь», «Смелые воробышки», «Скажи наоборот» (игры с мячом), русская народная игра «Дятел», хороводная игра «Воробей».

Коммуникация.

Составление рассказов по иллюстрациям.

Цель: Обогащать и активизировать словарный запас детей. Формировать связную речь.

Разучивание стихов

А. Яшина «Покормите птиц зимой», Т. Евдошенко «Берегите птиц».

Цель: Научить внимательно слушать литературный текст, развивать память. Активизировать и обогащать словарный запас детей.

Разучивание пальчиковых игр: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?..», «Дятел», «Воробьи –воробушки».

Цель: Развить моторику рук. Активизировать словарный запас детей.

Чтение художественной литературы:

Н. Сладков «Еловая каша», «Курорт «Сосулька», В. Бианки «Холодно в лесу холодно», «Кто сыт, тому холод не страшен» (отрывки из лесной газеты), «Синичкин календарь» (январь-февраль), сказка «Дятел – труженник» (сказки озера Байкал), М. Пришвин «Птицы под снегом».

Художественное творчество. Рисование (ладошками). Тема: «Синицы»

Задачи:

Образовательная: Продолжать знакомить детей с жизнью зимующих птиц.

Развивающая: Продолжать знакомить с методом рисования - отпечаток ладошкой.

Развивать творческие способности в художественно- практической деятельности.

Воспитательная: Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к окружающим.

Результаты проекта:

Расширен кругозор детей о зимующих птицах

Улучшилась предметно-развивающая среда: иллюстрациями ,фотографиями, стихотворениями , рассказам о птицах ,загадками.

У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность ,коммуникативные навыки.

Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.