Конспект НОД по познавательному развитиюв средней группе "Лесные жители"

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад «Теремок» п. Красногвардеец Бузулукского района Оренбургской области
Конспект НОД
по познавательному развитию
в средней группе.
Тема: «Лесные жители»
2020г
Организационная информация
Примеч
ание
1.
Доминирующая
образовательная область
Познавательное развитие
2.
Вид деятельности детей
Познание
Методическая информация
1.
Тема образовательной
деятельности
«Лесные жители»
2.
Методы и приемы
реализации содержания
занятия
• словесный метод
• наглядный метод
• практический метод
• игровой метод.
3.
Интеграция
образовательных
областей
Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное
развитие, физическое развитие
4.
Возрастная группа:
Средняя группа. Дети 4- 5 лет
5.
Цель:
Обогащать представления детей о лесных животных.
6.
Задачи:
Обучающие:
- расширять знания детей о диких животных: заяц, белка, лиса, волк, кабан.
- совершенствовать умение детей договариваться между собой в парах,
тройках, работать сообща, помогать друг другу.
Развивающие:
- развивать произвольное внимание, мышление, память, связную речь.
Воспитательные:
- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, самому себе, к
сверстникам.
7.
Планируемые
результаты
Ребёнок:
- имеет представление, о жизни и повадках диких животных
-проявляет творческую активность;
- активизирует и обогащает словарный запас;
-коммуникабелен в общении с детьми;
8.
Организация среды для
проведения занятия
(образовательной
деятельности)
Следы зайца из бумаги, 2 разнацветных конверта с заданиями (в 1- пазлы 4
животных; во мнемотаблицы «Расскажи о животном», карточки с
изображением животных; красная коробка с трафаретами животных,
карандашами, фломастерами, листами, микрофон
9
Подготовка к
образовательной
деятельности в
режимные моменты
Рассматривание картинок по теме «Дикие животные», отгадывание
загадок, чтение рассказов про животных (Н. Сладков: «Неслух», «Веселая
игра». «Волчишко» Е. Чарушин)
1. Вводная часть
Введение в тему (создание проблемной
ситуации)
Педагог. Ребята, посмотрите, какие – то следы у нас в группе
появились! (дети подходят к педагогу). Как вы думаете, чьи это
следы? (ответы детей).
Дети: (ответы детей)
Педагог: Заяц прыгал и скакал и в кружок нас всех позвал. Вы
ребята, не зевайте, в круг скорее все вставайте (дети встают в
круг).
Педагог: Ребята, а мы можем встать в круг? (ответы детей)
Педагог: правильно не можем, а почему?
Дети: нужно убрать игрушки. ети наводят порядок в группе)
Педагог: Ребята, давайте расскажем про нашего гостя. Я вам буду
задавать вопросы, кто знает ответ, хлопает в ладоши.
Где живет заяц? лесу). Опишите, какой заяц? (белый,
пушистый, трусливый, длинноухий, косой, пугливый, быстрый,
резвый и т. д). Как заяц передвигается по лесу? (прыгает). Чем
питается? (корой, травой, ягодой). (Ответы детей)
Педагог: Правильно, ребята, ведь зайчик это травоядное животное.
Мотивация деятельности
детей
Педагог: Ребята, зайчик спрятал у нас в группе 4 конверта. Как вы
думаете, что в них может быть? Чтобы это узнать, нам нужно их
найти. Поиграем в сыщиков? (Ответы детей) А кто такие сыщики?
Какими качествами должны обладать сыщики? (звучит музыка)
Педагог: Ребята, вы молодцы все конверты нашли.
Педагог: Посмотрите, здесь какая-то записка лежит, Интересно, что
там… «Я услышал, как вы смеётесь и радуетесь, вместе нашли мои
конверты, вы, наверное, дружные ребята и хорошие сыщики. Мне
захотелось познакомить вас со своими друзьями. А кто они вы
узнаете, когда откроете мои волшебные конверты и выполните все
задания».
Целеполагание (с помощью педагога
дети формулируют цель своей
деятельности или принимают цель
педагога)
Педагог: Ребята, вы хотите узнать кто у зайчика друзья? (Ответы
детей)
Педагог: Будем выполнять задания, которые нам приготовил
зайчик?
2. Основная часть:
Актуализация ранее приобретенных
знаний
Педагог: А чтобы узнать, какой конверт мы откроем первым,
нужно отгадать загадку.
Говорила мама Боре:
- Не пойдем сейчас - опасно!
Потому, что в светофоре
Не зеленый свет, а ...
Педагог: Откроем красный конверт (воспитатель с детьми
открывает конверт. В конверте лежат пазлы – 4 штуки, с
изображением животных: лиса, медведь, белка, ежик)
Педагог: Ребята, чтоб узнать, кто у зайчика друзья, вам нужно
собрать пазлы, для этого объединитесь в пары, найдите себе друга,
кто с кем хочет поиграть, и располагайтесь за столами.
(дети объединяются в пары по симпатиям, воспитатель
раздает им пазлы)
Снег на улице опять
Будем пазлы собирать
На столе их разложите
И животных назовите
Педагог: Ребята,