Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по познавательному развитиюв средней группе "Лесные жители"

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад «Теремок» п. Красногвардеец Бузулукского района Оренбургской области
Конспект НОД
по познавательному развитию
в средней группе.
Тема: «Лесные жители»
2020г
Организационная информация
Примеч
ание
1.
Доминирующая
образовательная область
Познавательное развитие
2.
Вид деятельности детей
Познание
Методическая информация
1.
Тема образовательной
деятельности
«Лесные жители»
2.
Методы и приемы
реализации содержания
занятия
• словесный метод
• наглядный метод
• практический метод
• игровой метод.
3.
Интеграция
образовательных
областей
Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное
развитие, физическое развитие
4.
Возрастная группа:
Средняя группа. Дети 4- 5 лет
5.
Цель:
Обогащать представления детей о лесных животных.
6.
Задачи:
Обучающие:
- расширять знания детей о диких животных: заяц, белка, лиса, волк, кабан.
- совершенствовать умение детей договариваться между собой в парах,
тройках, работать сообща, помогать друг другу.
Развивающие:
- развивать произвольное внимание, мышление, память, связную речь.
Воспитательные:
- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, самому себе, к
сверстникам.
7.
Планируемые
результаты
Ребёнок:
- имеет представление, о жизни и повадках диких животных
-проявляет творческую активность;
- активизирует и обогащает словарный запас;
-коммуникабелен в общении с детьми;
8.
Организация среды для
проведения занятия
(образовательной
деятельности)
Следы зайца из бумаги, 2 разнацветных конверта с заданиями (в 1- пазлы 4
животных; во мнемотаблицы «Расскажи о животном», карточки с
изображением животных; красная коробка с трафаретами животных,
карандашами, фломастерами, листами, микрофон
9
Подготовка к
образовательной
деятельности в
режимные моменты
Рассматривание картинок по теме «Дикие животные», отгадывание
загадок, чтение рассказов про животных (Н. Сладков: «Неслух», «Веселая
игра». «Волчишко» Е. Чарушин)
1. Вводная часть
Введение в тему (создание проблемной
ситуации)
Педагог. Ребята, посмотрите, какие – то следы у нас в группе
появились! (дети подходят к педагогу). Как вы думаете, чьи это
следы? (ответы детей).
Дети: (ответы детей)
Педагог: Заяц прыгал и скакал и в кружок нас всех позвал. Вы
ребята, не зевайте, в круг скорее все вставайте (дети встают в
круг).
Педагог: Ребята, а мы можем встать в круг? (ответы детей)
Педагог: правильно не можем, а почему?
Дети: нужно убрать игрушки. (Дети наводят порядок в группе)
Педагог: Ребята, давайте расскажем про нашего гостя. Я вам буду
задавать вопросы, кто знает ответ, хлопает в ладоши.
Где живет заяц? (в лесу). Опишите, какой заяц? (белый,
пушистый, трусливый, длинноухий, косой, пугливый, быстрый,
резвый и т. д). Как заяц передвигается по лесу? (прыгает). Чем
питается? (корой, травой, ягодой). (Ответы детей)
Педагог: Правильно, ребята, ведь зайчик это травоядное животное.
Мотивация деятельности
детей
Педагог: Ребята, зайчик спрятал у нас в группе 4 конверта. Как вы
думаете, что в них может быть? Чтобы это узнать, нам нужно их
найти. Поиграем в сыщиков? (Ответы детей) А кто такие сыщики?
Какими качествами должны обладать сыщики? (звучит музыка)
Педагог: Ребята, вы молодцы все конверты нашли.
Педагог: Посмотрите, здесь какая-то записка лежит, Интересно, что
там… «Я услышал, как вы смеётесь и радуетесь, вместе нашли мои
конверты, вы, наверное, дружные ребята и хорошие сыщики. Мне
захотелось познакомить вас со своими друзьями. А кто они вы
узнаете, когда откроете мои волшебные конверты и выполните все
задания».
Целеполагание (с помощью педагога
дети формулируют цель своей
деятельности или принимают цель
педагога)
Педагог: Ребята, вы хотите узнать кто у зайчика друзья? (Ответы
детей)
Педагог: Будем выполнять задания, которые нам приготовил
зайчик?
2. Основная часть:
Актуализация ранее приобретенных
знаний
Педагог: А чтобы узнать, какой конверт мы откроем первым,
нужно отгадать загадку.
Говорила мама Боре:
- Не пойдем сейчас - опасно!
Потому, что в светофоре
Не зеленый свет, а ...
Педагог: Откроем красный конверт (воспитатель с детьми
открывает конверт. В конверте лежат пазлы – 4 штуки, с
изображением животных: лиса, медведь, белка, ежик)
Педагог: Ребята, чтоб узнать, кто у зайчика друзья, вам нужно
собрать пазлы, для этого объединитесь в пары, найдите себе друга,
кто с кем хочет поиграть, и располагайтесь за столами.
(дети объединяются в пары по симпатиям, воспитатель
раздает им пазлы)
Снег на улице опять
Будем пазлы собирать
На столе их разложите
И животных назовите
Педагог: Ребята, как только прозвенит наш волшебный
колокольчик, вам нужно будет назвать, какое животное у вас
получилось? Что вы знаете о них?
Дети называют животных – обитателей леса и рассказывают о них
известные факты.
Педагог: Вот сколько оказывается друзей у зайчика!
Педагог: Пришло время открыть 2 конверт.
Педагог: Чтобы открыть 2 конверт нужно отгадать еще одну
загадку.
Педагог: У тебя ответ найдётся,
Цвет, какой имеет солнце?
Правильно желтый. Откроем желтый конверт.
Педагог: Зайчик предлагает вам сделать звериную зарядку. Встаем
в круг.
Игра – разминка (разрядка)
«Звериная зарядка»
Раз - присядка, два - прыжок. (Присесть, подпрыгнуть)
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснуться, (Потереть кулачками глаза)
Любят долго потянуться, (Потянуться руками вверх)
Обязательно зевнуть, (Открыть рот, прикрыть его ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть. (Движения бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнут (Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнут. (Подпрыгнуть на месте)
Н, а мишка косолапый (Руки согнуты в локтях перед собой,
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч, переступать с
ноги на ногу)
(То одну, то обе вместе, ногу, раскачивать туловище в стороны)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало - (Хлопать в ладоши, подняв руки над
головой)
Начинает все сначала!
Добывание (сообщение и приятие) нового
знания
Педагог: Ребята, пришло время открыть третий конверт. Для этого
нужно отгадать еще одну загадку.
Спрятан этот цвет в листочках
Ив гороховых стручочках.
Даже огурец соленый
Тоже летом был …
Правильно зеленый. Открываем конверт.
Педагог: Кто изображен на картинке? (ответы детей) Что вы знаете
о нем? (ответы детей) А вы хотите узнать о его жизни? (ответы
детей) Я предлагаю присесть на палас. (просмотр презентации)
Самостоятельная деятельность детей
по закреплению нового знания
Педагог: Ребята, а что же лежит в 4 конверте? Зайчик загадал
нам животных, о которых вам нужно будет составить рассказ. Для
этого зайчик оставил для Вас помощницу, в виде рисунков. Для
этого вам нужно разделиться на 2 группы. Как мы это можем
сделать? (ответы детей).
Педагог: Я вам предлагаю разделиться по цвету одежды.
Располагайтесь на ковре (дети объединяются в компании по цвету
одежды: синие, желтые дети рассаживаются на ковре).
Педагог: ребята, каждая группа выберет карточку с изображением
животного, только другим детям не показывайте, вам нужно будет
составить рассказ об этом животном и нам рассказать так, чтобы
мы отгадали ваше животное. А поможет вам составить рассказы
наши помощницы.
Чья группа будет готова, та подает сигнал – хлопки. Ребята,
помните работать в группе нужно сообща, дружно, прислушиваясь
друг к другу. (Ребята в группах выполняют задания, по готовности
подают сигнал, воспитатель при необходимости оказывает помощь,
передвигаясь от группы к группе). Далее каждая группа по очереди
рассказывают о своем животном, остальные должны отгадать его,
начинает та группа, которая первая подала сигнал о готовности,
воспитатель оценивает рассказы детей
3.Заключительная часть
Анализ и самоанализ деятельности
детей
Рефлексия «Микрофон»
Педагог: Ребята, все задания зайки мы выполнили?
А сейчас не зевайте, в круг скорее все вставайте.
Педагог: Ребята, настало время взять у вас интервью, говорит тот, у
кого микрофон в руках. Вам понравилось отгадывать загадки
Список использованной литературы
1. Планы и конспекты занятий. Занятия по окружающему миру в средней группе.
2. Интернет- источник bobrmam.bu Загатки про цвета
3. Интернет-источник Maam.ru -Картотека физкультминуток для дошкольников.
зайчика? Для чего мы их отгадывали? (узнать с кем дружит зайчик)
Педагог: Ребята, зайчик приготовил для вас еще один сюрприз.
Хотите узнать какой? (педагог отдает детям трафареты животных,
карандаши, фломастеры, листы, дети идут в игровой центр
рисовать по трафарету)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: