Ученики на Учителя.com


Конспект занятия по рисованию по замыслу в старшей группе

Конспект занятия по рисованию по замыслу в старшей группе.
Программное содержание. Развивать творчество, образные представления,
воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы. Учить доводить
начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым
карандашом. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам,
рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.
Материал к занятию. Простой карандаш, цветные восковые мелки, акварель, листы
бумаги разного размера на выбор, картинки с южной природой
Связь с другими видами деятельности. Чтение потешек, дразнилок, юмористических
стихов и рассказов. Рассматривание иллюстраций в книгах, картинок с изображением
экзотической природы. Пение веселых песен. Беседы о юморе. Театрализованные игры.
Действия воспитателя
Действия детей
1.-Вчера вечером я пришла домой в плохом
настроении. Чтобы поднять себе
настроение взяла книгу со стихами… Вот
какие стихи я прочитала
(читаю стихи Я.Бжехвы «На Горизонтских
островах»)
Настроение у меня сразу же улучшилось, но
я подумала: «Вот было бы здорово, если бы
и дети , не умеющие читать, взяв эту книгу в
руки, могли улучшить себе настроение. Но
как это сделать?
Высказывания детей.
-Что помогает узнать про что книга, если
читать не умеешь?
-Хотите нарисовать иллюстрации к этому
стихотворению?
-Какие картинки можно нарисовать?
-С чего начнете рисовать свой рисунок?
-Как нарисуете остров?
-Почему Горизонтские острова называют
зелеными?
-Да, на Горизонтских островах много
зелени, как нарисовано на этих картинках.
-Все события описанные в стихотворении
происходят на островах, поэтому сначала
- Картинки, иллюстрации.
-С изображения острова.
-Можно нарисовать остров во весь лист,
можно остров нарисовать в центре, а вокруг
море.
-Там много зелени.
надо нарисовать остров и только потом
жителей острова.
2. Выполнение работы детьми. В процессе
рисования напоминаю, как пользоваться
цветными восковыми мелками, простым
карандашом. При неуверенности детей
уточняю их замысел, предлагая
рассмотреть картинки, игрушки. Поощряю
интересный замысел, советом помогаю его
воплощению.
3. По мере выполнения работ детьми,
вывешиваю готовые работы для
рассматривания.
-Что ты изобразил на своем рисунке?
Расскажи.
-Какой рисунок получился самым
интересным? Самым смешным? Самым
необычным?
-Вы молодцы, настоящие художники -ил-
люстраторы. Может соберем наши рисунки
в книгу и покажем ее в других группах?
Рассказы детей.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: