Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Проектная деятельность"

Родительское собрание по теме "Проектная деятельность"
Цель: знакомство родителей с проектной деятельностью
Задачи собрания:
1. Познакомить с видами проектов, структурой проектов;
2. Активизировать родителей для участия и сотрудничества в
проектной деятельности;
3. Разработать с родителями в ходе практической работы проекты по
разным направлениям;
Форма проведения: практическое занятие.
Вопросы для обсуждения: Проектная деятельность.
Подготовительная работа:
Анкетирование родителей и обучаемых; систематизация информации по
данной теме; создание презентации по данной теме; разработка памяток –
буклетов по данной теме;
Оборудование: компьютер, мультимедийный экран
Наглядные средства: презентация на тему «Проектная деятельность»,
буклеты – памятки .
Ход собрания
1. Вступительное слово учителя.
Добрый вечер, уважаемые родители, гости. Вы находитесь в кабинете
информатики ,который позволяет для учителя широкий спектр
возможностей для работы. Ваши дети уже не раз бывали в этом кабинете
во время просмотров презентаций, во время знакомства с возможностями
сети Интернет, во время просмотра художественных фильмов. Я рада, что
и вы познакомились с этим кабинетом.
Представляю вам повестку дня: проектная деятельность.
На нашем собрании будет рассмотрена очень актуальная тема «Проектная
деятельность».
2. Анализ анкет детей и родителей по проблеме собрания.
При подготовке к нашему собранию было проведено анкетирование детей и
родителей. Подведем анализ анкет.
Анкета для родителей
• Знаете ли вы о проектной деятельности?
• Нужно ли в школе заниматься проектной работой?
• С какого класса нужно организовывать работу в этом направлении.
• Нужна ли вам информациями по данной теме?
• Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок занимался проектами?
• Окажете ли вы ему помощь?
(Анализ анкетирования).
По результатам анализа анкет видно, что родители в нашем классе
слышали о проектной деятельности, хотят получить информацию,
окажут помощь детям, но хотят получить подробную информацию по
теме.
Анкета для обучаемых
• Любишь ли ты исследовать, открывать что-то новое?
• С кем бы ты хотел сотрудничать?
• По какой теме ты хотел бы узнать как много больше?
(Анализ анкетирования).
По результатам анализа анкет видно, что наши дети
любознательны, желают сотрудничать в процессе открытия новых знаний
и с родителями и со своими друзьями.
3. Знакомство родителей с проектной деятельностью
Действительно данная тема стала очень актуальной в нашей
школьной жизни. Ребенок любознательный с рождения. Ему все интересно,
все хочется попробовать, изучить принцип действия. Это врожденные
исследовательские качества. В раннем детстве интересно абсолютно все.
Но проходит немного времени, появляется избирательность – исследуется
то, что вызывает настоящий интерес. Затем ребенок идет в школу, ему
приходится исследовать очень много заданного – запланированного
разными программами, стандартами. И на исследование того что наиболее
интересно уже не хватает времени. Исследовательские качества не
угасают, они переходят в пассивный багаж. А в классе 7-8 начинаются
олимпиады, конференции. И тут учителя начинают развивать
исследовательские умения и качества. Исследовательский дух может
проснуться, а может и нет, остаться в «спячке». Детям на первой ступени
обучения близко исследование и развивать его надо сейчас, в этой
творческой работе главными помощниками будем мы с вами.
Любому обществу нужны одарённые люди, и его задача состоит в
том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей.
Главная задача семьи и школы состоит в том, чтобы вовремя
увидеть, разглядеть способности ребёнка и подготовить почву для того,
чтобы эти способности были реализованы.
Основные элементы исследования: Проблема исследования (гипотеза)
исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное,
что предстоит открыть и доказать. Проблема исследования должна быть
актуальной. Исследование можно считать актуальным, если оно, во-
первых, отвечает научной потребности практики, а во-вторых, не имеет
соответствующего готового научного решения. Тема - отражает
характерные черты проблемы. Тема исследования выбирается с учетом
актуальности и недостаточной проработанности конкретной заявленной
проблемы. При этом именно тема является визитной карточкой
исследования. Она должна отражать процесс движения от известного к
новому. Объект исследования - это то, что рассматривается. Предмет -
это представление о том, как (с какой стороны, какие аспекты и т.п.)
рассматривается объект. Причем один и тот же объект исследования
может быть предметом разных исследований, т.е. изучаться с разных
точек зрения. Например, образовательный процесс в школе может
исследоваться с дидактической, психологической, физиологической и др.
сторон. В этом случае объект исследования будет один и тот же, а
предметы исследования будут различные. Несколько упрощенно можно
сказать, что предмет является какой-то составной частью объекта.
Итак, что такое проект?
Проект - реалистический замысел о желаемом будущем (от лат.
выдвинутый вперед). Проект - это буквально «брошенный вперед», т.е.
прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а
проектирование превращается в процесс создания проекта. Проект - это
специально организованный преподавателем и самостоятельно
выполняемый обучаемыми комплекс действий, завершающихся созданием
творческого продукта.
Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приёмов,
которые позволяют решить ту или иную проблему в резул ьтате
самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих
результатов.
Виды проектов:
Практико-ориентированный проект. Нацелен на решение социальных задач,
отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти
проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат
деятельности его участников, который может быть использован в жизни
класса, школы, микрорайона, города, государства Форма конечного
продукта при этом разнообразна – от учебного пособия для кабинета
физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России.
Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на
практике и его способности решить заданную проблему.
Исследовательский проект По структуре напоминает научное
исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной
темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение
гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ полученных
результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы
современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социол.
опрос. Исследовательские проекты имеют четкую продуманную
структуру, которая практически совпадает со структурой реального
научного исследования:
• Актуальность темы
• Проблема
• Предмет и объект исследования.
• Эти проекты наиболее распространены.
Информационный проект Направлен на сбор информации о каком-либо
объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления
информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо
продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы.
Выходом проекта часто является публикация в СМИ, в том числе в сети
Интернет. Данный проект направлен на сбор информации о каком-либо
объекте, явлении.
Творческий проект Предполагает максимально свободный и
нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это
могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения
изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы.
Данные проекты не имеют детально проработанной структуры
совместной деятельности обучаемых. Это может быть стенная газета,
сценарий праздника и т.п.
Ролевой проект Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна.
Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или
исторических персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания
различных социальных или деловых отношений через игровые ситуации.
Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем
завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен
договор?
Проект может выполняться индивидуально или группой. Предлагаю
вашему вниманию проект «Саратов театральный», который проходит в
рамках большого общего проекта среди 3, 4 классов школ ЗАТО Светлый
«Моя малая Родина».
Спасибо большое за внимание. В память о нашем собрании разрешите
подарить вам небольшие памятки – буклеты по данной теме. Я желаю вам
активно принимать участие в проектной деятельности, проявлять
инициативу, разрабатывать проекты в сотрудничестве с детьми и
классным руководителем.
4. Рефлексия
Мне бы очень хотелось услышать ваше мнение по теме собрания,
пожелания, замечания, предложения.
5. Решение собрания:
Организовать в классе проектную деятельность в тесном
сотрудничестве с родителями. Принимать активное участие в жизни
класса и школы.
Секретарь: Моторов А.М.___________________
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: