Развитие психических познавательных процессов у детей дошкольного возраста посредством внедрения игровых технологий

Районные педагогические чтения « «Воплощение идей ФГОС ДО в педагогической практике»

«Развитие психических познавательных процессов у детей дошкольного возраста

посредством внедрения игровых технологий»

Автор: Лынник И.Г.

педагог-психолог

МБДОУ ДС № 38

«Колокольчик»

г.Светлоград, 2017

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155)

«Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития познавательных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром».

В.А. Сухомлинский: «Обучение ребенка должно идти через игру. В игре ребенок обучается легко и с интересом».

Дети испытывают дефицит внимания

45%

У детей преобладает зрительная память

65%

Недостаточно развиты мыслительные процессы

42%

Аспекты актуальности:

Слабо развита мелкая моторика

53%

Идея:

Создать новую систему работы в современных условиях реализации ФГОС ДО, которая помогла бы обеспечить каждому ребенку внимание и заботу о его психическом, эмоционально-личностном и физическом здоровье, раскрыть его познавательные возможности, создав тем самым условия для всестороннего развития личности будущего школьника.

Развитие психических

познавательных процессов у

детей дошкольного возраста

посредством внедрения

игровых технологий.

Цель:

Задачи

• развитие познавательных интересов

детей, расширение опыта ориентировки в окружающем,

сенсорное развитие;

• формирование познавательных действий,

становление сознания, развитие воображения

и творческой активности;

• создать условия, способствующие выявлению

и поддержанию интересов, проявлению самостоятельности в

познавательно- речевой деятельности дошкольников.

• умение устанавливать простейшие связи

между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;

• развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности,

способности анализировать, сравнивать;

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

• Технология саморазвития М.Монтессори.
• Технология развивающих игр Б.П.Никитина.
• Деловые игры.
• Технология интерактивной игры.

• Концепция развития предметно-развивающей среды Н.Г. Коротковой;
• Концепция механизмов развития

ребенка дошкольного возраста Г.А.Урунтаевой.

Методологическая основа:

Программно-методологический материал:

• Немов Р. С. Психология Книга 1. Общие основы психологии.
• Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста.
• Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения.
• Годовикова Д.Б. Форма общения с взрослыми как фактор развития познавательной активности ребенка- дошкольника. Общение и развитие психики.
• Никитин Б.П. Интеллектуальные игры.

Познаватель-

ное развитие

Художественно-

эстетическое

Физическое развитие

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Специально организованная деятельность

Свободная деятельность

использование нетрадиционных форм

традиционные

фронтальные

тематические

интегрированные

индивидуальные

ПРАЗДНИКИ

развлечения

викторины

целевые

прогулки

экскурсии

СХД

придумывание сказок,сказкотерапия

арттерапия

выставка рисунков

изготовление поделок

ИГРА

художественно-творческая

дидактическая

сюжетно-ролевая

подвижная

праздники

Речевое развитие

Система работы по теме: «Развитие познавательных процессов ребенка дошкольного возраста»

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Е О Б Л А С Т И

Социально-коммуникативное

тренинги

Консультации групповые и индивидуальные

Анкетирование

Педагогичес-

кие четверги

Школа общения

Семинары практические и теоретические

Мастер-класс

Педагогическая гостиная

Формы работы с педагогами

Заседание клуба «Р+Р»

Развлечения, тренинги

Анкетирование

День открытых дверей

Конференция

Консультирование

Круглый стол

Встречи на сайте

Формы работы с родителями

Психологическая диагностика

Диагностическая беседа «Тест Банкова С.А.»

«Последовательные картинки» Векслер.

«Расскажи по картине» Р. С.Немов.

«Графический диктант» Эльконин.

Экспресс –диагностика. "День рождение мышки"

диагностическая сказка.

Мониторинг уровня развития познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Беседы, наблюдение, анализ продуктов деятельности.

Коррекционно-развивающая работа

• «Коррекционно - развивающие занятия по подготовке детей к школе».
• Цикл сказок«Лесная школа»
• «Развитие познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста».
• «Развивающие занятия со способными и одаренными детьми старшего дошкольного возраста».

Психологическое

просвещение и профилактика

Круглый стол для родителей в рамках Дня знаний «Первый раз в первый класс».

• Тренинг для родителей: «Тропинкой родительской мудрости»
• Тренинг для родителей: «Мы вместе».
• Семинар-практикум для педагогов МБДОУ «Лэпбук- игровая технология».

Психологическое консультирование

инструктор

по физической культуре

заместитель заведующего по ВМР

музыкальный руководитель

заведующий МБДОУ

воспитатели всех возрастных групп

учитель-логопед

медицинская сестра

Воспитательно-образовательный

процесс

Так как же сделать коррекционное и развивающее занятие радостным событием и потребностью в режиме дня дошкольника?

Лэпбук- игровая инновационная технология

В переводе с английского-

«наколенная книга»

Квитбук-развивающая книга сделанная своими руками.

Высокий уровень знаний детей, идущих в школу

Высокую мотивацию к школе

Развитие познавательной сферы

Положительный психологический настрой

Обучение по игровой технологии «Лэпбук»

полуфунк-

ционален

доступен

безопасен

вариативен

трансфор-

мируем

информативен

Что дает Лэпбук в работе педагогу?

Способствует организации материала по изученной теме Способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности Способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми Обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми Способствует творческой самореализации педагога

Что дает Лэпбук ребенку дошкольного возраста?

Понимание и запоминание информации по изучаемой теме Повторение и закрепление материала по пройденной теме Развитие творческого мышления, познавательного интереса Развитие мелкой моторики Получение результата совместной проектной деятельности Результативность игровой технологии Лэпбук:

• Повышение интереса к познавательной деятельности .
• Увеличение уровня психологической готовности и мотивации к обучению в школе.
• Развитие психических познавательных процессов: внимание, память, воображение, умственные способности, речь, восприятие.
• Развитие мелкой моторики рук, пространственных представлений.
• Воспитание нравственных качеств, коммуникабельности, эмоционально-личностная сфера.
• Создание условий для положительного эмоционального состояния детей, благоприятного психологического климата в детском коллективе.

Мониторинг развития познавательной сферы у детей старшего дошкольного возраста

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Средний показатель роста по психическому развитию у детей дошкольного возраста – 30%

Перспектива будущего

• Создать Лэпбук «Веселая азбука».
• Лэпбук «Путешествуем по континентам».