Анализ посещенного урока учебной практики

Ф.И.О. преподавателя (мастера п/о)_________________________________________________

Проверяющий____________________________________________________________________

Цель посещения__________________________________________________________________

Дата_____________ Группа ________ Профессия/Специальность ____________________

Количество обучающихся по плану ___________ На уроке присутствовало ___________

Тема ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Параметры эффективности урока

Параметры эффективности

урока

Готовность к уроку мастера п/о

• Инструменты

• Пособия и оборудование

Готовность к уроку обучающихся

• Спецодежда, СИЗ

Проявление умений и знаний:

• устные ответы

• демонстрация умений

Организационная часть

Проведение вводного инструктажа

Проверка знаний обучающихся

Цели урока

Формирование общих

компетенций:

Общие Компетенции 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

ОК 7

ОКn

Текущий инструктаж

• доступность

• систематичность и

последовательность

• организация внимания

• логичность изложения

• использование

профессиональной

терминологии

• отражение современных

достижений

• рациональность отбора

материала инструктирования

Формирование

профессиональных компетенций:

Соответствие выполнения

упражнений требованиям

программы

Самостоятельная работа

• Организация выполнения

упражнений и

индивидуальной работы

• Охват обучающихся

целевыми обходами

Междисциплинарные связи

Индивидуальное

инструктирование

Организация контроля и приемки

работ

Индивидуальный подход

Мотивация учебной деятельности

Педагогический такт

Расчет времени

Заключительный инструктаж

Домашнее задание

Итого

0 – не выполнено; 1- частично выполнено; 2 – полностью выполнено (72-61 балл – отличный урок; 60-47 –

хороший урок; 46-32 – удовлетворительный урок)

Выводы:

_________________________________________________________________________________

Учебно-методическая документация:

Наличие

Соответствие

требованиям

Стандарт (ФГОС)

Да / Нет

Учебный план

Да / Нет

Тематический план учебной практики

Да / Нет

Тематический план производственной практики

Да / Нет

Рабочая программа учебной практики

Да / Нет

Рабочая программа производственной практики

Да / Нет

План урока

Да / Нет

Инструкционно-технологические карты

Да / Нет

Перечень пробных работ

Да / Нет

Перечень тем письменных экзаменационных

работ

Да / Нет

Журнал производственного обучения

Да / Нет

Журнал п/о (проведение инструктажей) Ф №3

Да / Нет

Индивидуальная книжка по вождению

автомобиля (по количеству обучающихся)

Да / Нет

Учебные маршруты, согласованные с ГИБДД,

утвержденные местной администрацией

Да / Нет

Условия организации занятия:

Соблюдение санитарно-гигиенических условий

• чистота

Да / Нет

• освещенность

Да / Нет

• порядок

Да / Нет

• в помещении проветрено

Да / Нет

Соблюдение

• правил техники безопасности

Да / Нет

• пожарной безопасности

Да / Нет

• электробезопасности

Да / Нет

Соответствие количества и номенклатуры

учебных и наглядных пособий, технических

средств обучения, оборудования и инструмента

требованиям к оснащению образовательного

процесса

Да / Нет

Общие выводы и рекомендации

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

«_______» _______________ 20___ г.

_____________________

Мнение преподавателя (мастера п/о), проводившего урок

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

АНАЛИЗ УРОКА

дисциплины общеобразовательного цикла

Группа ___________ Всего обучающихся в группе: _______ Присутствует: ________

Дата «________» _____________ 20____ г.

Дисциплина ________________________________________________________________________

Тема ______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Проверяющий ______________________________________________________________________

Цель посещения:____________________________________________________________________

№

Примечание

Баллы

Основные цели урока (Max – 6 баллов):

образовательная, развивающая, воспитательная.

Прослеживается ли реализация поставленных

преподавателем целей урока?

0 1 2

Организация урока: тип урока, структура урока, этапы,

их логическая последовательность и дозировка во

времени, соответствие построения урока его содержанию

и поставленной цели.

0 1 2

Каким образом преподаватель обеспечивает мотивацию

изучения данной темы (учебного материала)?

0 1 2

Соответствие урока требованиям ФГОС (Max – 6 баллов):

4.1

Ориентация на результаты (новые образовательные

результаты - предметные, метапредметные, личностные)

0 1 2

4.2

Нацеленность деятельности на формирование ОК

0 1 2

4.3

Использование современных технологий (проектная,

исследовательская, ИКТ и др.)

0 1 2

Содержание урока (Max – 8 баллов):

5.1

Научная правильность освещения материала на уроке,

его соответствие возрастным возможностям.

0 1 2

5.2

Соответствие содержания урока требованиям программы

0 1 2

5.3

Связь теории с практикой, профессией, использование

жизненного опыта студентов с целью развития у них

познавательной активности и самостоятельности.

0 1 2

5.4

Связь изучаемого материала с ранее пройденным,

междисциплинарные связи

0 1 2

Методика проведения урока (Max – 24 балла):

6.1

Актуализация знаний и способов деятельности

студентов. Постановка преподавателем проблемных

вопросов, создание проблемных ситуаций.

0 1 2

6.2

Какие методы использовались преподавателем? Какова

доля репродуктивной и поисковой (исследовательской)

деятельности? Сравните их соотношение: примерное

число заданий репродуктивного характера («прочитай»,

«перескажи», «повтори», «вспомни») - примерное число

заданий поискового характера («докажи», «объясни»,

«оцени», «сравни», «найди ошибку»)

0 1 2

6.3

Соотношение деятельности преподавателя и

деятельности студентов. Объем и характер

самостоятельных работ

0 1 2

6.4

Какие из перечисленных методов познания использует

преподаватель (подчеркните): наблюдение, опыт, поиск

0 1 2

информации, сравнение, чтение (другое дополнить).

6.5

Применение диалоговых (и других) форм общения.

0 1 2

6.6

Создание нестандартных ситуаций при использовании

знаний студентов

0 1 2

6.7

Осуществление обратной связи «студент-преподаватель»

0 1 2

6.8

Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной

работы.

0 1 2

6.9

Реализация дифференцированного обучения. Наличие

заданий для обучающихся разного уровня обученности.

0 1 2

6.10

Средства обучения. Целесообразность их использования

в соответствии с темой, этапом обучения

0 1 2

6.11

Использование наглядного материала:

в качестве иллюстрации, для эмоциональной поддержки,

для решения обучающих задач. Наглядный материал:

избыточен, достаточен, уместен, недостаточен

0 1 2

6.12

Формирование навыков самоконтроля и самооценки.

0 1 2

Психологические основы урока (Max – 12 баллов)

7.1

Учет преподавателем уровней актуального развития

обучающихся и зоны их ближайшего развития

0 1 2

7.2

Реализация развивающей функции обучения. Развитие

качеств: восприятие, внимание, воображение, мышление,

память, речь и др.

0 1 2

7.3

Ритмичность урока: чередование материала разной

степени трудности, разнообразие видов учебной

деятельности.

0 1 2

7.4

Наличие психологических пауз и разрядки

Эмоциональная атмосфера урока

0 1 2

Домашнее задание для самостоятельного

выполнения: оптимальный объем, доступность

инструктажа, дифференциация, предоставление права

выбора самостоятельной внеаудиторной работы.

0 1 2

Наличие элементов нового в педагогической

деятельности преподавателя (отсутствие шаблона).

0 1 2

Максимально: 56 баллов

Итого:

За каждый критерий ставятся баллы от 0 до 2 (0 - критерий отсутствует, 1 - проявляется частично,

2-присутствуст в полном объеме). Подсчитывается сумма баллов

Ознакомлен (а), обсуждение состоялось _____________________

Подписи: _____________________

_____________________

Скачать материал

Анализ посещенного урока учебной практики

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы