Ученики на Учителя.com


Роль игры в развитии речи дошкольников

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя образовательная школа »
«Свердловский центр образования»
Дошкольное отделение № 3.
Индивидуальный план самообразования
2019-2020уч.г.
Тема:
«Роль игры в развитии речи дошкольников».
Составила воспитатель: Гасанова Ц.О.
Цель:
- Формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста.
Активизация словаря детей посредством использования игровых приемов и
упражнений.
Задачи:
- Создание условий для формирования грамматического строя речи.
- Совершенствование грамматического строя речи через игру.
- Изучение передового педагогического опыта работы по развитию речи детей
дошкольного возраста через игру.
Ожидаемый результат:
-Повышение познавательного интереса у детей
-Повышение уровня развития речи, общительности, самооценки.
-Обогащен и активизирован словарный запас ребенка.
Сентябрь.
1. Создание в группе предметно-развивающей среды
2. Пополнение материала для выполнения задач темы
4.Разработка системы методической копилки
3. Определение целей и мер, направленных на решение проблемы.
5. Прогнозирование результатов
6.Исследовательская работа в группе (внедрение элементов выбранных технологий,
отслеживание результатов работ)
Октябрь.
1. Выставка на тему: «Игры, способствующие развитию речи дошкольников»
2. Составить картотеку игр для развития речи дошкольников.
3. Овладение методами и приемами развития речи дошкольников.
Ноябрь-декабрь.
1. Консультация для родителей "Роль игры в развитие речи дошкольников».
2. Выставки детских рисунков для родителей.
Январь – февраль.
1. Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду
для формирования речи дошкольников.
2. Семинар-практикум «Игры, в которые мы играем».
Март-май.
1. Продолжать пополнять картотеку игр на развитие мелкой моторики руки новым
материалом.
2. Продолжать знакомить родителей с играми, по лексическим темам для
индивидуальной работы с детьми в домашних условиях.
Итоговый
1. Подведение итогов.
2. Распространение опыта своей работы.
3. Индивидуальные беседы по результатам диагностики.
4. Рекомендации родителям на летний период.
5. Провести развлечение «Кто больше знает скороговорок и чистоговорок».
6. Отчет по теме самообразования на итоговом педсовете.
Список использованной литературы:
1. Лаптева Г. В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные
занятия с детьми 3-4 лет. –СПб.:речь; М.:Сфера, 2011.
2. Шорохова О. А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной
речи дощкольников. - М.: ТЦ Сфера. 2007.
3Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду.
М. ,1994.
4. Ушакова О. С. Развитие речи и творчества дошкольников:. Игры, упражнения,
конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
5Ушакова О. С., Гавриш Н. В. знакомим дошкольников с
художественной литературой: Конспекты занятий. М, 1998.
6.А.В.Сухомлинский «Сердце отдаю детям».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: