Ученики на Учителя.com


Роль LEGO конструктора в развитии интеллектуальных способностей старших дошкольников

Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Самарской области
«Самарский социально-педагогический колледж», Самара
Роль LEGO конструктора в развитии
интеллектуальных способностей старших
дошкольников
подготовила
преподаватель общепрофессиональных дисциплин
Анкудимова Татьяна Ивановна
г. Самара
2018
Дошкольное детство - это когда перед ребёнком открывается
окружающий его мир человеческой действительности. В своей деятельности,
прежде всего в своих играх, ребёнок овладевает предметным миром.
Игра - ведущая деятельность в дошкольном возрасте, определяющая
развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка, а главное -
«воспитание чувств» к другим людям, взрослым и сверстникам, как отметил
известный деятель психологии и педагогики А. В. Запорожец.
Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки, поэтому уже
в дошкольном возрасте они пытаются понять, как это устроено. Кроме того, в
период старшего дошкольного возраста у ребёнка обычно ярко выражено
стремление попробовать самому воссоздать какой-либо реально действующий
объект.
Помимо традиционных методик обучения в последнее время в
воспитательно-образовательном процессе ДОУ все шире используются
ментальная арифметика, LEGO - технологии. В России метод обучения
ментальной арифметики начал постепенно становится всё более популярным.
Главная цель - научить детей рационально использовать возможности, как
левого, так и правого полушария мозга. Дошкольники могут улучшать свою
память, производить в уме сложные расчёты, тренировать внимание и
концентрацию. Овладев базовыми знаниями, у них развивается воображение и
интуиция, умение мыслить нестандартно, что поможет ему в будущем. Простые
упражнения сделают ум более гибким, креативным, предприимчивым,
остроумным. Они всегда будут рассуждать логически и, в то же время, не
шаблонно, смекалка и находчивость поможет чувствовать себя уверенно в
условиях взрослой жизни.
Человек, который способен конструктивно мыслить, быстро решать
логические задачи, наиболее приспособлен к жизни, так как быстро находит
выход из затруднительных ситуаций, принимает рациональное решение.
Влияние конструктивной деятельности на умственное развитие детей изучал А.
Р. Лурия. Им был сделан вывод о том, «что упражнения в
конструировании оказывают существенное влияние на развитие ребёнка,
радикальное изменяя».
Актуальность выбранной темы связана с тем, что конструктор LEGO
рассмотрен как эффективное средство интеллектуального развития старших
дошкольников.
Цель исследования: теоретически изучить проблему развития
интеллектуальных способностей у дошкольников, опытно-экспериментальным
путем доказать эффективность использования конструктора LEGO в работе со
старшими дошкольниками, разработать комплекс мероприятий по
использованию конструктора на занятиях и в повседневной жизни ДО.
Была выдвинута гипотеза, что при активном использовании конструктора
LEGO на занятиях и в повседневной жизни детского сада процесс развития
интеллектуальных способностей у старших дошкольников будет протекать
успешнее.
Исследовательская работа включала в себя констатирующий,
формирующий и контрольный эксперименты. Экспериментальная выборка
исследования составила 18 детей старшей группы.
На I этапе был проведен констатирующий эксперимент, для определения
уровня развития интеллектуальных способностей детей 5-6 лет были
использованы следующие методики: «Что здесь лишнее», «Вырежи фигуры»,
«Назови слова».
Было выявлено, что в основном старшие дошкольники имеют средний и
низкий уровень развития интеллектуальных способностей. Анализируя
результаты констатирующего эксперимента, пришли к выводу, что необходимо
совершенствовать воспитательное-образовательный процесс, для повышения
уровня развития интеллектуальных способностей старших дошкольников.
На этапе формирующего эксперимента был разработан комплекс
мероприятий, включающий игровые занятия с использованием конструктора
LEGO.
Формы организации разные: конструирование по заданным условиям, по
изображению, по замыслу. Затем уже следует конструирование по
изображениям. Использовали разнообразные методы обучения: наглядный,
информационно-рецептивный, практический, словестный, проблемный,
игровой.
Контрольный эксперимент показал, что произошли качественные
изменения в развитии интеллектуальных способностей старших дошкольников.
Цель исследования была достигнута, гипотеза нашла свое подтверждение.
Таким образом, LEGO конструирования является эффективным
средством интеллектуального развития старших дошкольников,
обеспечивающим интеграцию образовательных областей (познавательное
развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие),
развивающим комбинаторские навыки, интеллект, пространственное
представление, воображение; и коммуникативные навыки и мелкую моторику
рук.
Список использованной литературы
1. И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан «Психология» Под ред.
И.В.Дубровиной. - М., Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.
2.Запорожец А.В. «Психология детей дошкольного возраста» [Электронный
ресурс] http://www.klex.ru/hz0
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: