Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Роль книги в развитии интеллектуальных умений младшего школьника" 2 класс

Конференция детей и родителей
Тема: «Роль книги в развитии интеллектуальных умений младшего
школьника»
Цели: помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства
образования и воспитания школьников; вовлечь родителей в решение
проблемы.
Задачи:
- познакомить родителей с результатами развития читательских умений
учащихся класса;
- развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и
развития интеллектуальных умений с помощью книги.
Оборудование: мультимедийная презентация, памятки для детей и родителей,
рисунки детей на тему «Я люблю читать», бейджики.
Ход конференции:
I. Вступительное слово учителя.
Добрый день, уважаемые родители, ребята! Вот уже больше десяти лет и
педагоги, и родители сетуют на то, что современные дети слишком мало
читают. Действительно, кризис чтения во всем мире достиг угрожающего
размаха, и наша страна (когда-то самая читающая в мире), к сожалению, не
стала исключением.
Правда, если казалось очевидным, что читать необходимо, то сегодня не
только сами дети, но и взрослые часто задаются вопросом: «А не устарело ли
чтение?» Действительно, так ли остра потребность в чтении сегодня, в век
высоких технологий, когда существует столько альтернативных способов
получения информации?
Цель нашей конференции детей и родителей дать возможность обсудить эту
проблему, задать вопросы, услышать и понять друг друга.
Сегодня мы попробуем сформулировать советы, благодаря которым будет
возможным развивать интеллектуальные способности ребёнка с помощью
книги. Какие это будут советы, зависит от нас, участников этой конференции.
Решить эти серьёзные вопросы нам помогут: заслуженный учитель,
профессор педагогики, психолог, педагог – новатор, доктор медицины,
директор школы, ученики и родители. В зале работают представители прессы –
юные корреспонденты.
II. Анализ техники чтения учащихся.
Слово предоставляется директору школы …
Директор школы
Уважаемые родители! Ваши дети учатся во втором классе. Всегда ли Вы
находите время поговорить с ними о школьных делах? Никогда, повторяю,
никогда не наказывайте ребёнка чтением. Лучше скажите: «Поскорее закончу
домашние дела, чтобы почитать с тобой интересную книгу».
- Да, в первое время очень важно родителям находить время для совместного
чтения. Благодаря хорошему умению читать многие люди стали великими.
Знаете ли вы, уважаемые родители и ребята, что Наполеон читал со
скоростью две тысячи слов, а М. Горький – со скоростью четыре тысячи слов в
минуту.
- А как читают наши второклассники?
Ко второму полугодию ученики 2 класса должны справляться с нормой
чтения 40 слов в минуту.
Учащиеся, читающие ниже
нормы (меньше 40 слов)
Учащиеся, читающие в
соответствии с нормой
(40 слов в минуту)
Учащиеся, читающие выше
нормы (выше 40 слов)
5 человек
5 человек
13 человек
- Насколько техника чтения может рассказать нам о качестве чтения ребёнка?
Влияет ли чтение на успешные результаты по другим школьным предметам?
Ещё один совет даёт заслуженная учительница….
Заслуженный учитель
Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми.
Для педагогов давно не секрет, что у «начитанных» детей гораздо реже
возникают проблемы с грамотностью в устной и письменной речи. Во время
чтения ребенок незаметно для себя усваивает законы литературного языка,
учится не только говорить и писать, но думать грамотно.
Давайте сформулируем первый совет: чтобы ребёнок был начитанным, де-
тям необходимо чаще читать, а родителям не наказывать ребёнка чтением.
I. Ребёнку нужно читать чаще.
III. Анализ анкет учащихся.
В преддверии нашей конференции, ученики класса ответили на вопросы
анкеты «Любишь ли ты читать?»
- Что думают ребята о чтении и книгах? В анкетировании участвовало
20 учеников.
Вопросы анкеты
1. Как ты считаешь, может ли
человек прожить без книг?
16 человек – не может
4 человека - может
2. Нравится ли тебе читать
книги?
20 человек - нравится
3. Какие книги ты читаешь с
удовольствием?
А. Барто – 11 чел., А.С. Пушкин
– 2 чел., С.В. Михалков, С.Я.
Маршак, А.П. Гайдар, Н.Н.
Носов.
- стихотворения – 3 чел.
- рассказы - 2 человека
- сказки – 4 человека
4. Нравится ли тебе получать
книги в подарок?
19 человек - нравится
1 человек – не
нравится
5. Какую книгу ты читаешь
сейчас?
Ну, погоди!, Человек – паук,
Теремок, Волшебник
Изумрудного города – 3 чел., А.
Барто – 2 чел., Домовёнок Кузя,
Живая шляпа, Помощь идёт,
Хрестоматия, Мурзилка, Вингс.
3 человека ничего не
читают
6. У вас дома много книг?
15 человек – книг много
5 человек – книг
мало
7. Читают ли книги твои
родители?
12 человек – родители читают
8 человек – не
читают
- Что думает об этом профессор педагогики …
Профессор педагогики
Родители, которые сквозь пальцы смотрят на то, что ребенок
отказывается читать произведения школьной программы, рискуют
через несколько лет «не узнать» свое чадо, и тогда будет уже поздно
удивляться, «в кого же он такой?» Что мешает чтению детей?
Слово предоставляется библиотекарю районной детской библиотеки …
- Однажды в библиотеке я услышала такой разговор…
Сценка «Две книжки»
Автор -
-Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
- Одна спросила у другой.
- В басне этой нет загадки, расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.
1 книга -
- «Ну, как твои делишки?»
- «Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».
2 книга –
- «Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки… Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты.
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»
- Не секрет, что есть ребята, которые не любят читать, не берегут книги, и
вообще, предпочитают заняться чем – то другим.
- Можно ли им помочь, об этом спросим доктора медицины …
Доктор медицины
Но как все это объяснить своему ребенку, которому вместо чтения хочется
побегать во дворе с футбольным мячом или посидеть у экрана
телевизора и компьютера?
Свежий воздух, здоровый сон после хорошей прогулки, подвижные игры —
это здорово! Но если единственным способом познания мира для вашего
ребенка становятся боевики, сериалы и компьютерные игры, пожалуй,
пора забить тревогу.
1. Если у ребёнка слёзы и капризы.
Не берите, мамы, в помощь телевизор.
Малыш не разберётся, что там на экране,
И добрей, и лучше от него не станет.
И не упустите в этой жизни мига:
Покажите детям, что такое книга.
II. Регулярно посещать библиотеку, а пример чтения должны
подавать родители.
IV. Мини конкурс «Мы читатели»
1. Туфелька («Золушка» Ш. Перро);
2. Стрела (русская народная сказка «Царевна-лягушка»);
3. Сапог («Кот в сапогах» Ш. Перро);
4. Яйцо (русская народная сказка «Курочка Ряба»);
5. Невод с рыбкой («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина);
6. Телефон («Телефон» К.И. Чуковского);
7. Банка с вареньем («Малыш и Карлсон» А. Линдгрен);
8. Корзинка с пирожками (русская народная сказка «Маша и медведь»).
Какую роль в жизни ребёнка может сыграть книга, об этом расскажет
педагог – новатор …
Педагог – новатор
Часто хорошая книга может лучше объяснить ребенку те вещи, которые
сами родители не смогли бы точно сформулировать. Иногда именно
книжные примеры помогают ребенку усвоить те правила, которые он не мог
или хотел воспринять из родительских уст.
III. Книги – воспитывают ребёнка.
V. Копилка родительского опыта
Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к
чтению формируется в семье и основа его – привычка ребёнка читать.
В работу нашей конференции включаются корреспонденты.
Корреспондент 1
- Ваш ребёнок уже научился читать, но книгу в руки берёт редко. Вы
согласны с таким поведением?
Корреспондент 2
- А у меня такой вопрос, некоторые учатся охотно, а некоторых
заставляют. Важно ли иметь образование?
Корреспондент 3
- Представьте, что Вы добрая фея. Что хорошего Вы сделали бы для
своего ребёнка? Какие пожелания всем семьям?
- Что думают об этом психологи?
Слово предоставляется психологу ….
Психолог
1.Подавайте ребенку пример, читая книги, газеты, журналы.
2.Читайте с ребёнком каждый день.
3.Окружайте ребёнка книгами.
4.Читайте медленно и громко.
5.Читайте книги снова и снова.
6.Не давите на ребёнка.
7.Показывайте ему свою заинтересованность.
III. Книга играет большую роль в интеллектуальном развитии
младшего школьника
VI. Подведение итогов.
1. Дети читают стихотворение «Читайка»
1. Как только появился я,
Читателем я стал,
Читала книжки мама мне,
Мне папа их читал.
2. Не просто так, не просто так
Страницы книг листать,
А чтобы я и чтобы ты
Сумел читайкой стать.
3. Я от родителей своих
Решил не отставать,
Брал в руки книги
И меня читайкой стали звать.
4. Все буквы знал я назубок
Взял и сложил в слова.
И книга стала о себе
Рассказывать сама.
5. Чтоб лучше быть, чтоб больше знать
Ты книгу почитай,
Ее как друга каждый день
Ты к сердцу прижимай.
2. Дети исполняют «Песенку про книжки»
VII. Решение родительского собрания.
- Сегодня, в ходе конференции, совместно, мы пришли к
следующим выводам:
1. Ребёнку нужно читать как можно чаще.
2. Регулярно посещать библиотеку, а пример чтения должны подавать
родители.
3. Книга играет большую роль в интеллектуальном развитии младшего
школьника
4. Для развития читательских умений родителям и детям использовать
памятки – подсказки.
Раздать памятки
Большое спасибо за внимание и сотрудничество! Желаем успехов!
Песенка про книжки
( на мотив песни «Улыбка»)
I. Нам от книжек в хмурый день светлей!
Старшекласснику и школьнику-малышке
Так пускай почаще для детей
Мамы с папами нам покупают книжки.
Припев:
И тогда наверняка нам помогут знания
На контрольной, у доски и на концерте!
Книжки добрые читать, чтобы всё на свете знать!
Будем умными учёными, поверьте.
II. Поплывём по сказочной реке.
Тигру выловим, Дюймовочку утешим,
И закружим в лунной тишине
С Бабкой-ёжкой, и с кикиморой, и с лешим.
Припев:
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: