Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе "Знакомство с деньгами"
Филиал МБДОУ Байкибашевский детский сад «Ромашка»
Тайкашский детский сад
Конспект организованной образовательной деятельности по
познавательному развитию в старшей группе «Знакомство с деньгами»
Составила: Минниахметова Р.Ф.
Воспитатель I квалификационной категории
д.Тайкаш – 2020г.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие
(речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое
развитие).
Форма организации коллективной деятельности: совместная
деятельность педагога с детьми, беседа, ответы на вопросы, игра,
художественное слово.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая,
коммуникативная.
Задачи:
1. Обучающие: познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и
купюрами 50, 100 рублей; формировать правильное отношение к деньгам,
как к предмету жизненной необходимости.
2. Развивающие: развивать представления детей о понятии «деньги», об их
значении, источнике происхождения.
3. Воспитательные: воспитывать основы разумного поведения в жизненных
ситуациях, связанных с деньгами, с возможными потребностями.
Материал и оборудование: настоящие деньги разного достоинства (монеты
– 1, 2, 5, 10 руб., купюры – 50, 100 руб.); школьные принадлежности (ручка,
карандаш, линейка, ластик, клей, тетрадь, альбом, ножницы, точилка) и
карточки с ценниками.
Предварительная работа: посещение близлежащего магазина.
Словарная работа: монета, купюра, зарплата.
Участники: воспитанники детского сада, воспитатель, Буратино.
Вводная часть.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, к нам сегодня пришел в гости Буратино.
БУРАТИНО: Здравствуйте дети! Как ваше настроение?
ДЕТИ: Веселое, радостное.
БУРАТИНО: Молодцы какие.… А у меня настроение не очень… Папа Карло
дал мне денег, чтобы купить школьные принадлежности. Но я не умею с ними
обращаться.
Основная часть.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Не расстраивайся, Буратино! Мы тебе постараемся помочь.
Давай сначала спросим у ребят, знают ли они что такое деньги. Кто ответит?
ДЕТИ: монеты, бумажки.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Верно все. Деньги делают из разных материалов - есть
бумажные купюры и металлические монеты. (Рассматриваем монеты и
купюры). А для чего нам нужны деньги?
ДЕТИ: Платить за газ, покупать продукты, одежду, вещи, игрушки и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, деньги нужны людям для того, чтобы жить и
оплачивать все расходы. Откуда же берутся деньги?
ДЕТИ: Родителям дают на работе, бабушке, дедушке дают деньги.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы. Ваши родители зарабатывают деньги. Они
трудятся и получают зарплату, а ваши бабушки и дедушки получают пенсию.
Ребята, кто из взрослых в вашей семье работает?
ДЕТИ: Мама, папа, оба.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Кем они работают?
ДЕТИ: Учителем, бухгалтером и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что они получают за свой труд?
ДЕТИ: Деньги.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь давайте посмотрим ещё раз на монеты и купюры, и
ответим на вопрос, на что указывает цифра в них?
ДЕТИ: На достоинство монеты.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Верно. Поднимите руку, у кого монета достоинством 1 рубль.
(Дети показывают). 2? 5? 10 рублей? Дети, как вы думаете, как надо относиться
к деньгам?
ДЕТИ: Бережно.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно. Покупки нужно совершать обдуманно, не
доверять деньги малознакомым людям.
ВОСПИТАТЕЛЬ: По-моему, ребята, вы устали. Давайте сделаем разминку.
Физминутка «Буратино».
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
ВОСПИТАТЕЛЬ: теперь, как мы и обещали, поможем Буратино. (Игра
«Магазин») Посмотрите на стол, что вы там видите? (На столе разложены
ручка, карандаш, линейка, ластик, клей, тетрадь, альбом, ножницы, точилка)
Ребята, обратите внимание, что возле каждого предмета стоит ценник. Он
указывает на стоимость предмета. Давайте поиграем в магазин. Я буду
продавцом, вы – покупателями. Только сначала давайте вспомним правила
поведения в магазине. Как нужно вести себя в общественных местах?
ДЕТИ: Поздороваться, вежливо и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Да. А для того, чтобы купить школьные принадлежности,
надо посмотреть на ценник для определения стоимости предмета и подобрать
соответствующие монеты.
БУРАТИНО: Как же я куплю карандаш, если он стоит 3 рубля, а у меня такой
монеты нет?
ВОСПИТАТЛЬ: Дети, как нам быть?
ДЕТИ: Нужно взять 2 рубля и 1 рубль и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Конечно, можно взять 2 рубля и ещё 1 или три монеты
достоинством 1рубль. Кто что хочет купить? Подходите. (Играем).
БУРАТИНО: Ну, спасибо вам, ребята! Если бы не вы, не купить бы мне было
школьных принадлежностей! Я хочу подарить вам волшебные монеты!
Купить на них, к сожалению, ничего нельзя, но они шоколадные и очень
вкусные. Мне пора, пойду готовиться к школе. До свидания!
ДЕТИ: До свидания, Буратино. Спасибо тебе!
ВОСПИТАТЕЛЬ: До свидания, Буратино! Заканчивая наше занятие, хочется
загадать вам загадку:
Бывают они медные,
Блестящие, бумажные,
Но для любого из людей,
Поверьте, очень важные.
ДЕТИ. Деньги.
Итог.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, молодцы! Что нового вы сегодня узнали? Что
было самым трудным? А самым интересным? (Дети отвечают).
