Ученики на Учителя.com


Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе "Путешествие в страну безопасности"

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие в
страну безопасности»
Программное содержание: Интеграция образовательных областей: «Познание»,
«Социализация», «Коммуникация», «Здоровье», «Художественное творчество»,
«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Чтение художественной
литературы».
Цели занятия: закрепить знания о безопасности, правила поведения в быту и на улице,
умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям
сказки; вызывать желание помочь им; развивать мышление, сообразительность, фантазию.
Задачи:
Образовательная задача:
– закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;
– обучать основам личной безопасности;
– учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
– учить детей пользоваться номерами телефонов: 01, 02, 03.
– уточнить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.
Развивающая задача:
– развивать навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке,
– развивать речь, память, мышление, внимание;
– развивать умение выслушать друг друга;
– формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;
Воспитательная задача:
– воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, сознательное отношение к
соблюдению правил дорожного движения;
– воспитывать бережное отношение к природе.
– воспитывать ответственность за себя и за других.
Активация словаря: съедобное, несъедобное, названия грибов и ягод, названия
дорожных знаков.
Предварительная работа:
– рассматривание альбомов по безопасности.
– беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.
– дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно-не опасно», «Кто быстрей
потушит дом».
– чтение русских народных сказок «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Колобок». «Три
поросенка» и др.
Ход НОД:
Воспитатель. Ребята, поздоровайтесь с гостями.
Упражнение «Здравствуйте»
Дети. Здравствуй утро нежное,
Здравствуй детский сад,
Здравствуй добрый друг,
Здравствуй все вокруг.
Очень рады мы гостям,
Теплоту мы дарим вам.
Воспитатель: – Ребята, вы хотите побывать в стране безопасности?
Ответы детей: Да!!
В: Вы готовы?
О: Да!
В: А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
О: На поезде, на самолете, на машине, на пароходе.
В: Какие вы молодцы, все вы знаете. А я вас сегодня приглашаю в путешествие в страну
безопасности отправиться на ракете. Вы готовы?
О: Да!
В: Замечательно! Садимся на стульчики, закрываем глаза.
Наше путешествие начинается. (Звучит звукозапись взлетающей ракеты и игра
начинается…)
В: Ребята, откройте глаза, мы прибываем с вами на первую планету, которая называется
«Светофория».
Посмотрите, на этой планете нас встречает инспектор ГИБДД Свистулькина.
(Входит инспектор Свистулькина.)
Свистулькина: Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы прилетели на мою планету. Я
очень хочу узнать, знаете ли вы как нужно себя вести около проезжей части, потому что
даже у нас в космосе нужно соблюдать правила дорожного движения. Я для вас
приготовила интересные задания, попробуйте их выполнить.
Свистулькина: Давайте сначала поиграем с вами в такую игру: «Будь внимателен на
дороге».
А теперь я все проверю,
И игру для вас затею.
Вам задам сейчас вопросы –
Отвечать на них не просто.
Мне позвольте на разминке
Вам загадки загадать.
Вы должны, ребята, прочно
Правила движенья знать,
Дружно все мне отвечать,
Или, затаясь, молчать.
– Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это
я, это я, это все мои друзья!», а если какое-либо из правил не соответствует норме, тогда
молчите, значит, оно попало к нам в игру ошибочно, случайно.
– Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? (Дети молчат).
– Кто из вас идет вперед
Только там, где переход? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– Кто бежит вперед так скоро,
Что не видит светофора? (Дети молчат).
– Знает кто, что свет зеленый –
Означает: путь открыт? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– А что желтый свет всегда нам –
О внимании говорит? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– Знает кто, что красный свет –
Это значит: хода нет? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– Кто из вас в вагоне тесном,
Уступил старушке место? (Это я, это я, это все мои друзья!)
– Кто торопится, бежит,
Перед знаком «Путь закрыт!»? (Дети молчат).
Свистулькина: Я уверена, что вы на и дороге такие же внимательные. Молодцы!
Свистулькина: А теперь, ребята, слушаем задание – внимательно рассмотрите
картинку. Вам нужно найти и отметить красным значком случаи нарушения ПДД и
объяснить, почему вы так считаете.
Задание «Отгадайте, что нарушили дети?» (Работа по картине).
Свистулькина: Молодцы! А кто из детей ведет себя правильно на дороге? Почему вы
так думаете? Отметьте их зеленым значком.
(Дети должны отметить красным кружком случаи нарушения правил дорожного
движения. А затем объяснить, почему они так считают. А так же рассказать о тех
случаях, где дети правильно себя ведут.).
Свистулькина: Молодцы, ребята. Справились с этим заданием. Теперь второе задание.
Называется оно «Собери и узнай, какой знак».
Задание «Собери и узнай, какой знак»
(Дети собирают пазлы-картинки, на которых нарисованы дорожные знаки. Затем
каждый ребенок объясняет, что за знак у него получился и что он обозначает.)
Свистулькина: Молодцы, ребята, вы справились с заданиями. Я вам дарю настольную
игру «Дорожные знаки».
В: Спасибо вам, Свистулькина, но нам пора продолжать свое путешествие.
В: Теперь наша ракета отправляется дальше. (Звучит звукозапись взлетающей ракеты)
На нашем пути планета «Сказочная».
В: Ребята, на этой планете нас встречают герои разных сказок.
Вот посмотрите, героев каких сказок вы видите?
Д: Это кот, петух и лиса, три медведя, колобок, три поросенка.
В: Кто из героев сказки «Кот, лиса и петух» нарушил правило безопасности?
Д: Петушок.
В: Назовите это правило?
Д: Нельзя доверять незнакомцам.
В: Как петушок привлекал внимание кота, когда оказывался в лапах лисы?
Д: Громким криком.
В: Чем же заканчивается сказка?
В: А колобок, что сделал неправильно?
Д: Он ушел от бабушки и дедушки.
В: Чем же заканчивается сказка? (Ответы детей)
В: А Машенька из сказки «Три медведя» какое правило нарушила?
Д: – Она пошла в лес одна и заблудилась. Нельзя уходить одной из дома.
– Маша зашла в чужой дом. Там могли быть разбойники.
– Машенька съела кашу. Она могла быть отравлена. Нельзя брать чужие вещи.
– Качалась на стульчике Мишутки, он сломался. Она могла удариться головой.
– Легла спать, не зная даже, кто живет в доме.
В: Чем же заканчивается сказка? (Ответы детей)
В: Ребята, почему герои сказки «Три поросенка» попали в беду?
Д: Нет, не все. Двое из братьев были ленивыми, и только благодаря третьему брату,
который построил крепкий дом, они смогли спастись от волка. Волк не смог пробраться
к ним в дом.
В: Ребята, а куда нужно звонить, если к вам в дом хочет залезть незнакомец?
Д: Звонить нужно в милицию по номеру –
02.
В: А куда нужно обращаться, если случился пожар?
Д: Пожарная-
01.
В: Ребята, назовите мне номер службы, в которую нужно обратиться, если кому то
стало плохо.
Д: Скорая помощь – 03.
В: Ребята, а вот с этого года ввели ещё новые номера этих служб. Теперь можно
позвонить по новым номерам. Скорая помощь – 103, пожарная служба – 101, полиция –
102 .
В: Молодцы. Ребята, встаньте около стульчиков.
Физминутка
По дорожке, по дорожке Подскоки на правой
ноге
Скачем мы на правой ножке,
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке. Подскоки на левой ноге
По тропинке побежим, Бег на месте.
До полянки
добежим.
На полянке, на полянке Прыжки на месте на обеих ногах.
Мы попрыгаем как
зайки.
Стоп. Немного отдохнем,
И теперь пешком пойдем. Ходьба на месте.
В: А теперь занимаем свои места — наша ракета отправляется дальше. Следующая
планета – «Лесная». (Звучит звукозапись взлетающей ракеты)
В: Вот мы с вами и прибыли на полянку. (По тропинке проходим на полянку). Ребята,
эта планета необитаема, здесь вокруг только дикая природа. А мы с вами уже давно
путешествуем и нам пора подкрепиться. Что же мы с вами можем съесть в лесу.
Д: Ягоды, грибы, корешки растений.
В: Вот сейчас мы проверим, как вы знаете съедобные грибы и ягоды. Задание « Узнай
грибы и ягоды».
(Детям предлагается назвать ягоды и грибы, а затем объяснить съедобные это грибы и
ягоды или нет.)
В: Но запомните, ребята, грибы, которые вы не знаете, оставьте на полянке, не топчите,
не сбивайте. Все грибы в лесу нужны. То белочка грибок съест, то ежик, а мухоморами в
лесу лоси лечатся.
В: Ребята, а как мы можем утолить жажду?
Д: Мы можем выпить росу, найти родник, речку, ручеек, пожевать листья растений и
травы.
В: Ребята, но ведь на этой планете могут быть дикие животные. Что же мы будем делать
если поблизости будут какие то звери, чтобы отпугнуть их?
Д: Шуметь, свистеть, стучать палкой по дереву, кричать.
В: Пребывание на этой планете подошло к концу. Летим дальше. (Играет музыка, дети
спокойно садятся в ракету)
В: И на нашем пути планета «Здоровья». (Звучит звукозапись взлетающей
ракеты).
В: Здесь нас ждёт новое задание. В центре вы должны соединить точки по порядку.
(Дети выполняют задание)
В: Что у вас получилось?
Д: Ключ.
В: Правильно. А ключ этот к здоровью. Вокруг ключа изображены картинки, вы должны
соединить стрелками ключ и те картинки, которые помогут быть здоровыми (на
картинках изображены различные продукты, виды спорта.)
В: Что же мы должны делать, чтобы быть
здоровыми.
Д: Заниматься спортом, есть фрукты, правильно питаться, обязательно гулять на улице.
В: Молодцы, ребята! Пора нам отправляться дальше ( стук в дверь).
В гости приходит Маша Заболейкина.
В: Здравствуйте! А вы кто?
Маша: Заболейкина Маша я,
Только больна я, друзья.
У меня унылый вид,.
Очень голова болит.
Ломит спину, колет бок,
Нужен врач, он б мне помог.
В: Какая у тебя странная фамилия, Заболейкина!
Маша: А мне нравится моя фамилия, она как раз мне подходит, потому что я постоянно
болею.
В: И вид у тебя какой-то бледный. Что-то непонятное с тобой творится?
Чем же ты питаешься? Занимаешься ли ты физкультурой?
М: У меня в пакете торт, конфеты, печенье, кока-кола, лимонад, жвачки, чипсы.
(Показывает содержимое пакета).
В: Это все вкусно, дети? А полезно ли ?
Д: Нет!
В: А какие продукты полезны для нашего организма?
Д: Фрукты, овощи, молоко, творог, лук, чеснок.
В: А чем они полезны?
Д: Они содержат много витаминов.
В: А что такое витамины?
Д: Полезные вещества, которые необходимы нашему организму. Они помогают детям
расти.
В: Что случается, если человек ест пищу, в которой мало витаминов?
Д: Он часто болеет, становится вялым, грустным, быстро устает.
В: Теперь, Заболейкина, ты поняла, какие продукты полезны, а какие нет?
В: Ребята, давайте расскажем Маше, как можно укрепить свое здоровье.
1-й реб. Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать.
Как здоровым стать.
2-й реб. В мире нет рецепта лучше,
Будь со спортом неразлучен.
Проживешь сто лет,
Вот и весь секрет.
3-й реб. Приучай себя к порядку,
Делай каждый день зарядку,
Смейся веселее,
Будешь здоровей.
4-й реб. Чтоб здоровым быть,
Учтите вы заранее,
Что всем необходимо
Полезное питание.
5-й реб. И помните об этом,
Идя по магазинам,
Не сладости ищите –
Ищите витамины.
В: Ребята, у нас есть «Ключ здоровья», давайте мы подарим его Маше. И ещё раз
напомним, что же мы должны делать, чтобы быть
здоровыми.
Д: Заниматься спортом, есть фрукты, правильно питаться, обязательно гулять на улице.
М: Спасибо, вам, ребята. Мне стало намного лучше. Я пойду домой. (Дети прощаются
с Машей).
В: Наша ракета отправляется дальше, и на пути у нас планета «Земля». Садимся на
стульчики, и полетели. (Звучит звукозапись взлетающей ракеты).
В: Ну вот, ребята, наше путешествие закончилось. Вам понравилось наше путешествие?
Сколько нового мы узнали и закрепили сегодня. На каких планетах мы с вами побывали?
Д: Светофория, Сказочная, Лесная, планета Здоровья.
В: Ребята, вставайте, тихонько задвигайте стульчики.
А теперь давайте прощаться с гостями. (Все берутся за руки и проговаривают):
Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем,
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть все будет хорошо,
Будет радостно, светло.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: