Анализ методического объединения учителей географии, химии и биологии

МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа имени А. Кожабаева» за 2018-2019 учебный год.

1.Цель анализа: Подведение итогов работы МО учителей географии, биологии и химии за год.

2.Проблема школы: «Системно - деятельностный подход как основа организации эффективного учебно- воспитательного

процесса в школе»

3. Методическая тема: Развитие познавательной активности учащихся через использование современных технологий и методов

обучения.

Цели: обеспечение методических условий эффективного внедрения федерального государственного образовательного

стандарта основного общего образования.

Задачи:

1. Повышение методического уровня обучения географии, химии, биологии.

2. Совершенствование качества современного урока, повышение его эффективности, широкое применение всех средств

современного обучения.

3. Повышение качества знаний учащихся по предметам и формирование у обучающихся высокой мотивации к изучению

учебных дисциплин на основе оптимального сочетания учебной и внеклассной работы по предмету.

4. Дальнейшее внедрение и использование информационных коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном

процессе на уроках естественнонаучного цикла.

5. Продолжить работу с одаренными детьми через индивидуальную, кружковую работу, элективные курсы.

6. Создание мотивационных условий для повышения учителями МО квалификационных категорий и участие в творческих

конкурсах.

7. Обеспечение активного участия обучающихся в школьных, районных предметных и экологических мероприятиях.

8. Совершенствование методов подготовки учащихся к ЕГЭ, ВПР олимпиадам, конкурсам и т.п.

9 Продолжить работы по созданию банка тестов, диагностик, поурочных разработок, инновационных технологий,

способствующих улучшению качества образования.

При организации своей деятельности руководствовались: На всех этапах географии, биологии, химии уделить особое внимание

подготовке и отбору учащихся для участия во всероссийских олимпиадах, как школьных, так и районных, всевозможных

конкурсах, где необходимо использовать предметы естественного цикла.

При отборе содержания учебного материала, составлении учебных программ, тематического и поурочного планирования и

годовых календарных графиков прохождения учебного материала по географии, биологии, химии учителя руководствовались

обязательным минимумом основного общего и среднего полного образования по данной учебной дисциплине. Обучение ведется

на основе государственных программ, рекомендованных МО РФ, по учебникам, рекомендованным (допущенным)

Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в общеобразовательном процессе на 2018 -2019

учебный год

1. Кадровый состав

Ф.И.О.

Образование, ВУЗ

Должность

стаж

КК

разряд

Исабаева Кунзила кабановна

Высшее, ГАГПИ 1984г

Учитель химии

Ахметкалиева Назым Айнуовна

Высшее, ГАГУ 2004г

Учитель географии

Самашева Гулден Тлековна

Высшее, ГАГУ 2005г

Учитель биологии

2. Выводы: Все члены МО имеют высшее образование, имеет категорию 1 учитель.

2.Повышение квалификации

Ф.И.О.

Наименование

учреждения

Тема курсов

Объем

Отчет по тех.заданию,

/где защитилась/

Где\дата

Ахметкалиева

Н.А

КГБУ ДПО «Алтайский

краевой институт повышения

квалификации рабоников

образования»

«Содержание и методика

преподования курса финансовой

грамотности различным

категориям обучающихся»

07.11-17.11. 2018год.

Самашева Г.Т

БОУ РА ИПКРО

Организация образовательного

процесса для детей с ОВЗ в

условиях реализации с ФГОС

72ч

11.04.18-12.05.19г

Участвовали в вебинарах

Ф.И.О.

Наименование

учреждения

Тема курсов

Объем в часах ¸ подтверждающий

документ

Ахметкалиева Н.А

Просвещение

Методические инструменты для

решения проблем в курсе «География

России».

2часа, сертификат дата

13.12.2018год

Современное сельское хозяйство и

продовольственная безопасность

России

2часа, сертификат дата

18.052018год

Прошли аттестацию

В 1 полугодии 2018-2019 учебном году прошла аттестацию:

ФИО

Присвоенная категория

Форма прохождения

Исабаева К.К

1КК

портфолио

Выводы: Все учителя регулярно проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению проблем

образовательного процесса, совершенствованию форм, методов обучения, освоению образовательных технологий:

3.Распространение педагогического опыта

Выступления

№

Ф.И.О.

Где выступал

Уровень

Дата

Тема

Ахметкалиева Н.А

Метод совет

школьный

06.03.2019

Сравнительный анализ результатов

ВПР 6 класса 2017-2018 уч.год и

итоговых четвертных оценок 6 класса

2018-2019 год

Исабаева Кунзила

Кабановна

педсовет

школьный

01.02.2019

«Система подготовки учащихся к ЕГЭ

по химии»

Публикации

№

Ф.И.О.

Где

опубликовано

Уровень

ТЕМА

Результат

Ахметкалиева Н.А

Продленка

Всероссийский

Разработка урока по теме

«Глобус и карта»

Свидетельство

Проведение мастер-классов

Ф.И.О.

Предмет

Уровень

тема

дата

Ахметкалиева Н.А

география

Школьный

Муниципальный

«Смысловое чтение – работа с текстом на

уроках географии».

19.10.18

23.10.18

3. Участие в контрольно-методических мероприятиях

№

Ф.И.О.

Вид контроля

уровень

Предмет

класс

Исабаева К.К

ВПР

Школьный

Биология, география 11класс

Ахметкалиева Н.А

ВПР

Школьный

Биология, география 5, 6, 11 класс

Самашева Г.Т

ВПР

Школьный

География 6, 11

Выводы: Все учителя принимали активное участие при проверке и организации ВПР по биологии, географии и химии.

5.Мониторинг контрольных работ

Предмет

Учитель

1 четверть

2 четверть

годовая

зун

Усп.

зун

Усп.

зу

Усп.

Исабаева Кунзила

Кабановна

химия

Малсаков Е

Акжолов М.

Аспанбитов

Солтанбаева

Торемуратов

56,8

90,2

Малсаков Е.

АуганбаевЕ.

ДжайлаубаевА.

СолтанбаеваШ

Турганбаева А.

Абдикенов А

Когедаев М.

Тлеубаева А.

84,6

Малсаков Е.

Ауганбаев Е.

ДжайлаубаевА

Солтанбаева

Нугуманов А.

89,5

пред

мет

ис

ло

об

уч

четверть

ка

зн

обу

ис

ло

об

уч

четверть

ка

зн

обу

ис

ло

об

уч

четверть

ка

зн

обуч

Чис

ло

обу

четверть

ка

зн

обуч

хими

итог

100

Ахметкалиева Н.А

география

Малсакова К

Ауганбаев Е,

Малсаков Е,

Аспамбитов Р

Исанова А,

Есенжарова М,

Ауганбаев Е,

Джайлаубаев А,

Исанова А.

Козубаева Г,

Малсакова К,

Ауганбаев Е,

Абденов Е,

Джайлаубаев

А, Нугуманов

Предмет

Учитель

1 полугодие

2 полугодие

зун

Усп.

зун

Усп.

Самашева Г.Т

Биология

5 класс

6 класс

Кабдолов

Какышев

Исанова

Кабдолов

7 класс

Казыбаева

8 класс

Малсаков

Ауганбаев

9 класс

Джайлаубаев

Нугуманов

Джайлаубаев

Солтонбаева

10 класс

100

11 класс

Тамимов

100

Выводы: По химии по итогам года ЗУН составил 52, УСП 89,5

8 класс. Потенциал класса средний, есть дети, которые увлекаются химией. Основная часть обучающихся в срок

выполняет домашние работы. Есть группа, которая не выполняет в срок домашнюю работу, могут списывать, не

утруждая себя.

9 класс. Творческий потенциал средний. Все без исключения хотят иметь хорошие отметки независимо от своего вклада

в процесс обучения. Отношение к изучению предмета: мало мотивированных учащихся. К выполнению домашних работ

добросовестно относятся не все учащиеся, такое же отношение к ведению тетрадей, уровень самостоятельности низкий,

только часть детей выполняют домашние работы

10 класс. Химия изучается 1 час в неделю. Творческий потенциал высокий у отдельных учащихся. Дисциплина в классе

хорошая, мотивация к учебе не слишком высокая. Многие дети добросовестно выполняют домашние и творческие

работы, работают с дополнительными источниками информации.

11 класс. Химия изучается 1 час в неделю. Работоспособность средняя, мало активности проявляют на уроках. Многие

дети, химия не будет их профилирующим предметом в будущем. Два человека выбрали химию для сдачи экзамена в

текущем году в формате ЕГЭ: Тамимов Мерхат, Тышканова Нуржана.

По биологии колеблется от 42 – 85% при УСП 82-100 %

По географии ЗУН 51, УСП 94%

Рекомендации:-работать над повышением качества знаний;

-усилить работу со слабоуспевающими обучающимися.

- работа с одаренными (мотивированными ) детьми;

-работа по преодолению неуспешности (со слабоуспевающими учащимися).

Выводы: Сравнительная характеристика результатов учебной деятельности за 2018-2019 учебный год показывает, что

обучение идет без двоек (успеваемость 100%). Качество знаний повысилось от 52 % до 80 %

6. Сравнительный анализ текущих оценок и оценок ВПР

Уч.год

Предмет

По журналу

По итогам ВПР

ЗУН %

Усп.

Ср.балл

ЗУН %

Усп.

Ср.балл

Подтвердили

число\%

Повысили

число \%

Понизили

число \%

2018-

2019

География

100

4.1

3,6

2017-

2018

100

3,9

100

3,5

2018-

2019

100

3,3

2017-

2018

100

3,6

2018-

2019

100

3,7

100

3,7

Биология

100

4,2

100

3.7

5(33%)

1(12%)

7(55%)

2018-

2019

3,4

3.4

5(50)

1(10%)

4(40%)

2018-

2019

100

4,2

3.7

5(29%)

12(71%)

География

Биология

Работать над:

1.Обратить особое внимание повторение, закрепление и на

выполнение домашних заданий при изучении тем: «Движение

Земли вокруг Солнца», «Пояса освещенности. Часовые пояса»,

«Градусная сетка», «Географические координаты. Широта.

Долгота», «Многообразие стран мира. Столицы и крупные

города», «Мировое хозяйство», «Многообразие стран мира.

Основные типы стран», «Атмосферное давление. Ветер»,

«Природные зоны»,

2.Усилить работу на уроках по сопоставлению географических

карт различной тематики. Сформировать комплекс умений

работы с географической картой и представления об основных

открытиях великих путешественников и землепроходцев.

3.Формировать умение анализировать предложенный текст

географического содержания об оболочках Земли и извлекать

из него информацию по заданному вопросу.

4. Расширять кругозор обучающихся, привлекая их к

внеурочной деятельности по географии, к участию в

конкурсном и олимпиадном движении.

5. Формировать у обучающихся умение соотносить страны

мира и изображения наиболее известных

достопримечательностей столиц и крупных городов или

наиболее ярких особенностей населения этих стран.

6. Провести работу над ошибками (фронтальную и

индивидуальную)

7. Продолжать формировать навыки самостоятельной работы

обучающихся.

Выводы:

Большинство обучающихся подтвердили свои годовые оценки.

- повысить уровень мотивации в изучении предмета география

- повысить уровень подготовки учащихся

- совершенствовать навыки работы обучающихся со

справочной литературой и текстовой информацией.

Необходимо отметить,что причиной выявленного среднего

По сравнению оценок по биологии за 1 полугодие, видно, что у

двух учащихся оценка «3» по ВПР и «4» по результатам 1

полугодия, у троих учеников оценка «5» за 1 полугодие по ВПР

«4». Семь учеников не подтверждают свои оценки

Выводы: результаты ВПР считать удовлетворительными при

качестве знании 61% и 100% успеваемости. На основе

результатов ВПР определить основные направления

дальнейшей подготовки обучающихся к внешней оценке

качества образования.

РАБОТАТЬ НАД:

- Активно использовать задания на преобразование одного

вида информации в другой;

- Усилить работу с текстами учебника по составлению

конспектов, планов, вычленение необходимой

информации, ее сопоставление с информацией,

представленной в ином виде с целью формулировки

определенных выводов;

- Продолжить обучать учащихся алгоритму поиска

информации;

- Необходимо развивать читательские умения, анализировать

графические рисунки, схемы; использовать задания

проблемного и практического характера.

Вывод: по результатам всероссийской проверочной работы по

биологии в 6 классе подтвердили отметку 5 обучающихся (

%), показали результат ниже 4 обучающихся (%) и один ребенок

повысил . Уровень сформированности важнейших

биологических понятий соответствует минимуму обязательного

содержания программ по биологии.

Вывод: причиной данных недостатков являются следующие

факторы:

- недостаточно времени на отработку практических навыков

работы обучающихся( 1час в неделю)

уровня достижения планируемых результатов при выполнении

заданий ВПР по географии в 6 классе могли стать усложненные

формулировки некоторых заданий (например,задания 2.1, 2.2)

невнимательность учащихся при чтении заданий, решении

логических заданий и анализе текста (задания 3, 4, 5, 6.1, 6.2, 7,

8.2).

По итогам ВПР

1. Из таблицы видно, что в течение года во всех четвертях

оценки не совпали с полученной оценкой на ВПР

2.По итогам сравнительного мониторинга текущих оценок и

ВПР 6 класса

Максимальное количество баллов набрали двое

учащихся(29, 30 баллов)–Нургазинов Р (30 баллов) –29

баллов Курманов Амиржан.

Набрали минимальный проходной балл (3 балла) также двое

обучающихся – Аспамбитов А и Есенжарова М, причем , у этих

обучающихся текущая оценка по географии «4».

.По итогам сравнительного мониторинга текущих оценок и

ВПР 7 класса

Максимальное количество баллов набрала одна

учащаяся (28 баллов)–Ауганбаева Ж. (26 - 27 баллов) –29

баллов Каранов И, Баенкинова С, Осатаев А, Каранова Ж

Набрали минимальный проходной балл (5 и 9 баллов)

Козубаева Г, Малсакова К.Также трое обучающихся –

Бектурганова Э, Солтонова Ж, Имамагзамов Г, написали на 3,

причем , у этих обучающихся текущая оценка по географии

«4».

- По итогам сравнительного мониторинга текущих оценок и

ВПР 11 класса

Оценку (5) подтвердили 1 учащихся – 7 %. Оценку (4)

подтвердили 4 учащихся – 27%

Не подтвердили свои оценки: понижение качества у 3учащихся

– 20 %; повышение качества у 1 учащейся – 7 %

- слабый контроль родителей за подготовкой обучающихся,

выполнением д/з

Поэтому в дальнейшей работе необходимо:

- большее количество времени уделять работе с текстом, с

изображением

- постоянно отрабатывать понятийный аппарат

Работать над:

Вывод: обучающиеся 5 класса в целом справились с

предложенной работой и показали базовый

(удовлетворительный) уровень достижения предметных и

метапредметных результатов, однако результаты отдельных

заданий требуют дополнительной работы по устранению

недочётов.

• организовать сопутствующее повторение на уроках по

темам, проблемным для класса в целом;

• организовать индивидуальные тренировочные

упражнения для учащихся по разделам учебного курса,

вызвавшим наибольшее затруднение;

• на уроках организовать на достаточном уровне работу с

текстовой информацией, что должно обеспечить

формирование коммуникативной компетентности

школьника: «погружаясь в текст», грамотно его

интерпретировать, выделять разные виды информации и

использовать её в своей работе;

• на уроках проводить виды чтения: поисковые (с

ориентацией на отбор нужной информации),

исследовательские и другие;

• совершенствовать навыки работы обучающихся со

справочной литературой.

7.Состояние учебных кабинетов

Кабинет\

зав.кабинетом

Приобретено

наглядных

таблиц

Приобретено

препаратов,

приборов

Имеется

Компьютер,

Выход в сеть

интернет

Обновлено

оформление

зав.кабинетом

Заявка на оборудование

Ахметкалиева

Н.А

Исабаева К.К

Самашева Г.Т

Выводы: Кабинеты географии, биологии, химии являются неотъемлемой частью информационно-

образовательной среды по предмету. В нем также могут проводиться внеклассные и внеурочные занятия,

воспитательная работа с учащимися. Поэтому он необходим в каждой школе, а его оснащение должно

соответствовать требованиям государственного образовательного стандарта. В кабинетах на начало года:

проведен косметический ремонт. мебель в удовлетворительном состоянии. Имеются инструкции по безопасности

учебного процесса. Проводятся озеленение кабинетов. Обновлены стенды. (Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ,

географический бюллетень)

В кабинете биологии, географии, химии все стенды рабочие, т.е. они, служат наглядным материалом во время уроков.

Рекомендации: продолжить оснащать свой кабинет учебно-дидактическим материалом, наглядными пособиями,

современными средствами обучения;

• пополнять запасы справочных таблиц.

• Обеспечить систематическое обновление сменных стендов.

• Обсудить с администрацией школы возможность приобретения интерактивной доски, цифрового микроскопа.

• Для кабинета географии, химии новые доски.

• Разработка рекомендаций по оснащению кабинетов химии, биологии и географии для обеспечения учебного

процесса в рамках подготовки к введению ФГОС

8.Инновационная деятельность

1.Внедрение образовательных технологии, участие в проектах/

№

Ф.И.О.

Пед. технология

Внедренные

приемы

Провел открытый урок….

Выступил по теме

Опубликовал, разработал

Ахметкалиева

Н.А

Развитие критического

мышления. Смысловое

чтение

Фишбоун,

экспресс опрос,

кластер, эссе

Республиканский заочный конкурс

«Лучшая разработка занятия по работе

с текстом

Диплом 2 степени»

Исабаева К.К

Пед. Технология

Использование методов

проблемного обучения на

уроках химии

Разноуровневое обучение,

ИКТ, игровые технологии,

исследовательские методы

обучения.

Внедренные

приемы

НОУ

Выводы: По итогам инновационной деятельности учителя применяют элементы новой педтехнологии

Рекомендации. Учителям побольше внедрять новые пед. технологии на уроках

2.Что сделано по изучению ФГОС в рамках МО, ПО,ПДС,ТГ

№

Ф.И.О.

Пед. технология

Внедренные

приемы

Провел открытый урок….

Выступил по теме

Опубликовал, разработал

Исабаева К.К

Пед. Технология

Использование методов проблемного

обучения на уроках химии

Разноуровневое обучение, ИКТ, игровые

технологии, исследовательские методы

обучения.

Внедренные

приемы

НОУ

Ахметкалиева

Н.А

«Смысловое чтение на уроках географии»

Фишбоун, экспресс

опрос, кластер, эссе

Мастер класс

Выводы: : Учителя МО использовали современные педагогические технологии: - технология личностно-

ориентированного подхода; - объяснительно-иллюстративная технология; - технология индивидуализированного

обучения; - компьютерные (новые информационные) технологии; - шоу и игровые технологии; - здоровьесберегающие

технологии. Особое место занимают проектыпо химии, с использованием компьютерной презентации. Это позволяет

накопить определенный положительный опыт в создании условий для формирования личности, обладающей

определенным комплексом компетенций.

Рекомендации Активно внедрять здоровьесберегающие технологии при обучении биологии, географии, химии;

Повышать результативности работы по самообразованию, использование рациональных методов, приемов

техники и технологии обучения и воспитания.

3. Использование ИКТ в % соотношении (например, по окр.миру 68 уроков за год провели с использованием ИКТ

Ф.И.О

Предмет

Всего уроков

Самашева Г.Т

Биология

Исабаева К.К

Химия

Ахметкалиева Н.А

География

Выводы: Все учителя активно используют ИКТ

Рекомендации: Активно внедрять в процесс проведения уроков и внеклассных мероприятии.

9. Что сделано по реализации проблемы школы

Проведено

Рекомендовано,

Взято за основу

Обучение учащихся основам исследовательской деятельности

(постановка учебной проблемы, формулирование темы, выбор

методов исследования, выдвижение и проверка гипотезы,

использование в работе различных источников информации,

презентация выполненной работы). Знакомство учащихся с

работой со справочной литературой и другими способами

получения информации (начальное звено). Формирование

навыков пользования различными источниками информации.

Обучение различным способам работы с текстом и другими

источниками информации (основная школа). Формирование

способности самостоятельно создать и защитить проектную

работу(старшая школа).

Освоение новых знаний на основе применения знаний,

умений и навыков на практике, в сотрудничестве.

Продолжить работу над:

-формированием мотивации к учебному труду,

создании ситуации успеха для каждого, приобретением

знаний через удивление и любопытство.

Выводы: Учителя МО работая над методической темой использовали современные педагогические технологии.

10. Что сделано по реализации темы МО,ПДС,ТГ,ПО

Проведено

Рекомендовано

МО работало по плану. Было проведено 2 заседания, на

которых рассматривались следующие вопросы: утверждение

календарно-тематических планов, знакомство с

рекомендациями по подготовке и проведению школьного

этапа, разработка рабочих программ. Анализ работы учителей

по внедрению ФГОС ООО в 5, 6 классе и по новой

технологии.

Продолжить деятельность в соответствии с основными

задачами, активно использовать современные

педагогические и компьютерные технологии, широко

применять обучающие компьютерные программы во время

учебной и внеурочной деятельности.

11. Рекомендации В 2019 – 2020 уч. году проводить тематические МО применяя разнообразные формы и

методы.

11. Подготовка к ГИА в форме ЕГЭ и ГИА

Запланировано

Проведено

Рекомендовано,

Взято за основу

Подготовка выпускников к сдаче

ОГЭ и ЕГЭ

Пробный ОГЭ 9 кл.

РЦКО

Повышение стимула, мотивации. В течение учебного года

учителями МО проводились еженедельные консультации по

вопросам КИМ ОГЭ и ЕГЭ, диагностические работы,

которые выявляли степень готовности учащихся к

ответственным испытаниям. В течение года в каждой

четверти проводились пробные по выбранным дисциплинам,

результаты которых имели небольшую, но все же

положительную динамику в качестве.

Исабаева К.К

Пробный ОГЭ в 11

классе

По химии

Самашева Г.Т

Пробный ОГЭ в 9 и 11

классе по биологии

Ахметкалиева Н.А

Пробный ОГЭ в 9 классе

по географии

В текущем учебном году учащиеся школы выбрали следующие предметы для сдачи в формате ЕГЭ и ОГЭ: 1. 11 класс:

биология – 2 чел.; химия 2 чел,

ОГЭ…… биология – 6 чел., география – 7 чел.,. Окончательные результаты еще не известны. Анализ ОГЭ и ЕГЭ 2019

года будет проведен в первой четверти 2019-2020 учебного года.

Выводы: Слабо справились с заданиями по биологии, географии химии. Допущены ошибки на соответствие и

последовательность, пропуск терминов, решение задач. Не умеют использовать свои знания в новых условиях.

Рекомендации. Работать с основными понятиями и терминами. Поиск информации, Проводить индивидуальные работы

по вариантам.

12. Организация работы с одаренными детьми

А)Вели кружки, тема, кол-во часов.

№

п/п

Тема

Количество часов

кружок

«За страницами учебника химии»

Элективные курсы-10 класс

«Решение задач по органической химии».

34ч.

Элективные курсы- 11 класс

«Решение расчетных задач»

34ч.

Внеурочная деятельность

«Лаборатория юных исследователей»

34ч

Кружок

«Занимательная география»

Б) Результаты (очно, заочно оформляем отдельно таблицами)

Чакерова Д.

биология

муниципальный

Исабаева Кунзила

Кабановна

предметная

Мурзагалиева Н.

химия

муниципальный,

участие на регион.

уровне.

НОУ

Б) Результаты

Ф.И.О.

Предмет

Уровень

Учитель

Учащиеся

Вид

олимпиады,

название,

место

Самашева Г.Т

биология

Муниципальный

Самашева Г.Т

Касымханова Г

Призер

Ахметкалиева Н.А

География

экономика

Муниципальный

Ахметкалиева Н.А

Тамимова Ж

Имамагзамова Р

Призер

Исабаева К.К

химия

Мунициапальный

Региональный

Мурзагалиева Ж

Чакерова Д

призер

Тышканова Н

Мурзагалиева Н

призер

НОУ

Выводы: Из приведенных данных следует, что методическому объединению необходимо направить деятельность

учителей на поиск новых форм и методов целенаправленной работы с одаренными детьми, своевременное выявление и

оказание поддержки обучающимся, проявляющим повышенный интерес к изучению предмета, проведение мониторинга

индивидуальных достижений учащихся.

Общие выводы по анализу: Анализируя работу методического объединения в 2018-2019 уч. году, можно отметить,

что учителя работают творчески, имеют достаточно высокую профессиональную подготовку. Учителя МО принимают

участие в районных, школьных методических мероприятиях. Учащиеся являются победителями и призерами конкурсов,

олимпиад; показывают стабильные результаты при сдаче ГИА и ЕГЭ по биологии, химии.

Анализ работы МО позволяет сделать вывод, что имеются некоторые проблемы:

• Методическому объединению необходимо направить деятельность учителей на поиск новых форм и методов

целенаправленной работы с одаренными детьми, своевременное выявление и оказание поддержки обучающимся,

проявляющим повышенный интерес к изучению предмета, проведение мониторинга индивидуальных достижений

учащихся.

• Работу методического объединения по вопросу организации включения учителей химии, биологии, географии в

процесс овладения инновационными технологиями в 2018-2019 учебном году необходимо совершенствовать в

связи с введением ФГОС.

• Шире использовать на уроках современные технологии обучения;

• Каждому учителю-предметнику разработать мероприятия по повышению результативности обучения;

• Больше внимания уделять развитию творческих способностей учащихся, используя индивидуальную работу и

привлекая их к выполнению исследовательской работы, написанию проектов по предметам;

• Активнее вести работу с одарѐнными детьми, тщательнее готовить учащихся к предметным олимпиадам;

Особое внимание в уходящем учебном году стоит обратить на результаты независимой оценки качества знаний

учащихся – результатам Всероссийских проверочных работ. Особое внимание учителям-предметникам в

следующем учебном году при подготовке к ВПР стоит обратить на умение раскрывать роль биологии, географии

в практической деятельности людей; на умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое

рассуждение, умозаключение и делать выводы.

• Традиционно большое внимание уделялось диагностике и мониторингу качества знаний учащихся. Учителями

МО откорректировали диагностическую карту для мониторинга предметных результатов обучающихся по

биологии и географии и химии.

Недостатки в работе МО:

Не выполнен график проведения открытых уроков

1. Необходимо активизировать внеклассную работу с учащимися по предметам естественнонаучного цикла.

2. Необходимо повысить уровень усвоения образовательных программ учащимися по химии и биологии.

3. Необходимо более активно пропагандировать свой педагогический опыт: участвовать в педагогических конкурсах,

форумах, публиковать свой накопленный методический материал.

4. Необходимо более активно участвовать в МО учителей предметников на муниципальном и региональном уровнях.

Трудности и недостатки в работе школьного методического объединения и задачи на следующий учебный год.

В течение учебного процесса учителя методического объединения испытывали следующие трудности:

1. Отсутствие лабораторного оборудования, реактивов затрудняло проведение отдельных практических работ по химии. 2.

Перегрузка учащихся большим объемом программного материала и требованиями к усвоению программы.

3. Малое количество часов на изучение некоторых разделов.

Исходя из анализа работы за этот учебный год в 2019-2020 учебном году перед школьным МО встают следующие задачи:

1. Продолжить работу по подготовку учащихся к ЕГЭ и ОГЭ, ВПР и метапредметным работам.

2. Активизировать работу с одаренными детьми по подготовке их к олимпиадам и научно-практическим конференциям. 3.

Провести ряд мероприятий по проблеме перехода к профессиональному обучению в 11 классе.

4. Способствовать повышению профессионального роста учителей через аттестацию и курсовую переподготовку.

5. По возможности обновить материально-техническую базу кабинетов химии, географии, биологии

6. Активно внедрять в преподавание предметов естественно-научного и общественно-научного циклов современные технологии,

в т.ч. информационные.

Показателем хорошей работы учителей МО можно считать и успешное участие учащихся в олимпиадах и конференциях

различного уровня: учащиеся принимали участие и заняли призовые места на школьных и муниципальных олимпиадах.

Аттестационная работа. Все учителя МО получили сертификаты за прохождение различных курсов.

Исабаева К.К в 2019 году прошла аттестацию на первую категорию.

Рекомендации: продолжить работу в данном направлении. Продолжить проведение открытых уроков, посещение семинаров для

повышения мастерства педагогов.

В связи с вышеизложенным, в 2019-2020 учебном году учителя МО естественного цикла будут продолжать работать над

методической темой «Развитие познавательной активности учащихся через использование современных технологий и методов

обучения.»

Цель работы МО на 2019-2020 учебный год:

• Создание условий для повышения профессиональной компетенции педагогов через использование инновационных

педагогических технологий.

Задачи, стоящие перед учителями МО:

1. Продолжить работу по подготовку учащихся к ЕГЭ и ОГЭ, ВПР и метапредметным работам.

Провести ряд мероприятий по проблеме перехода к профессиональному обучению в 11 классе.

4. Способствовать повышению профессионального роста учителей через аттестацию и курсовую переподготовку.

5. По возможности обновить материально-техническую базу кабинетов химии, географии, биологии

в т.ч. информационные.

МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа имени Алаша Кожабаева»

Анализ МО учителей географии,

химии и биологии за 2018-2019

учебный год

Руководитель МО: Ахметкалиева Н.А

с. Тобелер, 2019г

МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа имени Алаша Кожабаева»

ПЛАН РАБОТЫ

МО учителей географии, химии

и биологии за 2019-2020 учебный

год

Руководитель МО: Ахметкалиева Н.А

с. Тобелер, 2019г

Методическая тема ШМО: Развитие познавательной активности учащихся через использование

современных технологий и методов обучения.

Цель:

- повышение эффективности образовательного процесса с использованием смыслового чтения в

образовательной деятельности;

- непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Задачи:

- Активно внедрять в практику работы новые педагогические технологии в целях развития познавательного интереса обучающихся;

- Изучить теорию работы с текстом с использованием смыслового чтения (участие в школьных семинарах, работа

по темам самообразования, открытые уроки, внеклассные мероприятия);

-Применить приёмы смыслового чтения на уроках в 5-7 классах;

-Апробировать приёмы смыслового чтения на уроках в 8-10 классах;

-Повысить эффективность и практическую направленность учебных занятий с целью повышения качества знаний

учащихся, успешного прохождения государственной итоговой аттестации.

План заседаний ШМО

Темы заседания

Обсуждаемые

Вопросы

Сроки

проведен

ия

Ответственн

ые

«Организация

учебной и

методической

работы учителя»

1- Анализ работы ШМО за 2019-2020уч. год.

2- Рассмотрение и утверждение плана работы ШМО на 2019-2020

уч. год.

3-Согласование рабочих программ по предметам.

4- Уточнение списков учителей, тем курсов повышения

квалификации, тем по самообразованию педагогов, сроков

аттестации педагогов.

5-Рассмотрение программ факультативов, внеурочной

деятельности, кружков по предметам.

Август

Руководитель МО

Тема: «Приёмы

работы с текстом

через

организацию

деятельностного

подхода в

образовательном

процессе»

1. Понятие, цели и роль смыслового чтения в организации

учебного процесса

2. Смысловое чтение как средство формирования УУД

школьников.

3. Мастер – класс «Смысловое чтение. Освоение приёмов

смыслового чтения».

Анализ результатов контрольных работ по чтению.

ноябрь

Учителя

предметники

Тема:

«Современный

урок и его анализ

как целостная и

дидактическая

система».

1.Доклады на тему:

- Развитие логического мышления учащихся посредством

усиления индивидуальной работы (обмен опытом.)

- Современный урок в рамках реализации ФГОС

- Организация работы по подготовке обучающихся к ГИА и ЕГЭ.

- Здоровьесберегающие технологии и учебная деятельность на

уроках с учетом физиологических особенностей школьников в

рамках ФГОС

2. Анализ открытых уроков.

январь

Учителя

предметники

3. Стандарты о связи урочной и внеурочной деятельности.

4. Утверждение КИМов для проведения промежуточной

аттестации по предметам ЕМЦ

5. Разное

Тема:

«Подведение

итогов работы и

планирование

работы МО на

2019-2020 уч.

год».

1. Знакомство с материалами по темам самообразования учителей

ЕЦ. Творческие отчеты учителей по самообразованию.

2. Анализ уровня базовой подготовки учащихся по итогам

промежуточной аттестации по предметам ЕЦ.

3. Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся по

предметам ЕЦ за учебный год.

4. Анализ методической работы (проведенных открытых уроков,

предметных недель).

5.Отчет о работе МО за 2018-2019 учебный год.

6. Подведение итогов ВПР, апробации ГИА

7. Планирование работы МО на 2020-2021 учебный год.

8. Разное.

Май

Руководитель МО

Учителя

предметники

Скачать материал

Анализ методического объединения учителей географии, химии и биологии

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы