Ученики на Учителя.com


Развитие творческого воображения детей с использованием нетрадиционной техники рисования - кляксографии

Развитие творческого воображения детей с использованием нетрадиционной
техники рисования-кляксографии.
В соответствии с новыми требованиями, перед дошкольными
учреждениями встает важная задача развития творческого воображения
детей, что в первую очередь требует улучшения учебно-воспитательного
процесса с учетом психологических закономерностей всей системы
познавательных процессов.
Целевые ориентиры ФГОС на этапе завершения дошкольного образования
таковы :
- ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных
видах деятельности, и прежде всего в игре;
- ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои
мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей,
чувств и желаний;
- ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и
сверстникам ,интересуется причинно- следственными связями, пытается
самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам
людей.
Проблема развития творческого воображения у детей старшего
дошкольного возраста отражена в «Федеральном государственном стандарте
дошкольного образования», представлена в целевых ориентирах на этапе
завершения дошкольного образования «Ребёнок обладает развитым
воображением, которое реализуется в разных видах деятельности».
Развития творческого воображения у детей старшего дошкольного
возраста заключается в том, что к первому классу у детей воображение
должно быть уже достаточно сформировано, и ребенок должен уметь
ориентироваться в ситуациях, в которых происходят различные
преобразования предметов, образов, знаков, и быть готовым к
предвосхищению возможных изменений.
Все дети любят рисовать. В рисовании раскрывается его внутренний мир.
Ведь рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет
собственную фантазию. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию
воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы,
выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы
изображения в одном рисунке, дети учатся думать, самостоятельно решать,
какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился
выразительным. На самом же деле, случайно сделанное краской пятно имеет
уникальную, неповторяющуюся форму и размер. И если приложить немного
фантазии, то обычной кляксе можно придать очертания какого-либо
предмета или создать образ животного.
Для детей рисование большая и серьезная работа. Ведь даже обыкновенные
каракули содержат для ребенка вполне конкретную информацию и смысл.
В своей работе я выбрала направление – использование в рисовании
нетрадиционных техник, а именно «кляксографии».
Цель: расширить знания воспитателей через знакомство с нетрадиционной
техникой рисования «Кляксографией», как средством развития творческого
воображения детей.
Задачи:
- познакомить воспитателей с нетрадиционной техникой рисования
«Кляксографией»;
- повысить уровень мастерства педагогов;
- познакомить со способами создания «Кляксографии»
Кляксография – это дорисовывание нанесенной на бумагу произвольной
кляксы до узнаваемого художественного изображения, это одна из
нетрадиционных техник рисования. У детей нашей группы эта техника
вызвала большой интерес.
Для детей это большое удовольствие. Герой рисунка это клякса. Капли
краски, падая на лист, приобретают свои очертания. Кляксография – это
способ творческого самовыражения, это всегда полет фантазии и
неожиданные решения, это отличный способ весело и с пользой провести
время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы.
Раздувая кляксы нельзя точно угадать, как они разойдутся, перельются друг в
друга, и какой будет конечный результат.
Такое занятие будет интересно всем, и взрослым и детям. При этом не
только интересно, но и полезно. Также рисование выдуванием через
соломинку укрепляет здоровье и силу легких и дыхательной системы (что
особенно полезно при кашле).
Кляксографию с успехом применяют психологи на коррекционных занятиях.
Трудности при применении «кляксографии» могут заключаться в
следующем:
- планировании и построении системы занятий с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
- подборе оборудования и материалов;
- разработке критериев отслеживания уровня освоения знаний, умений и
навыков детей.
Художественное творчество с применением «кляксографии» способствует
не только развитию творческого воображения, но и:
- Мелкой моторики пальцев рук;
-Тактильного восприятия, что оказывает положительное влияние на речевые
зоны коры головного мозга;
- Координации;
- Сенсорного восприятия, глазомера;
- Логического воображения;
- Самовыражения;
-Волевых качеств (усидчивости, внимания, терпения, умения доводить
работу до конца и т. п.);
- Художественных способностей и эстетического вкуса;
- Пространственной ориентировки на листе бумаги;
- Наблюдательности и эстетической отзывчивости;
-Формированию добрых чувств к близким, возможность выразить эти
чувства;
-Влияет на формирование самостоятельности, уверенности в себе,
самооценки.
- Развивает интеллектуальные способности детей, память;
- Учит ребёнка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и
воображать;
-Помогает формировать умение передавать силуэтное изображение,
отрабатывать навыки работы красками, кистью.
- Воспитывает аккуратность;
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная
деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а
также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станет
развиваться творческое воображение.
Необходимые инструменты и материалы:
• Художественная кисть. Желательно использовать жесткие кисточки. Порой
дети, чтобы изобразить кляксу большого размера прибегают к помощи
зубной щетки.
• Краски. В этом виде искусства применяют только жидкую акварель. Если
под рукой нет подходящих красок, то можно просто развести имеющуюся
акварель водой. Кстати, необходимой для рисунка консистенцией обладает
разноцветная тушь. Ее также можно использовать при рисовании.
• Картон или лист белой бумаги.
• Емкость с водой.
• Ватные палочки.
• Влажная тряпочка. Используется для удаления загрязнения с рук.
• Коктельные трубочки.
• Пипетка.
• Ниточка.
Создать рисунок с помощью кляксографии можно несколькими способами.
1 способ-обычный
Ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой или пипеткой и выливает на
бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист
накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист
пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее
верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что
оно похоже. Недостающие детали дорисовываются красками, фломастерами,
карандашами.
2 способ с трубочкой.
Ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой или пипеткой краску, выливает её
на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из
трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При
необходимости процедура повторяется. Недостающие детали
дорисовываются.
3 способ с ниткой.
Ребёнок опускает нитку в краску, отжимает её. Затем на лист бумаги
выкладывает из нитки изображение, оставляя один её конец свободным.
После этого сверху накладывает другой лист, прижимает, придерживая
рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.
Вывод.
Преимущества данной техники в том, что фантазия ребенка ничем не
ограничена. А вы можете узнать о нём много интересного и нового. На
первом занятии ребенку нужно будет помочь: найти в кляксе образ.
Обязательно в конце занятия проводить с детьми мини-выставку, где они
демонстрируют свои работы, дают оценку своей и другим работам. Не
забывайте применять метод поощрения, который создаёт ситуацию успеха у
детей и развивает способность к анализу, а также воспитывает
доброжелательное отношение к другим.
Нетрадиционная техника рисования «кляксография» позволяет избежать
копирования образца, так как педагог демонстрирует лишь способ действия с
нетрадиционными материалами. Это дает толчок развитию воображения,
творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражению
индивидуальности.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: