Ученики на Учителя.com


Проект "Мои друзья правила дорожного движения" средняя группа

Проект на тему: «Мои друзья правила дорожного движения»
Средняя группа
Проблема: Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо
только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких
проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей
нарушают эти Правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу:
как правильно? Как говорят или как делают? Поэтому необходима повседневная работа с
детьми по формированию представлений о важности соблюдения Правил дорожного
движения.
Цель: формирование навыков правильного осознанного безопасного поведения
дошкольников на дороге.
Задачи:
1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о Правилах Дорожного
Движения. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по
соблюдению Правил дорожного движения и применению их на практике.
2. Усвоение дошкольниками правил безопасности дорожного движения в качестве
пешехода и пассажира транспортного средства.
3. Побуждать использовать изученные Правила дорожного движения на практике.
4. Повышение компетентности родителей по вопросам, касающихся Правил дорожного
движения.
5. Создание предметно – развивающей среды в группе.
Вид проекта: групповой.
Тип проекта: социальный.
Время реализации: март 2019 года
Участники: дети, воспитатели группы, родители.
Актуальность: Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь,
поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на
сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить
их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а
также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше
удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки
культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных
происшествий с ним на дороге.
В проекте представлено знакомство с основными правилами дорожного движения.
Реализация осуществляется через игровые занятия, различные виды деятельности (игры,
прогулки, беседы). Дети подробно знакомятся с Правилами дорожного движения,
рассматривают различные проблемные ситуации и приходят к выводу, что знание правил
необходимо в жизни каждого человека.
Определяя основное содержание и направление развития детей по безопасному
поведению на улицах и дорогах мы составили проект : «Мои друзья правила дорожного
движения» и разделили его на три этапа
Подготовительный.
1. Постановка цели и задач, определение методов исследования, предварительная
работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов, составление
стратегического плана работы с детьми.
2. Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования.
3. Анкетирование родителей.
4. Поиск эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам
безопасного поведения на дорогах.
Перед началом работы по проекту мы познакомили родителей с целями, задачами
проекта, постарались убедить их в необходимости оказания помощи и серьёзного отношения к
исследованиям, заданиям и играм детей. Мы предложили родителям провести вместе с детьми
разнообразные опросы среди родственников и знакомых на тему ПДД, игры во время отдыха на
природе, на даче
На подготовительном этапе мы с детьми познакомились с литературными
произведениями:
• С. Михалков «Бездельник светофор», «Дядя Степа - милиционер»,
• Б.Житков «Светофор»,
• О.Тарутин «Для чего нам светофор»,
• Н. Носов «Автомобиль»,
• В. Головко «Правила движения»,
• Н.Калинина «Как ребята переходили улицу»
где вместе с детьми обсуждали поведения героев, почему они так поступают и что надо
всем знать, чтоб не случилось беды. Дети заинтересовались и захотели поближе познакомиться
с правилами дорожного движения. На этом этапе мы сформулировали проблему. Из - за чего
герои художественных произведений попали в беду: недостаточное знание правил дорожного
движения. Исходя из этого у нас появилась цель: обобщить и закрепить знания детей по
правилам безопасности поведения на дорогах, создать макет улицы. И мы начали искать пути
решения этой проблемы и цели на следующих этапах проекта.
2. Информационно – исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы
разными способами.
1. Создание картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного
движения.
2. Приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе.
3. Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.
Были проведены непосредственно-образовательные деятельности по конструированию
«Дорога», по рисованию «Моя улица», по ознакомлению с окружающим миром «Быть
примерным пешеходом и пассажиром разрешается», по аппликации «Светофор». Также были
проведены беседы: «Правила дорожного движения», «Машины на нашей улице», разучивали
много стихов и песен о дорожных знаках обыгрывали разные ситуации. С родителями было
проведено анкетирование на тему: «Осторожно, дорога!». Дети с удовольствием играли в
дидактические игры.
План проекта.
Название
мероприятия
Тема
Занятия
Знакомство с окружающим миром.
Тема: «Опасная дорога».
Цель: выработать бессознательную привычку играть в строго
определенном месте, понимание того, что на дорогу выходить нельзя,
дать понятие о том, что машины – это транспорт, что транспорт бывает
разным. Закрепить знания о светофоре.
Знакомство с окружающим миром.
Тема: «Безопасность на дорогах».
Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения;
научить детей понимать дорожную символику на примере дорожных
знаков.
Рисование.
Тема: «Дорожные знаки».
Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках.
Аппликация.
Тема: «Светофор».
Цель: закрепить знания детей о светофоре.
Ручной труд.
Тема: Памятка для мамы»
Игры
Настольно – печатная игра «Дорожные знаки».
Цель: познакомить детей с разрешающими и запрещающими
дорожными знаками.
Дидактическая игра «Учим дорожные знаки».
Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках.
Настольно – печатная игра «Дорожная азбука».
Цель: закрепить и обобщить знания детей о Правилах дорожного
движения.
Дидактическая игра «Теремок».
Цель: учить детей различать дорожные знаки для водителей и
пешеходов, познакомить с предупреждающими знаками.
Дидактическая игра: «Угадай какой знак».
Цель: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания о
ПДД.
Сюжетно – дидактическая игра «Нам на улице не страшно».
Цель: закрепить у детей знания о ПДД; расширять знания о
правилах поведения на улице; развивать игровую деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Пешеходы».
Цель: закрепление правил безопасности дорожного движения для
пешехода.
Сюжетно – ролевая игра «Автобус».
Цель закрепление правил безопасности дорожного движения для
пассажира. Знакомство с правилами поведения в автобусе.
Подвижная игра «Трамвай».
Цель: закрепление знаний детей о сигналах светофора.
Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
Беседы
«Правила дорожного движения».
Цель: закрепить с детьми правила поведения на тротуаре и при
переходе улицы.
«Значение сигналов светофора».
Цель: закрепить знания детей о сигналах светофора.
«Какие бывают машины».
Цель: познакомить детей с различными видами транспорта.
Чтение
художественной
литературы.
«Сказка про город Дорожных знаков».
Михалков С. «Дядя Степа – милиционер», «Бездельник
светофор».
Житков Б. «Светофор».
Тарутин О. «Для чего нам светофор».
Калинина Н. «Как ребята переходили улицу».
Усачев А. «Домик у перехода».
Заучивание стихотворения Михалкова С. «Шагая осторожно».
Познакомить детей с загадками о транспорте, дорожных знаках.
Целевые
прогулки
«Правила для пешеходов». К проезжей части, где находится знаки
для пешеходов и пешеходный переход.
Работа с
родителями
Подготовить консультацию « Как выработать навыки безопасного
поведения на улице».
Оформить стендовую информацию для родителей «Легко ли
научить ребенка вести себя на дороге?».
Составить памятку «Что должен знать ребенок в среднем
дошкольном возрасте о правилах поведения на дороге»
Провести анкетирование среди родителей «Осторожно, дорога!».
3 этап - заключительный:
Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний, формулировка выводов,
и по возможности составление рекомендаций.
На заключительном этапе нашего проекта совместно с родителями изготовили макет
нашей улицы и оформили стенд .Реализация данного проекта позволила сформировать у детей
необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Результат проекта.
1. Сформированы у дошкольников представления о важности соблюдения правил
дорожного движения.
2. Обогащен словарный запаса детей новыми словами: автодорога, проезжая часть,
тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток,
светофор, дорожные знаки.
3. Закреплены и обобщены у детей представлений о различных видах транспорта, о
движении транспорта.
4. Подготовлены атрибуты к сюжетно – ролевой игре «Дорога», оборудован уголок
по Правилам дорожного движения, подобрана методическая и детская литература.
5. Оформлена картотека дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного
движения.
6. Систематизированы и сформированы знания родителей об особенностях
обучения детей правилам безопасного поведения на улицах, в транспорте.
Анализ Анкеты для родителей «Осторожно: дорога!» (15 чел)
1. Как Вы считаете, нужно ли знакомить детей дошкольного возраста с правилами
дорожного движения? Да -15чел. Нет-0 чел.
2. Ведется ли работа в семье по ознакомлению детей с правилами дорожного
движения? Указать какая:
- беседы с ребенком; 10 чел
- чтение детской литературы по данной теме; 5 чел
- практические навыки поведения на дороге; 15 чел.
- углубленное изучение правил дорожного движения. 4 чел.
3. На основе каких знаний Вы воспитываете ребенка:
- используете жизненный опыт; 14 чел.
- смотрите телепрограммы, слушаете радиопередачи на данную тему; 6 чел.
- на основе рекомендаций педагога. 10чел.
4. Как часто Вы беседуете с ребенком на эту тему:
- достаточно часто; 12 чел.
- редко; 3 чел.
- никогда. 0 чел
5. Какие формы работы Ваших вопитателей с родителями Вы считаете наиболее
продуктивными для помощи в ознакомлении детей с Правилами дорожного движения:
- организация выставки литературы по данной теме; 9 чел.
- проведение лекториев для родителей; 13 чел.
- встречи с инспектором ГАИ; 12 чел.
- размещение информации в уголке для родителей; 12 чел.
- родительские собрания по данной теме. 10 чел.
6. Как Вы считаете, на каком уровне ведется работа по ознакомлению детей с Правилами
дорожного движения у нас в дошкольном учреждении:
- на высоком; 14 чел.
- на среднем;1 чел.
- на низком.0 чел.
7. Всегда ли Вы правильно переходите проезжую часть дороги? Да -10 чел. Нет-5 чел.
8. Ведя ребенка в детский сад, Вы отпускаете его самостоятельно переходить дорогу?
- да; 0 чел.
- нет; 12 чел.
- иногда. 3 чел.
9. Как со своим ребенком обходите транспорт на остановке?
- впереди; 4 чел.
- сзади; 1 чел.
- как придется. 10 чел.
. Результаты анкетирования показали, что родители обучают детей
правилам дорожного движения в семье в сотрудничестве с ДОУ. Рекомендации:
В ходе проведения анкетирования было выявлено что самыми продуктивными формами
работы в ДОУ родители хотят видеть – это совместные мероприятия, встреча с инспектором,
индивидуальные беседы, информация в уголке для родителей, организация
выставки, родительские собрания. Уровень проведения мероприятий в
ДОУ родители оценили на высоком уровне.
Таким образом из результатов анкетирования видно, что родители являются главным
звеном в вопросе обучения детей Правилам дорожного движения. В этом
вопросе родители остаются не равнодушными, внимательными так как большая роль в
воспитании детей принадлежит родителям.
НОД Тема: «Опасная дорога».
Цель: выработать бессознательную привычку играть в строго определенном месте, понимание
того, что на дорогу выходить нельзя; дать понятие о том, что машины- это транспорт, что
транспорт бывает разным; объяснить, для чего нужен светофор;
продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, зеленый, желтый);
развить логическое мышление детей, активизировать словарный запас детей;(Светофор,
перекресток, тротуар, дорожные знаки.) воспитывать дружеские взаимоотношения.
Ход занятия
Воспитатель: Ребятки мы с вами уже знаем о правилах дорожного движения.
Сегодня к нам в гости придет Дядя Степа , ей очень хочется поверить наши знания поправилам
дорожного движения.
(стук в дверь)
Входит Дядя Степа .
Д. М.: - Здравствуйте ребята! Я Дядя Степа Дети я пришла к вам гости что бы посмотреть
хорошо ли вы знаете правила дорожного движения.
Воспитатель: Ребятки давайте покажем нашему гостю какие мы умненькие, мы все знаем!
Воспитатель: Первое правило которое должны знать все детки – «Дорога не место для игр»
На улице будьте внимательны, дети.
Твердо запомните правила эти.
И выполняйте их строго всегда,
Чтоб не случилась большая беда:
Эти правила запомни и ребятам расскажи:
Тротуар - для пешеходов,
А дорога для машин
Не послушались - беда,
Сами виноваты.
Не играйте никогда у дорог, ребята!
Воспитатель: А теперь ребята нам нужно отгадать загадки, которые нам Дядя Степа, слушайте
внимательно.
Этот стражник одноногий
Всех главнее на дороге.
У него всего 3 глаза,
Все его узнают сразу.
Каждый день ведет дозор
Одноногий…
(Светофор)
Полосатый переход,
По нему идет народ.
Чтоб дорогу перейти,
Переход этот найди.
По нему пойдешь
И все машины замирают.
Как его все люди называют?
(Зебра)
Полосатый переход,
По нему идет народ.
Чтоб дорогу перейти,
Переход этот найди.
По нему пойдешь
И все машины замирают.
Как его все люди называют?
(Зебра)
Если ты не на машине,
А идешь пешком вперед,
Значит, помни, что отныне
Не водитель ты, а …
(Пешеход)
Этот свет нам говорит:
«Для вас сейчас здесь путь закрыт!»
И идти сейчас опасно,
На светофоре горит ….
(Красный)
А этот свет нам говорит,
Подожди еще немного,
Как зеленый загорит,
Сможешь перейти дорогу!
(Желтый)
Если этот свет горит,
Значит, путь для нас открыт!
(Зеленый)
Дядя Степа: Молодцы ребята все загадки отгадали.
Воспитатель: Давайте немного отдохнем и поиграем в игру
Пальчиковая игра «Мы – шоферы»
Едем, едем на машине (Имитируют движение рулем,
Нажимаем на педаль (Ногу сгибают, вытягивают,
Газ включаем, выключаем (Рука к себе, от себя,
Смотрим пристально мы вдаль (Приставляют ладонь ко лбу).
Дворники счищают капли (Руки сгибают перед собой в локтях).
Вправо, влево. Чистота! (Наклоняют руки вправо, влево)
Волосы ерошит ветер (Над головой шевелят пальцами,
Мы – шоферы хоть куда! (Поднимают вверх большой палец рук)
Дядя Степа: Мальчишки и девчонки послушайте сказку, я очень люблю сказки.
СКАЗКА ОБ ОГОНЬКАХ
В одном городе жил-был светофор с тремя огоньками: красным, желтым и
зеленым.(сопровождаю показом на макете светофора) Однажды, огоньки заспорили между
собой, какой из них самый важный.
- Я, красный, - я самый важный. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.
Нет,-сказал жёлтый, - я важнее всех. Я предупреждаю: «Внимание! Не торопись!»
- Что вы, что вы,- сказал зеленый- Это я, зелёный, - самый важный цвет. Я напоминаю вам о
безопасности и спокойствии.
Они так сильно спорили, что раскололись на части и разлетелись в разные стороны.(закрываю
сигналы светофора)
А светофор стал их звать и попросить:
- Вернитесь, друзья мои, ко мне. Вы все для меня очень важны. И только тогда когда мы все
вместе - на дорогах города будет порядок.
Воспитатель: Пришло время поиграть
В руки руль скорей берите. (берут руль двумя руками).
Да моторчик заводите (вращающие движения рук).
Накачаем дружно шины (топают ногой).
Едет весело машина! (идут топающим шагом)
(подъезжаем к лестнице) (Поднимаю светофор)
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Перед вами светофор!
(открываю красный сигнал)
Загорелся красный цвет!
Значит, нам проезда… нет!
(открываю зеленый сигнал.)
Зеленый свет для вас горит,
Это значит…. путь открыт!
Дядя Степа: Ребята ответьте мне на вопросы.
Ребята, как правильно идти на прогулку в д/с? (парами, за воспитателем)
Где вы обычно гуляете в детском саду? (на участке.)
Почему нельзя далеко уходить с участка? (можно потеряться.)
Ребята, как правильно идти на прогулку в д/с? (парами, за воспитателем)
Где вы обычно гуляете в детском саду? (на участке.)
Почему нельзя далеко уходить с участка? (можно потеряться.)
Знаете ли вы, как называется наш д/с? Какая группа? Помните ли вы свою фамилию? А как
зовут ваших воспитателей? (ответы детей)
Дети показывают советы водителям (карточки с надписями)
Просмотр мультфильма ПДД.
Конспект «Безопасность на дорогах»
Цели:
- познакомить детей с правилами дорожного движения;
- помочь детям понимать дорожную символику и её специфику (на примере дорожных знаков);
- развитие у детей самостоятельности, быстроты реакции, смекалки.
Материалы:
- презентация по теме, сигнальные карточки «светофор».
Ход занятия:
Пальчиковая гимнастика:
Шуршат по дорогам (гладят руками по столу)
Весёлые шины, (хлопают в ладоши)
Спешат по дорогам (берут в руки воображаемый руль,)
Машины, машины.( крутят его)
В кузове важные (сжимают и разжимают пальцы)
Срочные грузы –
Цемент и железо, (сгибают по очереди пальчики)
Изюм и арбузы.
Воспитатель читает детям рассказ "Зачем нужны дорожные знаки?"
Муравьи - существа хоть и маленькие, но умные и работящие. Целый день бегают они по
муравьиным дорожкам. Одни - с поклажей в дом, к муравейнику. Другие - прочь, с мусором и
налегке. Никто ни с кем не ссорится, не сталкивается. И всё потому, что у муравьёв свои
правила движения. Соблюдаются они строго!
Впрочем, если муравей на муравья в спешке и налетит, урон небольшой - уж больно они легки
да малы!
Машины тоже снуют с утра до вечера. Бегут с грузом или перевозят людей. Отдыхают в
гаражах, а подкрепляются на бензоколонках. Они очень сильные. Они летят по дорогам, как
стрела, ревут, словно дикие звери. Они копают глубокие ямы, поднимают брёвна, как спички, и
тушат пожары.
Если две машины налетят друг на друга или на человека, случится беда.
Люди и машины каждый день встречаются на улице. Чтобы не мешать друг другу, они
придумали правила - как себя вести на дорогах.
Машины соблюдают эти правила строго. Машины верят, что и люди будут соблюдать законы
улицы. Не переходить её, где попало. На переходе не бежать на красный свет, горящий для
пешеходов. Не выбегать внезапно на дорогу. Машины не ожидают этого и не могут сразу
остановиться.
Машины не нарушают договор с человеком.
- А вы, ребята, соблюдаете правила дорожного движения? (выслушиваются ответы детей).
- Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах - это соблюдать правила дорожного
движения. Сегодня мы с вами поговорим о безопасности на дорогах и о том, какие
бывают дорожные знаки.
Педагог загадывает загадки (с показом картинок) о дорожных знаках, дети отгадывают.
Этой зебры на дороге
Я нисколько не боюсь.
Если всё вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь.
(Знак "Пешеходный переход")
Правило № 1. Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются
специальным знаком "Пешеходный переход".
Никогда не подведёт
Нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нём всегда свободная.
(Знак "Подземный переход")
- Самый безопасный переход - подземный.
Правило № 2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со
светофором.
- Вот какое стихотворение написал С. Михалков про светофор:
Если свет зажёгся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зелёный говорит:
"Проходите, путь открыт!"
Жёлтый свет - предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Правило № 3. Нельзя переходить улицу на красный свет, даже если нет машин.
Правило № 4. Переходя улицу, всегда надо смотреть: сначала - налево, а дойдя до
середины дороги - направо.
Правило № 5. Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов.
Правило № 6. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу (даже если ты очень спешишь).
Перед дорогой надо остановиться.
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете -
В этом месте ходят дети.
(Знак "Дети")
Правило № 7. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
- Ребята, как вы думаете, почему нельзя играть на дороге и возле дороги?(Выслушиваются
ответы детей).
Правило № 8. Автобусы, троллейбусы и трамваи опасно обходить как спереди, так и сзади.
Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и по нему перейти улицу.
Правило № 9.
- Все дети любят кататься на велосипеде, на скейтборде, на самокате, на роликовых коньках.
Оказывается, для них тоже есть свои правила безопасности:
1. Нельзя кататься в местах, где можно случайно выехать на проезжую часть. Зимой это
относится и к конькам, и к санкам.
2. Ездить на велосипеде по дорогам можно только с 14 лет.
3. Не переезжай дорогу на велосипеде, а переходи её по переходу, ведя велосипед за руль.
У него два колеса и седло на раме,
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
В красном круге он стоит,
О запрете говорит.
(Знак "Велосипедное движение запрещено")
Физминутка – игра «Запрещается - разрешается»
Ехать (зайцем) без билета, как известно… (запрещается)
2. Уступать старушке место… (разрешается)
3. Всех расталкивать, кричать (запрещается)
4. А тихонечко стоять … (разрешается)
5. Брать мороженое в автобус… (запрещается)
6. Ну, а яблоки в пакете (разрешается)
7. А капризничать, ворчать (запрещается)
8. А за поручни держаться (разрешается)
- Ребята, а сейчас я проверю вашу находчивость и сообразительность. Я буду задавать вам
вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Отвечать хором нельзя.
- Сколько колёс у легкового автомобиля? - (Четыре).
- Кто управляет автомобилем? - (Водитель).
- Кто ходит по тротуару? - (Пешеход).
- Для чего нужна проезжая часть? - (Для движения транспорта).
- По какой стороне проезжей части движется транспорт? - (По правой).
- Как называется место пересечения двух дорог? - (Перекрёсток).
- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? -
(Авария или ДТП).
- На какое животное похож пешеходный переход? - (На зебру).
- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? - ("Скорая
помощь", пожарная и милицейская машины).
- Какой сигнал подаёт автомобиль, поворачивая вправо? - (Моргает правой маленькой
лампочкой).
- Где можно играть детям, чтобы не подвергаться опасности? - (Во дворе, на детской
площадке).
«Найди нужный знак»
Цели: Закрепить у детей знание дорожной азбуки; учить узнавать знаки дорожного движения,
необходимые для безопасности пешехода на дороге.
Материал: Картонный лист, на котором в углу изображены машина, а в другом
человек;дорожные знаки на липучках.
Ход игры:
Ребенку предлагается поле, на котором, в углах изображены машины, а в другом человек;
ребенку необходимо из предложенных знаков выбрать нужные для водителя и для человека.
игра «Лучший пешеход».
У воспитателя в руках «светофор» - два картонных кружка. Первый с одной стороны зеленый,
а с другой - желтый, второй - красный и желтый. На «светофоре» зеленый цвет -дети
маршируют на месте, желтый – встают, красный - приседают.
Тот, кто перепутал сигналы, рассказывает любое правило дорожного движения.
- Всем ребятам спасибо за участие в занятии. Надеюсь, что вы будете всегда соблюдать
правила дорожного движения.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней группе
Тема: «Безопасное дорожное движение «Светофор»
Цель: Закрепить представление детей о правилах дорожного движения .
Познакомить детей с правилами перехода дороги с помощью светофора. Обогащать и
активизировать словарь детей .
Продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации.
Аккуратно наклеивать детали на прямоугольник, последовательно по цвету , красный,
желтый, зеленый.
Материал: Иллюстрации с правилами дорожного движения. Игрушка «Колобок».
Прямоугольник черного цвета из бумаги. Квадраты цветной бумаги трех цветов: красный,
желтый, зеленый. Клей, ножницы, кисть, салфетка.
Ход занятия:
Дети в ходят в группу садятся на стульчики .
Вос-ль: По городу по улице
Не ходят просто так
Легко попасть впросак
Все время будь внимательным.
И помни на перед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход!
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением правил дорожного
движения и задает детям вопросы по их содержанию:
Что изображено на этой картинке?
Как правильно нужно переходить проезжую часть?
Воспитатель слушает ответы детей, корректирует ответы детей .
Слышится плач. Приход в гости колобка. Воспитатель обращается к Колобку
Что случилось с тобой Колобок?
Колобок: Я от бабушке ушел, и от дедушки ушел, а как перейти улицу не знаю?
Вос-ль: ну не беда Колобок мы тебя научим.
Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни
Зеленый, желтый, красный.
Воспитатель показывает картинку с изображением светофора. Загадывает детям загадку.
Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня
Как зовут меня друзья. (Светофор)
Вос-ль: Правильно, ребята, это светофор!
Красный – стой!
Желтый - жди,
А зеленый - проходи!
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Светофор»
Дети становятся в шеренгу. Воспитатель держит в руке три цвета красный круг, желтый круг,
зеленый круг.
Вос-ль: Если я покажу вам красный круг вы должны отойти на два шага назад, если желтый
вы стоите на месте, зеленый сделать три шага вперед. Кто ошибается выходит из игры.
Победит тот кто ни разу не ошибется.
Вос-ль: На красный цвет – дороги нет
На желтый – подожди
Когда горит зеленый цвет,
Счастливого пути.
Ребята давайте каждый сделает свой светофор и подарит его Колобку, чтобы он показал
своим друзьям как надо переходить улицу.
Дети выполняют аппликацию «Светофор». Воспитатель предварительно показывает как
надо вырезать круги из квадратов и в какой последовательности наклеивать цветные круги на
прямоугольник.
Дети, садятся за столы на которых заранее подготовлен весь материал для аппликации .
Воспитатель ходит с Колобком и помогает детям в выполнении аппликации
«Светофора».(Звучит спокойная музыка)
Колобок и воспитатель оценивает детские работы детей, хвалит за старание детей. А затем
предлагает детям подарить свою работу Колобку.
Воспитатель проводит итог занятия о правилах дорожного движения, о разных сигналах
светофора и их значении
Вам ребята, тоже
Всех их надо знать.
Правила движения,
Все без исключения
Знать должны зверюшки:
Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята,
Пони и котята
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: