Комплексное интегрированное занятие "Путешествие к Лесовичку в зимний лес с использованием техники рисования - кляксографии"
Комплексное интегрированное занятие для детей
старшей группы на тему: «Путешествие к Лесовичку в
зимний лес с использованием техники рисования –
кляксографии».
Цели: Обобщить представления детей о зимних явлениях в
природе.
Задачи:
- расширять и уточнять представление детей о времени
года – зиме;
- воспитывать любовь к природе;
- учить рисовать пейзаж; слушать музыку, ассоциировать ее
с окружающим;
- развивать самостоятельность, эстетические чувства и
эмоции, чувство ритма и композиции;
- развивать мелкую моторику рук, фантазию ребенка.
Предварительная работа:
1. Беседы с детьми о наступившей зиме, о том, какие
изменения произошли в природе, как это отразилось
на жизни животных и птиц. Рассматривание
иллюстраций: «Зимующие птицы», «Питание птиц».
2. Экскурсии по территории детского сада, развешивание
кормушек, наблюдение за птицами.
3. Рассматривание деревьев (вспомнить части дерева).
4. Рисование деревьев палочкой на снегу.
5. Рисование деревьев красками и карандашами.
Оборудование: магнитофон, запись музыки: «Времена
года» Чайковского И. П., шапочки птиц для игр (синички,
голуби, снегири, воробьи, дятлы) домик Лесовичка, елочки,
кормушка, корзинка из шишек с сюрпризом для детей.
Для рисования: тонированная бумага А4, тушь, гуашь,
кисти, пипетки, пластиковые ложечки, трубочки от сока,
влажные салфетки, ватные палочки.
1. Водная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в
зимний лес.
А давайте вспомним, какой бывает зима?
Какими словами можно о ней рассказать?
(ответы детей)
Что бывает зимой?
(ответы детей)
2. Основная часть.
Воспитатель: Начинаем наше путешествие! Закрывайте
глазки «Завертелись, закружились в лесу волшебном
очутились… (звучит музыка П. И. Чайковского, «Времена
года». «Декабрь».
Вот мы и в лесу! Посмотрите, как красиво вокруг! Какая
тишина, не слышно птичьих голосов, только скрипит под
ногами искристый снежок.
На землю пришла белая и холодная зима, с лютыми
морозами и холодными вьюгами.
Лес уснул, потонул в снегу. И спрятались под глубоким
снегом деревья и кусты.
Воспитатель читает стихотворение И. Сурикова «Зима»
Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится,
Темный лес, что шапкой, принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно.
Ребята, обратите внимание на красоту зимней природы, на
деревья, которые вы видите. А сейчас мы пойдем в гости к
хозяину леса, Лесовичку, идите за мной.
Физминутка «Зимний лес»
Мы пришли в зимний лес (ходьба друг за другом)
Сколько здесь вокруг чудес! ( разводят руки в стороны)
Справа березка в шубке стоит, (руку отводят в право и
смотрят)
Слева елка на нас глядит (руку отводят в лево)
Снежинки в небе кружатся (кружимся в лево, вправо)
И на землю красиво ложатся (присаживаются на корточки)
Воспитатель: А, вот и избушка Лесовичка.
Ну, что позвоним в колокольчик
(Выходит Лесовичок)
Лесовичок: Здравствуйте, друзья мои!
Дети: Здравствуй Лесовичок!
Лесовичок: Ой, ребята, беда, беда какая!
Воспитатель: Здравствуй, Лесовичок! Что случилось?
Лесовичок: Вот и я говорю беда. Моя избушка стоит в лесу.
Все лето, осень и весну звонко щебетали птицы, свистели на
разные голоса, а, как наступила зима, да первые морозцы, и
не слыхать, и не видать их изредка простучит дятел и –
тишина. Вот беда-то птицы- пропали(плачет).
Воспитатель: Не плачь Лесовичок, они обязательно
весной вернутся. Но не все птицы улетели, просто их
осталось мало. Ребята тебе сейчас расскажут.
Воспитатель: Ребята, а почему не слышно сейчас птиц в
лесу?
Дети:( Потому что наступили холода; птицам нечего есть,
они боятся замерзнуть, но с нами остались зимовать
синички, снегири, воробьи, дятел, клест и многие другие
птицы).
Воспитатель: Трудно приходится птицам зимой вот
послушай стих (дети читают стихи)
1. Пришла зима холодная
С метелями и вьюгами,
Пришла зима голодная
Решили мы с подругами,
Чтоб лишних слов не говорить,
Нам нужно птиц зимой кормить.
Мы дали крошек воробью,
Синичке дали сало
Зимой так холодно вокруг
Еды для птиц так мало.
2. Покормите птиц зимой!
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть одна-и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их- не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
А. Яшин.
Лесовичок: (Ах вот оно как!)
Воспитатель: Ребята, как мы поможем Лисовичку чтобы
лесные птицы не улетели от его избушки.
Дети: Можно развесить рядом с домиком кормушки и
подкармливать птиц.
Воспитатель: Все эти птицы будут прилетать к тебе, мы с
ребятами подарили тебе Лесовичок кормушку (отдают)
Лисовичок: Вот спасибо вам за все.
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру, которая
называется «Кто здесь обедал?»
А ты Лесовичок смотри и запоминай, какой корм любят
птицы.
У меня на подносах лежат: рябина – для снегиря, зернышки
для воробья, сало для синички, для голубя хлебные крошки,
для дятла крупа или личинки.
(детям надевают шапочки, под музыку дети имитируя птиц
летают по залу, по окончанию музыки, каждый подлетает к
своей кормушке)2-3 раза.
Воспитатель: Теперь ты понял, Лесовичок, все о птицах,
повесь кормушку и правильно подкармливай птиц зимой.
А нам пора возвращаться в детский сад.
Лесовичок: Спасибо вам ребята (это вам от меня, отдает
детям корзину из шишек в ней шоколадки, прощается и
уходит в избушку.
Воспитатель: Ну, а нам пора возвращаться в детский сад.
Закрывайте глазки. «Завертелись закружились в саду
родном мы очутились.
Ну вот мы и дома. Давайте с вами вспомним, какие бывают
деревья по высоте?
Дети:( высокие и низкие)
Воспитатель: Что есть у каждого дерева?
Дети: ствол, ветки.
Воспитатель: Какие ветки бывают у деревьев?
Дети: Длинные и короткие.
Воспитатель: Я предлагаю сейчас нарисовать сказочные,
зимние деревья и оправить их по почте нашему Лесовичку,
вот он обрадуется.
Рисовать мы будем не обычным способом «Клякс графией».
Будем раздувать наши деревья с помощью трубочки, но
помните ствол дерева мы рисуем самый первый.
Зачерпываем пластиковой ложечкой краску, выливаем её
на лист, делая большое пятно- кляксу, на это пятно
начинаем дуть из трубочки от центра в разные стороны, её
конец не должен касаться ни пятна, на бумаги. Мелкие
детали мы дополняем пипеткой (из маленькой кляксы
раздуваем веточки). Затем при помощи кисти
примакиванием, наносим белой краской снег под
деревьями, а ватными палочками рисуем снег сверху (он
лежит и падает на землю).
Вы сейчас увидите, как из вашей кляксы получатся
волшебные деревья, а усилия по раздуванию краски
активно заставят работать ваши легкие.
(во время работы звучит музыка: «Деревья под снегом»).
Проходите на места, приступайте к работе.
Самостоятельная продуктивная деятельность детей.
3. Заключительная часть. Анализ работ.
Воспитатель: Какие замечательные пейзажи у вас
получись! Лес – волшебный, сказочный, Молодцы!
Воспитатель: Пока ваши работы подсыхают я предлагаю
спеть песню: «Зимняя сказка» (дети выходят в центр
группы).
(Песня «Зимняя сказка»).
Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу. Что
вам больше всего понравилось?
(ответы детей).
А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями, убираем
рабочие места, вымоем руки, и я раздам вам угощенья,
которые передал вам Лесовичок.
