Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников

«Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников» Подготовила Воспитатель :Дедюкина Е. В. ДОУ №63 группа №8 г. Энгельса Национальная доктрина образования Р.Ф.

• «Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России , граждан правового общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Актуальность

• Патриотическое воспитание дошкольников является одной из важных задач детского сада, ведь детство- самая благоприятная пора для привития чувства любви к Родине.
• В настоящее время усилено внимание к решению задач патриотического воспитания со стороны Правительства РФ и Министерства образования РФ. Необходимость целенаправленной работы отмечена в ряде нормативных и правовых документов :
• Закон Российской Федерации «Об образовании»
• http://www.assessor.ru/zakon/273-fz-zakon-ob-obrazovanii-2013/
• Закон «О днях воинской славы и памятных датах России»
• Закон «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. »
• Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»
• Закон «О национальной доктрине образования в Российской Федерации»
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»
• Официальный сайт государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»
• http://gospatriotprogramma.ru/

Закон «О днях воинской славы и памятных датах России»

Закон «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. »

Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»

Закон «О национальной доктрине образования в Российской Федерации»

Российский государственный военный историко-культурного Центр при Правительстве РФ (Росвоенцентра) – федеральное государственное бюджетное учреждение – координатор организационного сопровождения трех государственных программ патриотического воспитания граждан РФ.

ФГОС ДО

Сайт создан в рамках регионального телекоммуникационного проекта для работников муниципальных методических служб и руководителей ОО "Информатизация образования в контексте нового Закона об образовании" Мои ИКТ-университеты для изучения педагогами материалов по введению ФГОС ДО

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Любовь к Родине начинается с семьи, с любви к своим близким. Каждая семья имеет свои традиции, свою историю, свой опыт, передаваемый из поколения в поколение . Ценности семейной жизни, приобретённые ребенком с первых лет, имеют исключительно важное значение в становлении его личности. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. По этому работа воспитателей по нравственно- патриотическому воспитанию невозможна без участия семьи.

• Чтобы у детей появилось чувство любви к Родине недостаточно знаний получаемых в процессе познавательной НОД. Нужна система воспитательно-образовательной работы по патриотическому воспитанию, основанная на сотрудничестве педагогов, воспитанников и родителей.

Функции семьи в нравственно-патриотическом воспитании детей .

• Обеспечение диалога между поколениями в формировании личности;
• Привитие любви к родному краю, преданности памяти своих предков-защитников Отечества ;
• Формирование знаний о генетических корнях своей семьи, рода, фамилии;
• Через семью ребёнок осознаёт такие понятия, как «малая Родина», «Государство», «родная земля», «родной язык», «моя семья», «мой дом».

Работа с родителями построена на следующих принципах :

• принципы комплектности;
• принцип доступности ;
• принцип гуманизации;
• принцип дифференциации и индивидуализма;
• принцип системности .

Новизна

• Вовлечение каждого родителя в педагогический процесс;
• привлечение родителей к разработке и отбору тематики совместных мероприятий;
• внедрение нетрадиционных форм организации общения и форм работы педагогов с родителями.

Цель взаимодействия:

• Повышение уровня родительской компетентности в вопросах нравственно- патриотического воспитания ребёнка;
• Объединение усилий взрослых для успешного патриотического воспитания каждого воспитанника группы
• ( расширение кругозора в части представлений о себе, гендерной принадлежности, семье, родном крае, мире, патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю, интереса к её историческому прошлому и настоящему; формирование позиции гражданина своей Отчизны );
• формирования у родителей желание помогать своему ребенку, общаясь с ним.

Задачи:

• Привлекать родителей к проблемам патриотического воспитания и развития ребёнка.
• Обучать правильной организации досуга детей .
• Учить выдержке, терпению, доброжелательному отношению к ребёнку.
• Знакомить родителей с традиционными и нетрадиционными методами и формами работы с детьми в вопросах реализации целей и задач в патриотического воспитания. Показать практические занятия с детьми, вовлечь каждого родителя в педагогический процесс.
• Настроить на активное участие в жизни детского сада.

Прогноз :

• Изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения , и семьи для выработки общей стратегии действий по развитию личности ребёнка, формированию общего образовательного пространства ребёнка-дошкольника;
• осознание участниками взаимодействия такой важной функции педагогической деятельности воспитателя, как обеспечение целостности воспитательно-образовательного процесса;
• Наличие прочных знаний в области патриотического воспитания каждого участника образовательного процесса.

Результаты исследования семей

• Во многих семьях отсутствует эмоциональная связь поколений;
• Большинство родителей заботятся только о материальном достатке семьи, недооценивают нравственную сторону воспитания;
• родители мало интересуются успехами ребенка в детском саду.

Формы взаимодействия с семьей

• « Семья-это та самая среда, в которой человек учится и сам творит добро».
• В.А. Сухомлинский

Создание атмосферы сотрудничества по вопросам патриотического воспитания дошкольников

Информационно-аналитические формы организации общения

Досуговые формы организации общения

Наглядно- информационные формы организации общения педагогов с родителями

Познавательные формы организации общения

Направления работы педагогов с семьями воспитанников

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательного процесса педагогов , детей и родителей

Вовлечение родителей в воспитательный процесс

Информационно-аналитические формы организации общения

Составление социального паспорта семьи

Анкетирование с целью выявления уровня образованности родителей, их жизненных интересов, степени значимости воспитательного воздействия семьи на ребёнка

Опрос с целью изучения проблем семьи по патриотическому воспитанию ребёнка

Изучение удовлетворенности родителей работой ДОУ

Обобщение передового семейного опыта.

«Почтовый ящик»

Наглядно-информационные формы организации общения педагогов и родителей Информационно-ознакомительные

• Создание совместно с родителями предметно- развивающего образовательного пространства (детская библиотека, патриотический уголок)
• День открытых дверей .
• НОД участие родителей.
• Выпуск памяток:»Учите, играя».
• Круглый стол «Патриотическое воспитание в семье».

Информационно-просветительские

• Информационный стенд: «Помоги своему ребёнку».
• Выставка методической литературы по проблеме «Нравственно-патриотическое воспитание детей в д/с и семье».
• Составление списка художественной литературы, рекомендуемой родителям для домашнего чтения.
• Оформление тематических папок-передвижек .
• Оформление фотовыставок: «Мой любимый город», «Мой папа служил в Армии», и др.
• Просмотр и участие родителями (КВН, викторин , театрализованных представлений и др. мероприятий).

Познавательные формы организации общения

• Дни открытых дверей.
• Традиционные и нетрадиционные родительские собрания.
• Семейный клуб «Делимся опытом семейного воспитания дошкольников.
• Консультации.
• Организация библиотеки для родителей.
• Экскурсии (в музеи, библиотеку).
• Почтовый ящик «Спрашивайте отвечаем».
• Участие родителей в НОД.
• Семинары.
• Родительские всеобучи.
• Реализация проектов «Россия-Родина моя», «9 Мая- день Победы» и др.

Досуговые организации общения

Общесадовские традиции: «Приглашаем гостей», «День рожденье д/с».

Праздники,

Развлечения

Литературые вечера , КВН.

Знакомство с творчеством русских художников и композиторов

Участие родителей в выставках поделок, рисунков , как символ единения семьи.

Выводы:

• Привлечение родителей к проблемам нравственно- патриотического воспитания и развития детей способствует установлению благоприятного микроклимата в отношениях, между воспитателями, детьми и родителями. Создает благоприятные условия для патриотического воспитания дошкольников. Применяя в воспитательной - образовательной работе разнообразные методы, формы, создание определенных организационно- педагогических условий позволяет обеспечивать эффективность в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.

Литература:

• Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьёй. Управление ДОУ .2002. №4.
• Зверева О. Л. Влияние дошкольного учереждения на повышение педагогической культуры молодой семьи: Автореф. дисс… канд. пед. наук. М., 1987г.
• Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольников. М., 2008г.
• Зверева О. Л. ,Короткова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект. М., 2008г.
• Баранникова О. Н. Уроки гражданственности и патриотизма в ДОУ: практическое пособие. М.: АРКТИ,2007г.
• Ж, «Дошкольное воспитание» №8 2005г. Стр.11 «Патриотическое воспитание».