Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников

Подписи к слайдам:
«Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников» Подготовила Воспитатель :Дедюкина Е. В. ДОУ №63 группа №8 г. Энгельса Национальная доктрина образования Р.Ф.
  • «Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России , граждан правового общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».
Актуальность
  • Патриотическое воспитание дошкольников является одной из важных задач детского сада, ведь детство- самая благоприятная пора для привития чувства любви к Родине.
  • В настоящее время усилено внимание к решению задач патриотического воспитания со стороны Правительства РФ и Министерства образования РФ. Необходимость целенаправленной работы отмечена в ряде нормативных и правовых документов :
  • Закон Российской Федерации «Об образовании»
  • http://www.assessor.ru/zakon/273-fz-zakon-ob-obrazovanii-2013/
  • Закон «О днях воинской славы и памятных датах России»
  • Закон «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. »
  • Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»
  • Закон «О национальной доктрине образования в Российской Федерации»
  • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»
  • Официальный сайт государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы»
  • http://gospatriotprogramma.ru/

Закон «О днях воинской славы и памятных датах России»

Закон «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. »

Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»

Закон «О национальной доктрине образования в Российской Федерации»

Российский государственный военный историко-культурного Центр при Правительстве РФ (Росвоенцентра) – федеральное государственное бюджетное учреждение – координатор организационного сопровождения трех государственных программ патриотического воспитания граждан РФ.

ФГОС ДО

Сайт создан в рамках регионального телекоммуникационного проекта для работников муниципальных методических служб и руководителей ОО "Информатизация образования в контексте нового Закона об образовании" Мои ИКТ-университеты для изучения педагогами материалов по введению ФГОС ДО

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Любовь к Родине начинается с семьи, с любви к своим близким. Каждая семья имеет свои традиции, свою историю, свой опыт, передаваемый из поколения в поколение . Ценности семейной жизни, приобретённые ребенком с первых лет, имеют исключительно важное значение в становлении его личности. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. По этому работа воспитателей по нравственно- патриотическому воспитанию невозможна без участия семьи.
  • Чтобы у детей появилось чувство любви к Родине недостаточно знаний получаемых в процессе познавательной НОД. Нужна система воспитательно-образовательной работы по патриотическому воспитанию, основанная на сотрудничестве педагогов, воспитанников и родителей.
Функции семьи в нравственно-патриотическом воспитании детей .
  • Обеспечение диалога между поколениями в формировании личности;
  • Привитие любви к родному краю, преданности памяти своих предков-защитников Отечества ;
  • Формирование знаний о генетических корнях своей семьи, рода, фамилии;
  • Через семью ребёнок осознаёт такие понятия, как «малая Родина», «Государство», «родная земля», «родной язык», «моя семья», «мой дом».
Работа с родителями построена на следующих принципах :
  • принципы комплектности;
  • принцип доступности ;
  • принцип гуманизации;
  • принцип дифференциации и индивидуализма;
  • принцип системности .
Новизна
  • Вовлечение каждого родителя в педагогический процесс;
  • привлечение родителей к разработке и отбору тематики совместных мероприятий;
  • внедрение нетрадиционных форм организации общения и форм работы педагогов с родителями.
Цель взаимодействия:
  • Повышение уровня родительской компетентности в вопросах нравственно- патриотического воспитания ребёнка;
  • Объединение усилий взрослых для успешного патриотического воспитания каждого воспитанника группы
  • ( расширение кругозора в части представлений о себе, гендерной принадлежности, семье, родном крае, мире, патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю, интереса к её историческому прошлому и настоящему; формирование позиции гражданина своей Отчизны );
  • формирования у родителей желание помогать своему ребенку, общаясь с ним.
Задачи:
  • Привлекать родителей к проблемам патриотического воспитания и развития ребёнка.
  • Обучать правильной организации досуга детей .
  • Учить выдержке, терпению, доброжелательному отношению к ребёнку.
  • Знакомить родителей с традиционными и нетрадиционными методами и формами работы с детьми в вопросах реализации целей и задач в патриотического воспитания. Показать практические занятия с детьми, вовлечь каждого родителя в педагогический процесс.
  • Настроить на активное участие в жизни детского сада.
Прогноз :
  • Изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения , и семьи для выработки общей стратегии действий по развитию личности ребёнка, формированию общего образовательного пространства ребёнка-дошкольника;
  • осознание участниками взаимодействия такой важной функции педагогической деятельности воспитателя, как обеспечение целостности воспитательно-образовательного процесса;
  • Наличие прочных знаний в области патриотического воспитания каждого участника образовательного процесса.
Результаты исследования семей
  • Во многих семьях отсутствует эмоциональная связь поколений;
  • Большинство родителей заботятся только о материальном достатке семьи, недооценивают нравственную сторону воспитания;
  • родители мало интересуются успехами ребенка в детском саду.
Формы взаимодействия с семьей
  • « Семья-это та самая среда, в которой человек учится и сам творит добро».
  • В.А. Сухомлинский

Создание атмосферы сотрудничества по вопросам патриотического воспитания дошкольников

Информационно-аналитические формы организации общения

Досуговые формы организации общения

Наглядно- информационные формы организации общения педагогов с родителями

Познавательные формы организации общения

Направления работы педагогов с семьями воспитанников

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательного процесса педагогов , детей и родителей

Вовлечение родителей в воспитательный процесс

Информационно-аналитические формы организации общения

Составление социального паспорта семьи

Анкетирование с целью выявления уровня образованности родителей, их жизненных интересов, степени значимости воспитательного воздействия семьи на ребёнка

Опрос с целью изучения проблем семьи по патриотическому воспитанию ребёнка

Изучение удовлетворенности родителей работой ДОУ

Обобщение передового семейного опыта.

«Почтовый ящик»

Наглядно-информационные формы организации общения педагогов и родителей Информационно-ознакомительные
  • Создание совместно с родителями предметно- развивающего образовательного пространства (детская библиотека, патриотический уголок)
  • День открытых дверей .
  • НОД участие родителей.
  • Выпуск памяток:»Учите, играя».
  • Круглый стол «Патриотическое воспитание в семье».
Информационно-просветительские
  • Информационный стенд: «Помоги своему ребёнку».
  • Выставка методической литературы по проблеме «Нравственно-патриотическое воспитание детей в д/с и семье».
  • Составление списка художественной литературы, рекомендуемой родителям для домашнего чтения.
  • Оформление тематических папок-передвижек .
  • Оформление фотовыставок: «Мой любимый город», «Мой папа служил в Армии», и др.
  • Просмотр и участие родителями (КВН, викторин , театрализованных представлений и др. мероприятий).
Познавательные формы организации общения
  • Дни открытых дверей.
  • Традиционные и нетрадиционные родительские собрания.
  • Семейный клуб «Делимся опытом семейного воспитания дошкольников.
  • Консультации.
  • Организация библиотеки для родителей.
  • Экскурсии (в музеи, библиотеку).
  • Почтовый ящик «Спрашивайте отвечаем».
  • Участие родителей в НОД.
  • Семинары.
  • Родительские всеобучи.
  • Реализация проектов «Россия-Родина моя», «9 Мая- день Победы» и др.

Досуговые организации общения

Общесадовские традиции: «Приглашаем гостей», «День рожденье д/с».

Праздники,

Развлечения

Литературые вечера , КВН.

Знакомство с творчеством русских художников и композиторов

Участие родителей в выставках поделок, рисунков , как символ единения семьи.

Выводы:
  • Привлечение родителей к проблемам нравственно- патриотического воспитания и развития детей способствует установлению благоприятного микроклимата в отношениях, между воспитателями, детьми и родителями. Создает благоприятные условия для патриотического воспитания дошкольников. Применяя в воспитательной - образовательной работе разнообразные методы, формы, создание определенных организационно- педагогических условий позволяет обеспечивать эффективность в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.
Литература:
  • Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьёй. Управление ДОУ .2002. №4.
  • Зверева О. Л. Влияние дошкольного учереждения на повышение педагогической культуры молодой семьи: Автореф. дисс… канд. пед. наук. М., 1987г.
  • Евдокимова Е. С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольников. М., 2008г.
  • Зверева О. Л. ,Короткова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект. М., 2008г.
  • Баранникова О. Н. Уроки гражданственности и патриотизма в ДОУ: практическое пособие. М.: АРКТИ,2007г.
  • Ж, «Дошкольное воспитание» №8 2005г. Стр.11 «Патриотическое воспитание».