Ученики на Учителя.com


Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников

Зубковская Елена Павловна, воспитатель I КК,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка – детский сад №27«Сказка»
муниципального образования г.Саяногорск
Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников
Правильное воспитание – это наша счастливая старость,
плохое воспитание – это наше горе,
это наши слёзы, это наша вина
перед другими людьми, перед всей страной.
А.С.Макаренко
Мы живем в непростое время. И все-таки в душе каждого из нас теплится идеал
будущего общества, к которому всегда стремилось человечество — общества гуманного, в
котором основными законами будут человеколюбие, доброта, взаимопонимание. Развитие
страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство
любви к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим.
Как пробудить в детях чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что
оно есть в каждой душе, и его надо усилить точным, чистым тоном. Заставить любить
Отечество нельзя, любовь надо воспитывать. Возможно, основания для нашего
патриотизма лежат не только в истории, но и в сегодняшнем уважении к себе как к
свободным, творческим, полным созидательной энергии людям.
Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая деятельность
учреждений, работающих с детьми, по формированию у юных граждан патриотического
сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению
гражданского долга. Его основная цель – формирование духовно и физически здорового
человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны,
способного встать на защиту государственных интересов.
Вопросы патриотического воспитания требуют длительной, серьезной, вдумчивой
работы. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда. В
детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно наполнить
восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить
интерес к истории России. Неслучайно, что именно сейчас мы ищем возможности для
плодотворной работы по патриотическому воспитанию, обращаясь к традиционному
отечественному наследию. Народ России всегда защищал свое Отечество, родную землю,
независимость от врагов. Народная память о каждом историческом этапе и оценка его с
точки зрения значимости для жизни Отечества содержатся в героических эпосах, устных
преданиях, исторических и солдатских песнях, произведениях лучших поэтов и писателей
России. Главными из важнейших задач, которые стоят перед нами, это – сохранить память
о предках, строивших и защищавших Отечество, напомнить о нравственном долге –
любить и беречь свою Родину, расширять знания о родном крае, городе через изучение
героического прошлого, исторического и культурного наследия; прививать детям чувства
глубокого уважения и почтения к символам России.
Для нас, воспитателей, работающих с дошкольниками, вопрос отбора содержания
знаний, которые могли бы способствовать воспитанию любви к Родине, уважения к
защитникам Отечества, всегда важен и актуален.
Поэтому естественным требованием к содержанию патриотического воспитания
детей является включение в него культурно-исторического, духовно-нравственного,
краеведческого компонентов, а также знания истории и богатейших традиций Отечества.
В течение многих лет одной из ведущих тем работы по патриотическому
воспитанию является тема «Россия – Родина моя». И здесь особая роль отводится
знакомству детей с символами России.
В процессе организованной образовательной деятельности дети узнают о том, что
символы страны означают святость и гордость государства, олицетворяют независимость,
величие и честь нашей Родины. В работе с этой темой нужно учитывать недопонимание
детьми социальных явлений, отсутствие «чувства истории». Поэтому первое знакомство с
символами требует от нас выбора наиболее доходчивых форм и методов работы, которые
вызывали бы интерес, мыслительную активность, эмоциональное восприятие. И здесь
большая роль отводится чтению художественной и познавательной литературы о
защитниках Отечества, нашей Родины. Кроме произведений, известных детям, можно
познакомить их с вновь вышедшей литературой, доступной по содержанию и способной
затронуть их чувства: «Моя первая книга о России», «С чего начинается Родина» и т.д.
Живой интерес у детей вызывают и мероприятия, приуроченные к тематическим
праздникам: «День защитника Отечества», «День Победы» (с применением воинских
атрибутов: касок, котелков, фляжек, красочных фотографий, подлинных предметов и
вещей). Все это помогает не только обмениваться впечатлениями и знаниями, но и
развивает духовный мир, уважение к защитникам Родины. События героической жизни
вызывают живой отклик у ребят. В знак благодарности они своими руками готовят
открытки, сувениры. Эти мероприятия воспитывают у детей чувства гордости за свою
Родину.
Также наиболее важной и необходимой является работа по краеведению, которая
способствует воспитанию патриотических чувств. Краеведение охватывает все стороны
человеческой деятельности. Особенно важно, что это средство воспитания чувства
патриотизма и гордости за свой край, за людей, которые живут рядом. В качестве примера
можно привести цикл бесед «Что за край, где ты живешь? Чем знаменит он и хорош?», а
также, заочная экскурсия по родному городу, выставки рисунков и фотографий,
посвященных Дню города. В воспитании у детей любви к родным местам, формировании
уважения и интереса к людям других национальностей большую роль играют праздники и
развлечения. Знакомя детей с русскими и хакасскими обрядовыми праздниками, которые
были когда-то частью труда и быта русского и хакасского народа, мы даем детям
возможность познакомиться с историей этого народа, его укладом жизни и народной
мудростью. «Широкая Масленица», «Рождественские посиделки», «Колядки», «Чир Ине –
Мать-Земля» – праздник почитания Земли, «Пай Хазын» – праздник Священной Березы,
хороводы и танцы вызывают эмоциональный отклик, позволяют узнать традиции, обычаи
этих народов.
Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей
является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи
вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к
памяти прошлого, к своим историческим корням.
Мир ребёнка начинается с его семьи, впервые он осознаёт себя человеком – членом
семейного сообщества. Организованная образовательная деятельность «Что означают
наши имена», «О происхождении фамилий», «Моя мама – лучше всех», «Мой папа –
солдат» позволяют детям прикоснуться к истории своей семьи. Дидактические игры и
упражнения «Мы уже большие», «Кто в доме самый старший», «Помогаем малышам»
развивают у детей умение и желание заботиться о малышах, одновременно воспитывают
привычку заботиться обо всех окружающих, быть внимательными к людям пожилого
возраста.
Неверно полагать, что, воспитывая любовь к семье, мы уже тем самым прививаем
любовь к Родине. К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому
уживается с безразличием к судьбе страны. Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше
увидели «гражданское лицо» своей семьи, знали своих дедушек и бабушек, кем они были
и чем занимаются теперь и т.д. В детском саду мы проводим праздник пожилого человека
«Пусть голова твоя седа…», «Хуртуях ай – месяц стариков» – праздник почитания и
благодарения стариков. А также участвуем в конкурсе рисунка «Мой дом. Мой город.
Моя страна».
Изучение истории своей семьи, изучение и возрождение семейных традиций,
составление своей родословной – все это составные семейного воспитания. А это самое
близкое и понятное чувство для любого человека. В работе с родителями используем
выпуск газет с различной тематикой: «Мои мама и папа», «Наши мужчины – защитники
России», «Моя семья». Очень интересно проходят конкурсы поделок, созданных
совместно детьми и родителями: «Дары осени», «Новогодняя игрушка», «Чудеса своими
руками» и другие.
Таким образом, чувство любви к Родине формируется постепенно, в процессе
накопления знаний. Выпуск для родителей буклетов, газет, памяток, оформление
книжных выставок, посвященные проблемам семейного воспитания и формирования
чувства патриотизма помогает и способствует воспитанию чувства гордости за свою
семью, своих близких, своих земляков, за свой город, и, наконец, чувства гордости за свой
народ и свою Родину.
Конечно, форм работы по патриотическому воспитанию много. Трудно назвать все,
но каждая играет определённую роль. Главное, чтобы они не носили разовый характер, а
выстраивались в четкую систему, чтобы и содержание, и форма соответствовали задачам
проводимого мероприятия, вызывали интерес у самих ребят, понимание его значимости,
важности, чтобы дети принимали непосредственное участие в подготовке этих
мероприятий. Только тогда у них появится чувство любви к семье, близким, к родному
краю, а затем и чувство любви и гордости к своей Отчизне. А это и есть главная задача
патриотического и гражданского воспитания детей.
Список литературы:
1. Адаменко С.Н. Воспитываем патриотов России / Народное образование, 2005,
№ 4.
2. Алёшина И.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью. – М.: Перспектива, 2009.
3. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду:
Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.
4. Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной
культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2006.
5. Новицкая М.Ю. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка-
пресс, 2003.
6. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в
ДОУ) / под ред. Л.А. Кондрыкинской – М.: ТЦ Сфера, 2004.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: