- «Мультанимация
- как средство формирования УУД
- через проектную деятельность во внеклассной работе»
- Кожевникова
- Елена Владимировна
- МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
- «Средняя общеобразовательная школа №3, г.Киренска»
Цель: создать благоприятное пространство, способствующее успешному развитию каждого ребенка, потребности в умении учиться через мотивацию учения, воспитание интереса к познавательной деятельности в процессе совместной деятельности по созданию мультфильмов.
- Задачи:
- овладение умением работать с различными видами информации, в том числе графической, текстовой, звуковой, приобщение к проектно-творческой деятельности.
- освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);
- создание завершенных проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред (создание мультфильма);
- ознакомление со способами организации и поиска информации;
- создание условий для самостоятельной творческой деятельности;
- развитие мелкой моторики рук;
- развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;
- освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;
- формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;
- воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;
- воспитание ценностных основ информационной культуры обучающихся, уважительного отношения к авторским правам;
- практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности;
- воспитание позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.
Сегодня мультипликация не просто впечатляющее зрелище, а элемент «новой грамотности», а также групповой творческий процесс.
- В процессе обучения обучающиеся:
- знакомятся с разными видами искусства, такими, как кинематограф, театр, комиксы, изобразительное искусство, с исторической точки зрения.
- знакомятся с разными видами деятельности: конструирование, рисование, съёмка, монтаж, озвучка.
- учатся работать с программой фотомонтажа и разным оборудованием (Movie Maker, видеокамера, цифровая камера, принтер, сканер, планшет и т.д)
- учатся организовывать свою деятельность (ставить цель, планировать, контролировать и оценивать)
- осознают, что компьютер предназначен не только для развлечений (человек - потребитель), а также для самореализации (человек - созидатель).
В основе Стандарта нового поколения лежит системно - деятельностный подход, направленный на развитие личности ребенка на основе УУД. В процессе работы над созданием мультанимации возможно планировать результаты:
- Личностные: у обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; ориентация на понимание причин успеха в создании мультфильма; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения и адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности.
- Метапредметные:
- Регулятивные: обучающийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
- Коммуникативные: обучающийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.
- Познавательные: обучающийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации; получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.
- Предметные: обучающийся научится осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел мультфильма, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт; определять последовательность выполнения действий; приобретёт навыки создания анимационных объектов в подходящей для младшего школьного возраста компьютерной программе; создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин, по серии иллюстраций к произведению; создавать видеоцепочки как сообщение в сочетании с собственной речью; приобретёт навыки покадровой съёмки и монтажа кадров с заданной длительностью, освоит операции редактирования видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения; получит возможность научиться создавать иллюстрации, диафильмы и видеоролики по содержанию произведения.
Мотивация и ценность для обучающегося:
- удовлетворение собственных эстетических предпочтений в ходе подбора изображений и музыкального сопровождения, возможность проще, интереснее, убедительнее, увлекательнее сообщить (показать и рассказать) что-то другому;
- возможность свободно оперировать своей коллекцией видеоизображений в соответствии с образовательной задачей, участвовать в увлекательной работе по созданию коротких видеосюжетов;
- освоение любимого детского жанра видеопродукции, возможность попробовать себя в разных ролях: кукольника, декоратора, режиссёра, оператора, актёра, озвучивающего персонажи, и т.д.
- освоение привлекательной технологии компьютерной анимации и возможность её самостоятельного использования для решения творческих задач, как предметных, так и личных.
Результативность технологии мультанимации:
- Повышается мотивация учебной деятельности;
- Растет уровень качества знаний учащихся;
- Активно формируются ключевые компетенции;
- Раскрываются творческие способности учащихся;
- Формируется культура толерантности.
12.04.2013 «XI – Научно-практическая конференция
«Тайны мироздания»
- проект «Мультфильмы: что это?» I место
учащихся 6А класса в 2012-2013 г.
Завертаная Нина
Куклина Екатерина
Работа над созданием проекта «Мультфильмы: что это?»
- Этапы работы над созданием мультфильма:
- Презентация к проекту «Мультфильмы: что это?»
- Мультфильм «Тишка»
|
|
|
|
|
- Этап №1
- Выбор произведения
|
- Знакомятся с законами строения текста
|
- Участвуют в коллективном обсуждении темы, организуют свою работу
|
- Учатся внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства
|
|
|
- Создают иллюстрацию в соответствии с заданной тематикой
|
- Сотрудничают с товарищами при выполнении заданий в группе
|
- Адекватно воспринимать оценку учителя
|
- Этап №3
- Работа с фотоаппаратом
|
- Осваивают приемы работы с цифровым фотоаппаратом
|
- Интегрируются в группу сверстников и строят продуктивное взаимодействие
|
- Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях
|
- Этап №4
- Создание мультфильма
|
- Знакомятся с возможностями программы Windows ,Movie Maker
|
- Воспринимают, анализируют информацию, логические действия
|
- Формирование осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу жизни
|
