Презентация "Мое профессиональное кредо"

Визитная карточка Аврамцева Оксана Викторовна МБОУ «Гимназия № 17» г. Нижний Новгород Учитель английского языка

«Творить, пробовать, искать и развиваться»

Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования

• «Великая дидактика» Я. А. Коменский.
• Проблема развивающего обучения
И. Г. Песталоцци Ф. А. В. Дистервег
• Развитие УУД
А. Г. Асмолов

Современный урок по ФГОС « Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи

Комбинированный урок

Сценарий урока по ФГОС

Сценарий урока по ФГОС

«Развитие творческих способностей учащихся на уроке английского языка и во внеурочной деятельности» «Воспитание достигло своей цели, когда человек обладает силой и волей самого себя образовывать и знает способ и средства, как он это может осуществить». Ф.А.В. Дистервег Актуальность личного вклада в развитие образования Урок

Внеклассная работа

• Выход из тесных рамок учебников;
• Общение на английском языке;
• Подбор и анализ материала;
• Использование справочной литературы;
• Расширение представлений о стране изучаемого языка;
• Приобретение жизненно необходимых навыков.

Внеурочная деятельность по английскому языку

• Цели:
• дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;
• культуроведческое развитие средствами иностранного языка;
• формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;
• развитие умений самообразования, творческого поиска;
• развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;
• подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 17»

603137, город Нижний Новгород, улица Маршала Жукова, дом 18,

т. 466-17-64, 466-57-83, e-mail: [email protected]

 

Рабочая программа

внеурочной деятельности

по английскому языку в 8 классе

“SPOKEN ENGLISH”

Ведущая педагогическая идея Цель - формирование всесторонне развитой личности школьников, подготовленных к взрослой жизни. «Формирование у учащихся интереса к ИЯ как к учебному предмету и лингвистическому явлению и развитие творческих возможностей детей на уроках ИЯ, а также во внеурочной и внеклассной работе». Сказкотерапия как эффективный метод формирования личности и ее успешной социализации

древнейший инструмент социализации и передачи опыта из поколения в поколение

передача информации об обществе

передача морально-этических норм и правил существования в обществе

пробуждение воображения

ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ

недоразвитие основных психических процессов

специфические нарушения эмоционально-волевой сферы

развитие отрицательных качеств характера

возрастание количества детей с патологиями развития речи

Модернизация образовательного процесса,

предусматривает ориентированность его

на развитие коммуникативных

способностей обучающихся.

Обучение за рубежом

• Образование на Мальте
• Интерактивные занятия
• Приятный отдых

Литература

• Федеральный компонент госуд.образов.стандарта среднего общего образования по ИЯ // Новые госуд. стандарты по ИЯ: 2 – 11 кл. / Образование в документах и комментариях. – М: АСТ. Астрель, 2006 г.
• Программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс англ.яз. для российских школ». 1 – 5 годы обучения, 5 – 9 классы. / О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В.Языкова. – Дрофа, 2010.
• Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. – М: Издательство «Просвещение», 2011.
• Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996.
• Коменский Я.А., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. – М, 1987.
• Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр.пед.соч. – М.,1982 – Т.1.
• Панафидина Т.В. Современные технологии воспит.работы. Издательство «Учитель», Волгоград, 2009.
• Попова С.И.Пед.поддержка в работе учителя и кл.руководителя. – М., 2005.
• Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образоват.среды ученика: пос. для учителя. – М.: Ладога – 100, 2002.
• Селевко Г.К. Воспит.технологии. – М.: издательство «Энциклопедия восп.техн.», 2005.
• Шамов А.Н. Методика обучения ИЯ: теоритич.курс. – Н.Новгород: НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, 2012.

СПАСИБО СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!