Ученики на Учителя.com


НОД по развитию речи в старшей группе Составление описательного рассказа по картинкам “Дикие животные

НОД по развитию речи в старшей группе.
Тема: “Составление описательного рассказа по картинкам “Дикие
животные”.
Цели: 1. Учить составлять описательный рассказ по картине, опираясь на
план, предложенный воспитателем.
2. упражнять в употреблении названий детенышей животных в косвенных
падежах.
Ход занятия
• Ребята, как вы думаете, каких животных можно встретить в лесу
зимой? (Лису, белку, зайца, оленя, волка)
• А медведя и ежа встретить можно? Почему нельзя?
• Как можно назвать всех этих животных одним словом? (Дикие
животные)
Воспитатель загадывает загадки-описания, после отгадывания задает
вопросы, добиваясь полного ответа:
1. Она пушистая, проворная, хитрая, рыжая. Кто это? (Лиса). Ребята,
как вы догадались? (ответы детей)
2. Он зубастый, злой, голодный, серый. (Волк)
3. Острозубая, темноглазая, пушистый хвост, любит по деревьям
лазить. (Белка)
4. Он быстрый, пушистый, длинноухий, трусливый. (Заяц)
Рассматривание иллюстраций диких животных с детенышами (дети
называют детенышей).
Д/и «Чей это хвост?»
- Жили разные животные в лесу. Однажды сорока разнесла по лесу весть,
что на поляне хвосты зверям раздают. Угадайте, какой хвост выбрало себе
каждое животное? Возьмите свои картинки с изображениями диких
животных и найдите тот хвост, который подходит вашему животному, и
назовите, чей это хвост.
У лисы – (лисий хвост); у волка – (волчий хвост);
У зайца – (заячий хвост); у медведя – (медвежий хвост);
У белки – (беличий хвост); у оленя – (олений хвост);
У лося – (лосиный хвост).
Физкультминутка
Напала лисица на заячий след, Ходьба на носках,
руки за спиной.
Мечтает лисица: “Вот будет обед!”
Но зайки, приметив под елкой лису, Прыжки с продвижением вперед,
Руки, согнутые локтях,
Рассыпались стайкой
перед грудью
И скрылись в лесу.
Рассматривание иллюстраций “Дикие животные зимой”, составление
описательного рассказа по плану:
1. Опишите уголок леса, где находятся животные.
2. Назови время года.
3. Кто изображен на картине?
4. Какие они?
5. Что они делают?
Слушивание рассказов, отмечается полнота ответов и образность.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: