Ученики на Учителя.com


Историческое краеведение как основа воспитания патриотизма у школьников

«Историческое краеведение как основа воспитания патриотизма у школьников»
Лыков А.Ю. учитель истории и обществознания
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из
важнейших задач современной школы, ведь детство и юность самая благоприятная
пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим
воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви
к своей Родине. У школьников должно выработаться чувство гордости за свою Родину
и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
В последние годы особенно неуклонно возрастает роль краеведения, когда одной
из важнейших общественных задач становится нравственно-патриотическое
воспитание подрастающего поколения. Краеведение лучше других отраслей знания
способствует воспитанию патриотизма, любви к родному краю, формированию
общественного сознания. Ведь краеведение – всегда «краелюбие».
Знание своего края, его прошлого и настоящего необходимо для
непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край – живая,
деятельная частица великого мира. Именно краеведение рождает чувство патриотизма
– глубокой любви к Родине.
Изучение родного края, его истории необходимо для всех детей независимо от
возраста. Содержание при этом будет различным, так как выбор информации и
методов зависит от возрастных и познавательных особенностей учащихся. Но цель
будет иметь много общего: «цель краеведческого образования — способствовать
духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном
пространстве, а также социальной адаптации».
• Корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом
родного края. История родного края не безлика, она близкая и родная именно потому,
что она рассказывает о людях живущих рядом или о родственниках. А раз ты связан с
этими людьми местом проживания, значит ты их историческое продолжение, значит
ты частица истории края, частица истории страны.
•
• Краеведческая работа позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми,
или узнавать ранее неизвестное о, казалось бы, знакомых людях. Подробности жизни
этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего
поколения.
• Очень важно объяснить детям — вы придете на смену этим людям и история
ваша, история вашей страны будет такой, какой вы её сделаете. Важно осознать — от
меня, от моей позиции, от позиции моего поколения, зависит будущее моей Родины. Я
— достойное продолжение, делами моими и моего поколения будут гордиться мои
дети и внуки.
• Центральное место в краеведческой работе нашей школы занимает школьная
музейная комната «Память».
• Стержнем любого музея является история. Это может быть история семьи,
школы, отдельного выпускника, педагога. В каждом из таких свидетельств отражается
какая - то частица истории. Из таких фрагментов в конечном итоге складывается
история человеческого общества.
• Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, объекты
природы, беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомясь с
документальными, вещественными источниками ребята получают более конкретные и
образные представления по истории, культуре и природе своего района и поселка. У
учащихся складывается представление о том, как история малой Родины связана с
историей России, как различные исторические и политические и социально-
экономические процессы, происходящие в государстве и мире, влияют на развитие
этих процессов в родном крае, школе.
• В деятельности музейной комнаты школы можно четко выделить следующие
направления:
• - история и современность поселка;
• - Черемисиновский район в годы великой Отечественной войны;
• - прошлое и настоящее родной школы;
• - Черемисиновский некрополь;
• - дела и люди;
• По каждому из этих направлений ведется разноплановая исследовательская и
просветительская работа:
• - сбор документальных, изобразительных источников, приведение их в систему;
• - изучение краеведческой литературы;
• - подготовка исследовательских проектов;
• - беседы, встречи с очевидцами тех или иных событий;
• - создание экспозиций;
• - проведение экскурсий
• Результатом поисковой и исследовательской работы является создание
экспозиций. Каждая экспозиция неповторима, так как она включает часто
единственные, в своем роде документы и предметы. Первичной основной ячейкой
экспозиции является выбранная тема, в рамках направления работы музейной
комнаты. Суть тематической экспозиции состоит в том, что явления и процессы,
происходящие в природе или общественной жизни, отражаются в хронологической
последовательности или по проблемному принципу. Учащимися были созданы и
представлены следующие экспозиции:
• - «Наши земляки-участники горячих точек»
• - «Они сражались за Родину»
• - «1943 год – освобождение Черемисиновского района»
• - «Педагогический коллектив школы: вчера и сегодня»
• - «Его имя носит наша школа»
• - «Моя малая Родина»
Каждая экспозиция содержит документальные, вещественные и
изобразительные экспонаты.
•
Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о
них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой
культурный уровень.
Академик Д.С. Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка
смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную
в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не
любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у
него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории
своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: