Ученики на Учителя.com


Сценарий "Как успеть на прием к врачу к назначенному времени и не нарушить ПДД"

Сценарий образовательной деятельности
(старший возраст)
Тема: «Как успеть на прием к врачу к назначенному времени и не нарушить ПДД» (решение
проблемной ситуации)
Автор конспекта образовательной деятельности: Панченко И.П., воспитатель, высшая
квалификационная категория, МКДОУ д/с «Родничок» р.п. Линево
Интеграция видов деятельности: социально - коммуникативная.
Задачи:
Образовательные
• Формировать у детей основы диалектического мышления.
• Закреплять знания по усвоению алгоритма решения проблемных ситуаций
• Совершенствовать умения самостоятельно искать выход из проблемных ситуаций
Развивающие
• Развивать умение, видеть, формулировать и решать проблемные ситуации.
• Развивать мыслительные способности.
Воспитательные
• Воспитывать доброжелательность, умение выслушивать до конца высказывания других детей.
• Способствовать становлению у детей желания решать общую задачу.
Планируемый результат: ребенок развивает мыслительные способности, осваивает модель работы с
проблемными ситуациями и умеет самостоятельно находить из них выход, проявляет активное участие в
решении общей задачи, взаимодействует со взрослыми и сверстниками.
Средства, оборудования, материалы:
наглядные (демонстрационный материал): модель решения проблемных ситуаций, магнитная доска, лист
бумаги формата А3 и маркер.
Технологическая карта образовательной деятельности.
№
Этап образовательной
деятельности
Ход образовательной деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
1
Вводная часть
Организационный момент
Здравствуйте, меня зовут Инна Петровна.
Моей подруге нужна помощь, но я не знаю,
как ей помочь. Поможете?
Да
Проблемная ситуация (или
мотивация) и постановка и
принятие детьми цели
образовательной
деятельности
Моя знакомая Галя, которая живет за
городом, сегодня записана к врачу на 13.00.
Она поехала на машине, и когда до
больницы осталось ехать совсем немного
времени, она попала в большую пробку.
Времени до приема к врачу осталось совсем
немного, и Галя боится не успеть к
назначенному часу. Поэтому она хотела
объехать пробку по обочине, но
засомневалась, т.к. нарушит правила ДД.
Галя позвонила мне и попросила совета, как
ей быть?
Давайте подумаем, как помочь Гале, а затем я
ей позвоню и скажу, как можно решить ее
проблему.
Согласны?
Сидят на стульчиках, воспринимают
информацию, вникают в проблему
Да
Основная часть
Проектирование решений
проблемной ситуации,
актуализация знаний, или
начало выполнения
действий по задачам
образовательной
деятельности
Вы знаете, что такое пробка?
1)Сформулируем проблему (выставляем
значок)
Какая проблема возникла у Гали?
2)Сформулируем противоречие (выставляем
значок)
Это когда» мы хотим, но нам что-то мешает»
Что хочет Галя?
Что ей мешает?
И что Галя хочет сделать?
Вы знаете, что в каждой ситуации можно
найти положительные и отрицательные
стороны. Давайте их найдем.
Если Галя поедет по обочине, то, что в этом
хорошего?(«+»)
Если Галя поедет по обочине, то, что в этом
плохого?(«-«)
Если Галя не поедет по обочине, то, что в
этом хорошего?(«+»)
Если Галя не поедет по обочине, то, что в
этом плохого?(«-«)
Соединим два плюса и сформулируем
противоречие.
3) Нам нужно выбрать ИКР (выставляем
значок)
Это когда проблема решается сама собой, без
каких-либо усилий.
Машины стоят или медленно движутся, это
скопление машин на дороге.
Нужно попасть на прием к врачу к
назначенному времени.
Попасть на прием к врачу и не опоздать.
Пробка, загруженная дорога.
Объехать пробку по обочине.
Попадет к врачу без опозданий.
Нарушит правила дорожного движения.
Не попадет в опасную ситуацию, не
нарушит ПДД.
Опоздает на прием к врачу.
Как сделать так, чтобы успеть на прием к
врачу без опоздания и не нарушить ПДД?
Пробка, затор на дороге.
Движение стало свободным само собой.
Самостоятельное
применение нового на
практике, либо актуализация
уже имеющихся знаний,
представлений (выполнение
работы)
(выставляем значок)
4)Набросаем ресурсы, это то, что может
нам помочь (ответы детей зарисовываем в
виде схем на доске).
5) (выставляем значок РВС)
Мы предложили множество вариантов, но
нам нужно выбрать самый лучший вариант,
который соответствует условию РВС.
Какой вариант самый дешевый, не
требующий много денег, на который не
потребуется много времени и сил?
(разбираем каждый ресурс)
Найти другую дорогу, дойти пешком, вызвать
вертолет, доехать на метро, доехать на электричке.
Рассуждают о каждом ресурсе.
3
Заключительная часть
Итог образовательной
деятельности.
Систематизация знаний.
Какой вариант у нас остался?
Дойти до станции метро и доехать до
больницы.
Рефлексия.
Решили мы с вами проблему?
Какую проблему мы решали?
Каким был бы идеальный результат?
Как мы решили проблему?
Какая новая проблема или трудность может
возникнуть?
Да
Нужно попасть на прием к врачу к
назначенному времени.
Дорога свободна.
Дойти пешком до станции метро и доехать
до больницы.
Где оставить машину? Как узнать, где
станция метро?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: