Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Единицы времени - век. Таблица единиц времени" 4 класс

Конспект урока: Единицы времени – век. Таблица
единиц времени.
Подготовила: Самошкина Ольга Николаевна
Цель урока:
Систематизировать знания об известных единицах времени (сутки, неделя,
месяц, год). Совершенствовать устные и письменные вычислительные
навыки, умение организовывать и поддерживать диалог, способность
слушать, склонность к взаимному сотрудничеству, умение выслушивать
собеседника и принимать его точку зрения.
Планируемые результаты:
Предметные результаты:
- научатся пользоваться изученными единицами времени;
- решать задачи с использованием единиц времени;
- выполнять арифметические действия.
УУД:
Личностные:
-освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться
-восприятие ценностного окружающего мира
Регулятивные:
-самостоятельно организовывать свое рабочее место
-определять цель выполнения заданий
-составлять план выполнения заданий
-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем
-оценивать выполненное задание по предложенным параметрам
Познавательные:
-умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут
сформированы в результате изучения данной темы, определять круг
своего незнания,
-сравнивать и группировать величины
Коммуникативные:
-участвовать в диалоге на уроке
-отвечать на вопросы учителя
-сотрудничать в группе, в паре при совместном решении проблемы
Средства обучения: интерактивная доска, компьютер, учебники, рабочие
тетради, раздаточный материал.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте. Я рада видеть всех вас на уроке.
2. Актуализация знаний.
Работа в парах (задания на листочках).
Составьте четыре верных равенства, используя следующие значения
площади:
15 см² ; 800 дм² ; 30 000 см² ; 23 м² ; 8 м² ; 3 м² ; 2 300 дм²; 1 500 мм² ;
15 см² = 1 500 мм² 23 м² = 2 300 дм²
800 дм² = 8 м² 3 м² = 30 000 см²
(пара проверяет свою работу в группе, из каждой группы выходит один
представитель, у доски меняются тетрадями и проверяют работу друга по
образцу, все оценивают свою работу в тетради)
3. Самоопределение к деятельности.
- Ребята, а теперь я вам прочитаю загадку. Попробуйте догадаться, что это.
Его никто никогда не видел, не знает, где оно началось и когда закончится.
Но каждый человек с ним встречается постоянно. Без ног и без крыльев
оно, быстро летит, не догонишь его. (время)
- Правильно. О чем будем говорить на уроке? (о времени)
- Сегодня на уроке речь пойдёт о времени, обо всём, что с ним связано.
- Что такое время? …
В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление
поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах,
спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в
точно назначенный час.
Недавно в некоторых регионах нашей страны поменялось время. В
Москве на 1 час время переместили назад.
Из всех величин время – это самая загадочная, самая неуловимая, самая
необъяснимая величина. Говорят: время – дороже денег. Потерянный рубль
можно заработать снова, а вот упущенная минута исчезает навсегда.
Народ всегда умел ценить время. Об этом говорят созданные им пословицы и
поговорки.
Вашим д/з было найти пословицы. Что вы узнали?
Век живи, век учись.
Обещанного 3 года ждут.
Делу время, а потехе час.
Неделя год кормит.
Минута - час бережёт.
День да ночь, сутки прочь.
Всему своё время.
Время – не деньги, потеряешь – не найдёшь.
Упустишь минуту – потеряешь час.
Минута час бережёт.
Физкультминутка. (волшебный полет)
4. Работа по теме урока.
- Откройте учебники на странице 47. Назовите тему сегодняшнего урока.
(единицы времени)
- Сформулируйте цель урока (тема и цель на слайде)
(вспомнить единицы времени, решать задачи и примеры с единицами
времени)
- Прочитайте глазками то, что мы должны вспомнить. Выполните в парах
задание, которое вы должны выполнить. Запишите в тетрадь единицы
времени.
- Что вы записали? Проверьте по образцу. (на доске образец) Оцените работу.
1 год = 12 мес
1 мес = 30 сут или 31 сут
1 год = 365 сут или 366 сут
Зимние месяцы - декабрь, январь, февраль
Весенние – март, апрель, май
Летние – июнь, июль, август
Осенние – сентябрь, октябрь, ноябрь
- Выполняя это задание, может быть у кого – то возник вопрос? (Почему в
году бывает разное количество суток? Почему в месяцах разное количество
суток?)
- Кто знает ответ на этот вопрос? (Вы, помните, что каждый четвертый год
бывает високосный, а значит, год имеет 366 дней.)
- А теперь посмотрим и убедимся правильно ли мы ответили? (просмотр на
диске)
Сделаем вывод: Если год обычный, то в году 365 суток, а если год
високосный, то в году 366 дней. Потому что високосный год в феврале
имеет на 1 сутки больше.
- На какой вопрос нам осталось найти ответ? (Почему в месяцах разное
количество суток?)
- А это, ребята, к нам пришло еще из Древнего Египта. В Древнем Египте
люди начали следить за движением луны и заметили, что от полнолуния до
полнолуния 30, 5 дней и для своего удобства в 1 месяце оставили 30 дней, а в
другом 31. Поэтому месяцы у нас имеют разное количество суток.
- Чтобы легче запомнить, в каком месяце 30, а в каком 31 суток нам поможет
косточка на руках. 1 косточка – это январь, там, где косточка выпирает,
значит в месяце 31 суток…. Давайте все вместе сосчитаем…
- А теперь внимание в учебник. Выполним № 218. Прочитайте глазками. Чем
является данный текст? (задачей). Докажите (есть условие и вопрос).
- Какие знания нам нужны, чтобы решить эту задачу (знать июнь 30 дней,
июль 31, 2 раза по 12, 1 неделя – 7 дней)
- Решите задачу в парах.
- Проверьте с парой по соседству. Одинаково ли решили? (если нет, то
проверяем с другой парой …
- Теперь соединитесь в группу те пары, кто решил задачу одинаково и
получил одинаковый ответ.
- Есть у нас группы, где задачи решили по – разному. Какой возникает
вопрос? (А кто решил правильно?)
- Что мы будем делать? (обратимся за помощью)
30 + 31= 61 дней провел у бабушки
12 *2=24 дня в лагере
61 + 24 + 7 = 92 дня
- Оцените свою работу.
- Хорошо ли вы запомнили единицы времени, найдите № с ? знаком.
Поработаем устно.
- Закончите фразы (на слайде)
5.Мини – исследование.
А сейчас мы с вами проведем мини – исследование. Будем работать с
календарем. Какой год нас ждет впереди? Я вам раздам календарь на
2015 год. В 2015 год объявлен годом литературы. В этом году очень
много юбилейных дат, чтобы их запомнить и не забыть, некоторые из
них мы отметим в календаре.
1. 29 января – 155 лет Антону Павловичу Чехову
2. 2 (14) февраля – 160 лет Всеволоду Михайловичу Гаршину
3. 6 марта – 200 лет Петру Павловичу Ершову
4. 2 апреля – 210 лет Гансу Христиану Андерсену
5. 7 мая – 175 лет Петру Ильичу Чайковскому
6. 9 мая – 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне
7. 18 (30) августа – 155 лет Исааку Левитану
8. 3 октября – 120 лет Сергею Есенину
9. 26 апреля – 355 лет Даниелю Дефо
- Молодцы! Надеюсь, этот календарь нам поможет в нашей дальнейшей
работе на любом уроке.
6. Домашнее задание.
Решить примеры № 222 стр. 47
7. Рефлексия.
- Подведем итог нашего сегодняшнего урока (слайд с темой и целями урока)
- Достигли ли мы поставленных целей? (Мы сегодня вспомнили, что 1 год =
12 мес, 1 нед = 7 дней, 1 год = 365 или 366 суток, 1 мес = 30 или 31 суток.
Решили задачу и примеры с применением единиц времени)
Продолжите предложения.
1. Сегодня я сумел…
2. На этом уроке я похвалил бы себя за …
3. На этом уроке я похвалила бы одноклассников…
4. Больше всего мне понравилось…
5. Для меня было открытием …
Оцените свою работу на уроке в тетрадь на полях.
8. Итог урока.
- А закончить наш урок хочется стихотворением.
Дни идут, минуты тают,
Быстро время пролетает
Год какой сейчас идёт -
Календарь ответ даёт
Что за месяц на дворе -
Смотрим мы в календаре.
Как-то раз 12 братцев
В календарь смогли собраться.
Каждый месяц - каждый брат -
Встрече с нами очень рад.
Минуты идут, и заканчивается наш урок. Всем большое спасибо.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: