Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Таблица единиц времени. Закрепление и обобщение" 2 класс

2-а класс. Учитель: Сафонова С.А.
Тема урока: Таблица единиц времени. Закрепление и обобщение.
Цель урока: обобщение знаний учащихся о единицах измерения времени.
Формирование УУД:
- личностные действия: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу
вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным,
корректным.
- регулятивные действия: уметь планировать свою деятельность, ставить перед
собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным;
- познавательные действия: уметь переводить одни единицы времени в другие,
решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.
- коммуникативные действия: уметь работать в группе, в паре, принимая равное
участие; уметь выслушать и помочь товарищу, обогащать связную ре
Ход урока:
Девиз урока Учёба и труд- всё перетрут.
1.Организационный момент.
Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Вновь урок у нас сейчас!
Ребята! Представьте, что на нас солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы все
становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои лучики
друг другу, улыбнитесь. Поприветствуйте наших гостей. С хорошим настроением мы
начинаем урок.
-Какое сейчас время года?
- Назовите месяцы осени?
-Какой сейчас месяц?
-День недели?
-Какое сегодня число?
Запись числа в тетрадь. 28 ноября .Классная работа.
2.Проверка домашнего задания на карточках ( Дети берут карточки из своих
тетрадей, которые выполняли дома).
Найди верное утверждение
а) 1час = 50 мин
б) 1 год = 12 месяцев
в) 1 сутки = 12 часов
Найди ошибки, если они есть:
а) самый короткий месяц - февраль;
б) декабрь - первый месяц в году;
в) март-первый месяц весны.
3. Самая крупная единица измерения времени из данных:
а) месяц;
б) час;
в) год.
3.Проверка. Работаем по структуре Клок Баддис. Поблагодарите своего
партнера.
У вас на столах карточка со словом МИНУТА.
4.Мы работаем по структуре ТОКИН МЭТ. Запишите как можно больше слов
или фраз : Что можно сделать за минуту? (мозговой штурм)
ПОДУМАЙ
ЗАПИШИ
умыться одеть обувь
МИНУТА выйти на улицу
открыть окно сказать спасибо
сказать доброе утро записать д.з
обнять маму вымыть чашку
2 этап. Группы переходят от стола к столу. чтобы проанализировать работы
других команд.
3 этап (формулирование выводов и обмен ответами)
5. Группы презентуют свои ТОКИН МЭТ.
Ребята, как вы думаете о чём пойдёт речь на уроке? (О времени, о единицах
времени.)
-Какую цель поставим на уроке? (повторить таблицу единиц времени)
- Молодцы! Мы сегодня повторим и обобщим тему: «Единицы времени».
А сколько длится наш урок?( 45 минут.)
А что же мы сможем сделать за 45 минут? Поработаем.?
А девизом нашего урока будут слова:
« Чтоб водить корабли ,
Чтобы летчиком стать
Надо прежде всего
Математику знать».
6.Финк-райт-раунд-робин
Подумай
Запиши
Обсуди (в команде)
-У вас на столах карточки. На карточках к числам из левого столбика запиши нужное
число
72 сек
1мин 12 сек
7дней
1 неделя
1сут
24 часа
12 месяцев
1 год
- А теперь на этот вопрос ответят… (Участники № 3)
Поблагодарите своего партнера.
7. Выставляется на доску карточка со словами ЛЕТО,ОСЕНЬ,ЗИМА,ВЕСНА.
- Каждый из вас должен выбрать подходящее для вас слово. Подумайте 3 секунды,
запишите в тетрадях.
Лето
Осень
Зима
Весна
8.Работаем по структуре Конэрс.-А теперь пройдите все по своим углам и найдите
партнёра для разговора из своей группы. Обсудите в парах, почему вы выбрали
данный угол? (по 15 секунд).
Поделись мнением своего партнера.
( Из каждого угла по 1 человеку говорят мысли своего партнёра.)
А теперь найдите партнера для разговора не из вашей команды. Обсудите:
- Как можно связать все слова с темой нашего урока?
(Лето, осень, зима, весна – это 1 год, 365 или 366 суток. В году 4 времени года,
каждое время года – это 3 месяца) .
-Начинает участник, у которого темнее волосы.Поделись мнением своего партнера.
Спасибо.
9. Использую структуру МИКС-ФРИЗ-ГРУП
Вопросы после окончания музыки:
- Объединитесь по столько: сколько будет 1 умножить на 3? ( по три участника)
- Объединитесь по столько: сколько 2 умножить на 2. ( по 4 участника)
- Объединитесь по столько: сколько будет 16 разделить на 2? ( по 8 участников)
Сколько дней в неделе?(по 7 участников)
10.Формирование умений и навыков
1)Решение задачи по учебнику - № 7 стр.19
В шкафу на одной полке стояло 8 книг. А на другой - на 2 книги меньше.
Сколько всего книг было на двух полках?
(Ученики самостоятельно читают текст задачи.)
- Определим данные в задаче:
Что известно по условию задачи?(на первой полке 8 книг)
Что неизвестно?(сколько книг на второй полке)
А что сказано про вторую полку?( На ней на 2 книги меньше)
Что означает НА 2 МЕНЬШЕ( минус 2)
Мы можем ответить сразу на вопрос задачи? (Нет)
Что нужно знать, чтобы ответить на главный вопрос задачи?
(Сколько книг на второй полке)
Самостоятельное решение задачи и запись в тетрадь.
11.Домашнее задание . Показ фотографии будильника.
СИ-ФИНК-УАНДЭ (раскрытие сущности).Двигатель критического мышления
(ОЖИДАНИЯ).
Что вы видите?
Что вы думаете об этом?
О чём это заставляет вас задуматься?
12.Выполнение чира. ЧИСТАЯ РАБОТА.
13.Парковка.
- Напишите свои впечатления об уроке на стикерах, вопросы и приклейте к парковке.
- Спасибо за урок. Я на следующем уроке отвечу на все ваши вопросы, проверю ваши
работы.
Математику,друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука –
Это математика!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: